英语四年级上册第五单元Word-文档
可爱猫咪头像-复地香堤苑
阳耳庄学校小学英语四年级上册第五单元导学案（1）
主备人：
审核人：
班级 小组： 姓名：
课前准备： 课时: 1
课题：
Unit 5
A. Let’s learn Let’s play
C. Let’s draw
学 习
目 标
重 点
难 点
1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef,
soup ,vegetable, What would you like for
dinner? I′d like some…
2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef.
soup.
vegetable.初步掌握What would you like for
dinner ? I’d like some ….
能听说，认读rice,
noodles, fish, beef, soup, vegetable.
能够正确读单词vegetable.
导 学 案
自学·导学
rice ,noodles, fish, beef, soup
,vegetable,
交流·协作
1．教师看卡片领读Let’s learn，跟读录音。
2. 小组长领组员读Let’s
learn部分。
3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。
4.
新单词替换造句。用
What would you like for dinner? I′d
like some…
造句
学
习
流
程
展示·激励
Task 1：小组对学，翻译A
.Let’s learn（一位同学读英语，一
位同学翻译汉语。）
Task
2：用句型“
What would you like for dinner ? I’d
like some ….
”说自己喜欢的食物。
Task
3：菜单展示：展示自己创作的菜单图并用句型“
What
would you like
for dinner ? I’d like some ….
”来描述。
深化·引领
提醒学生“
What would you like
for dinner ? I’d like some …
” 句
型中加食物的用法。
1 1
巩固·拓展
1.当堂检测
（1）英汉互译
学
习
流
程
rice
,noodles,
fish,
beef, s
oup ,
vegetable,
（2）做本单元A Let’s
learn部分的活动手册配套练习。
2.制作自己的菜单，
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案（2）
主备人： 审核人
：
班级
课时:2
小组： 姓名：
内容：Unit 5
Let’s talk Make a survey
1
1
学 习
目 标
1能听懂会说：What’s for dinner? Wait and see , What
would
you like for dinner? I’d like some
…,please ,Everything’s
ready.
2.能运用句型：What
would you like for dinner? I’d like some
…
“进行相互调查。
2．情感、策略、文化目标：培养学生学习英语的积极态度，勇
于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
重 点
难 点
能听懂、会说Let’s talk中的话。
能听懂、会说：What would you
like for dinner? I’d
like some…, please,
Everything’s ready.
学 案 导 案
自学·导学
1．我会读出下列单词，并能翻译。
rice
,noodles, fish, beef, soup ,vegetable,
2.我能用学过的单词说自己喜欢的食物。
学
习
流
程
交流·协作
1.练习句型What would you like for dinner? I’d like
some …。说自己喜欢的食物2.呈现卡通图片，对子互相询
多播放几次。
问他们的名字。
3.我能听音跟读Let’s talk。
4.对子分角色朗读Let’s talk。
播放Let’s talk
录音，领读。
展示·激励
1.我会翻译Let’s talk.
2.分角色表演Let’s talk对话。
3.介绍自己喜欢的食物。
深化·引领
Good to
know部分中，要了解中西方饭后要吃甜点的习惯
巩固·拓展
一、英汉互译
1 1
学
习
流
程
What’s for dinner? Wait and see ,
What would you like for dinner? I’d like
some …,
please ,Everything’s ready.
二、拿出你菜单介绍给他们。
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案（3）
主备人：
审核人
：
班级
课时: 3
学 习
目 标
小组： 姓名：
课题：Unit 5
:A Read
and write C: Story time
e
1、能力知识目标(1)
四会掌握bread, egg, milk, water.
(2)
能听懂：What would like for breakfast?
2、培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合
作的能力。
重 点
难 点
重点：bread, egg, milk, water
的拼读。
教学难点：bread, egg, milk, water 的拼读
1 1
导 学
案
自学·导学
1.我会读写生词。
bread, egg,
milk, water.
教师板书，强
学
习
流
程
交流·协作
（1）A: Can I have some , please?
(牛奶图) B: Sure. Here you are.
(2 ) A:
What would you like ? B: I’d like an .
(鸡蛋图)。
（3）A; What would you like for
breakfast? B: Some (面包图)。
（4）A: Have some ,please. (一杯水图)
展示·激励
学
习
流
程
1、Make a survey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用What would
调书写规则。
you like for breakfast?问，I’d
like…作答。
2 .Story
time：（可当本课读的拓展），师准备道具让学生表演更能激起
学生的兴趣。
、
深化·引领
让学生问: What would
you like for breakfast? 师回答：I’d like some…
师注意说到食物、饮料单词时只做相应口型，不发出声音，让学生猜是
什么单词，师板书在四线格内，师口型示范的单词分别是 bread, milk,
water, egg.,
教学生拼读并书空，注意总结字母或字母组合的发音规
用一些激励性
律。
的话语来点评
学生个人和小
组的表现。
巩固·拓展
.（1）Ask and answer in pairs.
For eg: What would you like? I’d like some
bread. B—r—e—a—d. bread.
