四年级上册英语第二单元
十八届六中-高一数学辅导
小学四年级上册
英语 备课
第
二
单
元
班级 四年级
姓名
韩振华
2016 年 9 月6日
Unit2 第一课时
A Let’s learn Let’s
talkLet’s play
教学目标：
1.
能理解对话大意，能用正确的语音、语调并按意群朗读对话，
能听、说、认读schoolbag,
maths book, English book, Ch
inese book,
storybook。
2.能在情景中运用句型What’s in your
schoolbag? An Engli
sh book... I have a new
schoolbag. It’s black and white.
来问答书包中各书本的名称。
3.了解教科书的重要性，爱护课本
重点： 1.能听说认读schoolbag,
maths book, English book,
Chinese book,
storybook。
2.在理解的基础上能用正确的语音语调朗读甚至表演对
话，不读破句子。
3.
知道如何询问和表达书包中有什么物品。
难点： ，storybook的发音。
2.如何询问和表达书包中有什么物品。
3. 按实际情况表演对话。
教学准备：单词卡、课件、文具用品
学生预习：
1.
P14、15随音频资料听读，做标记。
2.
每人准备书包1个，里面放上自己会用英语说的物品。
教学过程：
Warm-up:
1. Let’s do
2. 用句子：I have
aan„和It’s„（blue, yellow„）
复习3年级学过的文具、颜色单词
3. 检查预习情况：教师出示单词卡：
schoolbag, maths book
,English book, Chinese book,
storybook。
Presentation:
Let’s learn
1.
根据预习检查结果教师指导学生的发音，难点单词：maths
story Chinese
（教师领读、学生个别读、同桌间互读）
2.
在检查学生读schoolbag时，教师提问并板书句子：What’s
in your
schoolbag ? 引导学生回答，注意单复数的正确使
用。
3.
小组内用所学单词、句子交流一下各自的书包。
Let’s talk
1.
通过对话交流自己的书包，教师ppt出示：Amy has a new
schoolbag.
It’s a fat(教读本单词) panda.(肥熊猫）Let’
s watch the
video, and answer the
question。（ppt出示
问题）
What colour is
Amy’s schoolbag?
Does Amy have many books?
2. 学生观看完后回答问题，根据问题，指导学生朗读重难点句
子。
3.
随音频朗读课文
Practice:
1. 小组内读
2.分角色朗读
3.谈论自己的书包：教师和学生先进行示范。Ppt出示如何运
用词句组织语言。
4.小游戏：Guess：What’s in „ ?
先教师示范，然后小组内玩此游戏。
Sum-up:
总结本课知识。学生齐读
限时作业：
一、
根据课文内容，完成对话
A: Hi, Chen Jie. I have a new
________.
B: Really?
A: Look! It’s ____
and _____.
B: Wow! It’s a panda!
What’s ______________?
A: An English book, a
___________,
three _________ and„
B: It’s a ___________.
二、Which one is
right?
Homework:
1.
今天的学习内容读给家长听
2.和自己的好朋友交流一下各自的书包
Unit 2 My
schoolbag
第二课时
A. Let’s spell
Teaching aims:
1. Ss can grasp the vowel
“I” in an open syllable word
pronunciation of
ai.
2. Ss can listen, say and read the words:
five, nine, rice, like,
kite.
3. Ss
can correctly write the words: kite, five, big,
six in
the four line lattice.
4. Ss can
feel the beauty in a pleasant voice learning and
love
learning English.
Teaching importance
and difficulties:
1. Learn the letters I in
an open syllable word pronunciation.
2. The
initial perception of letter
syllable word
pronunciation rules.
3. Ss can spell some
words according to the rules of
pronunciation.
Teaching aids：
Tape recorder，PPT, some
books etc.
Teaching steps:
Steps
Step1:Warm-up and revision
Suggestions
1. Enjoy some phonic songs before class.
(Letter
通过欣赏歌曲
sounds, Alphabet song)
2. Let’s say some letters
和唱歌曲，活
Step2: Presentation
1. Lead in.
（1）PPT shows the 3 letters: p,i, g.
T:
Bill likes a pig. A big big pig.
跃课堂气氛，
把学生自然引
PPT shows a chant about i.
and Ss say the prounciation
入英语学习氛
of i.
围。
（2）PPT shows Mike
T: Mike likes a
bike.
PPT shows chant about i-e. Ss guess
the
pronunciation of i-e.
2. Let’s
spell.
(1) Learn:the pronouncitation of
i-e.（vedio）
Let’s Chant :
i-e----aɪ(Ii),
i-e----aɪ(Ii),
由chant自然
导入a
pig再
过渡到复习单
词pig, 归纳
字母i在闭音
i-e
----aɪ(Ii), i-e, i-e, i-e.
(2)Can you
read?
PPT shows a model of i-t-e. T teaches.
节单词中的发
音，衔接自然，
为新课学习做
a. PPT shows
ite, Ss try to say some words with ite: 铺垫。
kite, white „.
Chant:
i-e i-e i-e,
i-e*t--ite, ite ite
PPT出示开音
ite,
wh-ite----
k-ite----kite.
b. Say some
words with ike, ine, ice, ive.
节和闭音节单
white, b-ite----bite,
词各数个，老
师帮助学生一
起归纳字母i
c. Pair work:
Choose one to make a chant like above
的发音规则，
with your partner.
(4) Let’s chant
让学生初步感
知开、闭音节
Read the 5 model words
and then listen to the chant. 的读音规则。
See the
nice new kite. With the big number nine.
Do you like the nice new kite? Yes, it is very
fine.
(5)Listen, repeat and read.
T plays the tape, Ss listen, repeat and read:
Read,
listen and chant.
typer
PPT shows some scattered letters and then
there
will be a new word such as time,
like,his. „ 通过歌谣等各
4. Read, listen and
number
5. Let’s make new words
6. Listen ,
circle and write
Step3: Extension
(1)Read
or recite the chant.
种活动帮助学
生更好地感知
i在开音节中
的发音。
(2)Do some exercises about the pronunciation
of I,
i-e
Step4: Homework
1. Listen
and repeat on P16 5 times.
用各种练习巩
固所学知识。
2. Copy the words: five,
six, big, kite 8 times.
3. Try to find more
words with i-e.
借助PPT通过
师生问答形式
引出要求书写
的四个单词，
使课堂不显得
单调乏味。
作业是课堂的
延续，让学生
在做作业的过
程中达到复习
巩固
所学知识
的目的.
第三课时
Title: Unit 2
My schoolbag
PartB Let’s learn let’s
talk
Teaching
contents:
Teaching
aims: 知识目标
单词词组 lost here
句子1What
colour is it? What’s
in it?
2Here it is
.Thank you so
much!.
能力目标
1.
能认读和运用lost 词组，会运用
礼貌用语Thank you so
much!及回
答。
2. 能理解并运用句型 “What colour
Let’s learn Let’s talk
个人特色
设计
is it? It’s .”及其答语。
Teaching
points
Teaching
difficult
points
key 掌握句子What colour is it? It’s.
的运用。
能够在情景中理解新词lost 以及
where引导的疑问句。
Teaching aids: PPT 、teaching cards
预习P7，小组内分任务准备好卡纸，
直尺，剪刀和胶水。
Teaching
procedures:
I. Warming-up sing colour song
1．复习本单元A部分Let’s
do的内容，让学生听指
令做动作。教师也可把这一练习改为Simon
says的游
戏。如果听到教师说Simon says: Open the
door.学生
必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说
Simon
says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原
来的姿势不动。
2.教师出示糖果的实物，教学
candy。教师板书
dy,引导学生根据发音规则拼出candy的前三个字母。
3.教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：
What’s in it?请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key,
并板书，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys
表达。
4.以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重
新将图片与单词匹配。
II. Presentation
1. 以课件呈现主情景图中Sarah
和Amy讨论丢失的笔
记本的画面。教师指着图片说：Sarah lost her
notebook,板书新词lost,并带读单词。
2. 继续提问：Is Sarah happy or
sad?请学生注意Sarah
说的话：I like it very
much.学生回答：She is sad.
教师继续问：What can she
do ?再以课件展示失物
招领处的画面。以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说：
Zhang peng lost something ,’s go and
have a look.
3. 出示句子：Zhang peng lost
his English book.请
学生完整地听一遍对话录音，判断句子的正误。学生
听完后判断句子错误，并将English book 改为
schoolbag.
4. 教师提问：What colour is Zhang peng’s
schoolbag?板书重点句型：What colour is
it?学生
跟读并听录音找答案。听音之前教师给出答案选项：
AIt’s black
and ’s blue and white
学生听完录音后选择正确答案。
5.
学生同桌间互相询问对方书包的颜色，运用句型
What colour is it?It’s
...进行问答。
6. 学生做Let’s play板块的活动。
7.
提问：What’s in Zhang peng ‘s
schoolbag?请学
生在对话中找出答案：An English book,two toys
and
a notebook.
8. ．让学生看黑板读出词组和句子。
9．看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带，
Unit 2 Let’s
talkB)
10．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中
的人物进行实际交流。
11．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，
进一步培养学生敢于开口、勇于运用英
语的习惯并形成
浓厚的学习兴趣。
12．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对
话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
13. 听唱新英语歌曲
my schoolbag.
III. Practice
1． Let’s play
1书本17页
在讲台上呈现不同颜色、不同种类的若干本书。看着
其中一本说I have
a new book.引导学生提问：What
colour is it?教师回答：It’s
..请学生将不同颜色
的书本摊在课桌上，两人一组做活动。
2．Let’s play 2
1) 每小组跟着教师示范完成纸质骰子，写上短语。
2)
小组内玩投骰子，说短语。
3）请小组表演。
3. Listening
practice
IV．Summary
V.