（2）Write down the words: copy three
times.看谁写的又快又对。
（3）组内比赛记单词。
1 1
2.活动手册的配套练习。
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案（4）
主备人：
审核人
：
班级 小组： 姓名：
课时: 4 课题：Unit 5
B. Let’s learn Let’s do C. Good to
know
学 习
目 标
重 点
难 点
1.能够听说认读单词 plate, fork, knife ,
spoon, chopsticks.
2．听懂指示语，并按照指令做出相应动作、
3：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。
能够听说认读plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
chopsticks.的发音。
导 学 案
1
1
自学·导学
1. Sing a song“What would you like?”
2. 师出示词卡复习：bread, egg, milk, water.
3. 齐读P60 Write and say
交流·协作
学
习
流
程
1．组长领读Let’s learn部分的新单词。
2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。
3.听录音Let’s
do，根据指令做动作。
展示·激励
1.表演Let’s
learn：一人做动作
2.表演Let’s do听指令，做动作。
一定要仔细
哟!
教授领读
Let’s
learn
部分的新单
词。
对于表现好
的小组或个
人，老师要
给予相应的
奖励。
深化·引领
Step4
Production
猜一猜，以下朋友会用什么餐具？
师出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie ,
ZhangReny的图
片（或让学生看课本前面的人物图），
Good to
know:师简要介绍有关西餐甜点的小知识。
巩固·拓展
1、
配套P36（一、二）
2、 小结：总结本课主要内容。
3、
Homework：用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，
相信你一定做得很棒
学
习
流
程
1
1
总结
反思
小学英语四年级上册第五单元导学案（5）
主备人： 审核人
：
班级 小组： 姓名：
课时: 5 课题：Unit 5
B
Let’s talk Let’s chant
学 习
目 标
重 点
难 点
1
、能听懂、会说I can use ’s me
try ,Help
yourself. Let me show you. Mm……Yummy.I
like
Chinese food,.we had a good time .See you
tomorrow .Good night.
2.
听懂指示语，并按照指令做出相应动作，
：能听懂、会说 Let’s talk 中对话
能听懂、会说：I can use chopsticks, Help yourself.
学 案
自学·导学
1、Sing a song“What
would you like?”
2、词卡复习 plate, knife,
chopsticks, spoon, fork.
3、听录音，齐做P61，Let’s do
导 案
多放几次录
音，鼓励学
生大胆去
说，去尝
试。
3.
交流·协作
1．听录音跟读Let’s talk。
2.组长领读Let’s talk。
3.对子互读Let’s talk部分。
学
习
流
程
展示·激励
1.我们小组会分角色朗读对话并表演。
2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。
3、我会唱Let’s chant。
深化·引领
完成Let’s
check，小组内进行评价。
巩固·拓展
1、小结：总结本课主要内容。
1 1
2、配套P37，Listen and number。
（ ）I like
Chinese food.
（ ）We had a good time.
（
）Let me try.
( ) I can use chopsticks.
（ ）Let me show you.
3..Read and choose.
⑴A ： ? B： Thank you .
⑵A ： ? B： Me too.
⑶A ： ? B： Good night.
⑷A ： ? B： ok, Here you
are.
学
习
流
程
A. Pass me the
Chopsticks. I like Chinese food.
B. I like
Chinese food.
C. Help yourself.
D. Good
night.
3．HW: 听录音，读熟对话。
总结
反思
小学英语五年级上册第五单元导学案（6）
主备人：
审核人
：
班级
课时: 6
小组： 姓名：
课题：
Unit 5
：B Read and write C Let’s
check
1 1
学 习
目 标
重 点
难 点
1、掌握单词 rice, chicken fish,
2、能听懂：What
would you like for dinner?
教学重点：四个四会单词拼读。
教学难点：四个四会单词拼读。
学 案
自学·导学
1、Sing a song “What would you
like?”
2、P62 Let’s chant.
3.
让学生分组分角色表演对话。
导 案
交流·协作
1、师接着上一环节出示图片，问：Would you
like rice? Can you spell
rice?
师出示词卡并贴在黑板上，齐拼读、个别拼读，进一步问学生，what
would you like for dinner?引导学生齐说：I’d like some
rice.
2. 同样方法教学 beef, fish, chicken.
3. 听读正音
学
习
流
程
展示·激励
1、Make a
survey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用What would
you like
for dinner? I’d like……作答。
2、Let’s check
P23 第一遍只听不选，第二遍边听边选，第三遍检查。
Step5 Progress
小结：让学生总结，老师补充。
巩固·拓展
1、listen and write
(1) chicken ②fish ③rice ④ beef
2、Read and write
A：What would you
like for dinner?
B：I’d like some
鸡蛋图
A：Can I have some , please.
一碗大米图。
老师巡视，
指出学生书
写的不规范
处。
学
习
1 1
流
程
B：Sure ,Here you are.
A：Would you like some ? 牛肉图
B：Yes ,please.
A：I’d like some
。 鱼图
B： you are.
Homework：
1、抄写四会单词五遍，试着默写一遍。
2、把Write and say
部分,熟读并自己表达出来。
鼓励学生大
胆说，不要
怕犯错。
用一些激励
性的话语来
点评学生个
人和小组的
表现。
总结
反思
1 1