思德教育：教师要在教学中对学生应小心爱护文具
物品教育。
VI. Homework
⑴ Listen the dialogue.
⑵ Read and recite this part.
Handwriting on the blackboard:
Unit2 My
schoolbag
Part B let’s learn Let’s talk
lost here
What colour is it?
What’s in it?
Here it
is .Thank you so much!.
Unit2
My Schoolbag!
第四课时
教学目标
1．知识目标
能听、说、认读单词：key, toy, candy, notebook.
句子What’s
in my schoolbag? 2．能力目标
能够运用句型What’s in your
schoolbag?进行问答。熟练描
述书包中各种物品的名称。
3．情感目标
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英
语兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
4.拓展内容：
词汇：cup,
towel.
句型：What’s in the ... There is a ...
My favorite
toy is ...
学情分析：
由于四年级学生参
加跨越式教学已经有一年多的时间了，他们已
经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，
模仿习得
英语。学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的
同时又进一步拓
展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所
需。
教学重、难点：
教学重点：
1、单词：key, toy, candy, notebook.
2、句型：What’s in my schoolbag?
教学难点：灵活运用以上单词及句型。
教学策略：
由于四年级学生已经学了一年多
的英语，有了一定读与说的能
力，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情
景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生
学习积极性，帮助学生领会对话内
容，提高学生的语言交际能力。
教具准备：
1．实物。
2．教师自制PPT。
3．跨越式课题组提供的拓展资源。
教学过程：
一．Warm–upRevision(6minutes)
1．Sing a
song.(2minutes)
教师播放歌曲“My schoolbag” 的歌曲导入新课。
2．Free talk. (4minutes)
A: What
do you have?
B: I have a schoolbag.
A:
What’s in your schoolbag?
B: An English book,
a „,a „ and „
Practise in pairs.
One or
two pairs show us.
二、Presentation(15minutes)
1. 动画展示Zoom的书包，里面装有各种课本，钥匙，玩具，糖
果和笔记本
，然后对Zoom说：What’s in my
schoolbag?倒出各种
课本，Zoom介绍maths h book,Chinese
book,..,（复
习P15页 短语。）
倒出一把钥匙，并拿出来说：my
key,这时学生就能理解key,是
钥匙的含义，紧接着从书包里面倒出出一个悠悠球，并且说：My
toy.
教师趁热打铁紧接着问学生：What’s this?
这时候学生就可以回答
道：It’s a toy.
2.教师利用书包，钥匙，悠悠球，魔方等实物和学生展开对话。
支架如下：
A:
What’s in your schoolbag?
B: My keys and my
toys.
A: Where is your schoolbag?
B: It’s
inonunder the „
3.教师又拿出书包又问：What’s in my
schoolbag? 这时教师
把里面的糖果拿出来说： My
candy.然后教师问学生：What’s this?
这时候学生就可以回答道：It’s
candy.用同样的方法可以教授单词
notebook.
4.P20 Let’s
check 播放20页听力训练，听两遍，然后核对答
案
5.播放Let’s
learn部分的内容，学生先听，然后让学生跟读。
4.对话练习（ModelPair
workFeedback）
A: What do you have?
B: I have a new schoolbag.
A:
What’s in your schoolbag?
B: A notebook, toys
some candy and my keys.
三、 look and circle
快速完成20页 let’s check
四、read and circle
通过zip 和 zoom 对话，引出19页read and circle 文本
1. 听录音，感知文本。
2.划关键词，教给学生学习方法
3.圈出正确的图画
4、介绍自己的判断过程
5、突破重难点 two
storybooks,three keys ,some candies,some
toys,a cute panda ,用快速反应法，听一听，指一指，说一说。
难点cute ,可爱的，a cute dog,a cute cat
6. Read
教会学生意群停顿。通过跟读感知，评出最佳语感小能手
五、make
sentences
I have some...
I have aan...
I have twothree...
六、Look,choose and write
发现了一张课桌，里面有什么呢,看动画,独立完成
2.完成写句子 I have
_________in my desk.
七、Summary(1minuters)
What did you learn?
八、Extending
reading(story time)
的用法归纳，初步感知复印元音音素，点到即可。
2.
21页故事，让学生听感知大意，然后跟读复述
让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，
丰富学生
的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。
通过听后反馈信
息，在交流中进一步学习拓展句型。
九、Homework
Introduce your toys to your friends or family.
板书设计：
Unit2 My
Schoolbag
maths book Chinese
book
课后反思:
本节课通
过采用同学们喜欢的悠悠球和魔方等玩具当作实物教
具来进行教学，学生们很感兴趣，也很愿意投入到对
话练习上来。有
极个别同学notebook这个单词还不太会说，下课还需要教师好好帮
助学
生学会这个单词。
story book English book