大中国串词-天大地大不如党的恩情大

小学四年级英语上册第一单元会话教学设计

仁化县城口学校 叶红秀
课 题：Unit One My Classroom（第五课时）
课 型：新授课
教学内容： Part B: Let’s talk, play C Let’s check
教学目标：
知识目标: 1． 能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同
的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中区分
和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2． 能听懂、会说clean the classroom, clean the
desks and chairs, clean the window, clean the
board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组
能力目标：能听懂会用It's nice and clean和Good job!夸奖某物
或某人。
情感目标：通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳
动。

教学方法：对话法、练习法、操练法、游戏法。
教 具：单词卡、教学课件、录音机、录音带。
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教学重点： 学习Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good
idea.和All right.学习词组clean the classroom,
clean the desks and chairs, clean the window,
clean the board.
教学难点： 区分和正确使用Let’s…与Let me…
clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时
进行解释。
单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。
教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up Revision）
1．复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色 部分的
标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
（二）呈现新课（Presentation）
1．用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡
片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意
思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom,
clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词
组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用
This is…介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng,
John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are
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classmates. One day they are going to clean the classroom.
Every one wants to do something . Now let’s look! What do
they want to do?
3．师生共同观看教学课件2遍［Unit 1 Let’s talkB］
4．教师提问，学生回答：
Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？
(Good idea. All right)
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All
right来表示，让学生学说这两个句子。
Who want to clean the window. (Mike)
Who want to clean the board? (Chen Jie)
Is the picture nice? (Yes. It’s nice.并板书，让学生用完
整句回答问题) nice在Nice to meet you.句子中曾经学过，教师
可稍做解释，与good同义。
Is the classroom nice and clean? (’s nice and
clean.并板书，让学生用完整句回答问题) clean在本句中与前面
所学的意思不同 ，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才
出该词的含义。
What does Miss White say? (Good job!并板书)让学生凭借自己
的理解能力猜意思，教师做补充。
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5．教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike,
Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一
遍教学课件。
6．学生回 答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做
什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是 让大家和自己一同做
一件什么事。而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让
自己做某事，没有让大家一起做的意思。
7．让学生看黑板读出词组和句子。
8．看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1
Let’s talkB）
9．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行
实际交流。（此时，学生 可以运用教材中的人物头饰。 ）
10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步 培
养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11．让学生以小组为 单位运用本课所学知识自编情景对话，教师
可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s playB）
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图
分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair,
clean the board, clean the classroom, open the door, turn
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on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规
则：一名学生闭上眼晴，另一名 学生站在他后面把图片放在他的头
上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个
同学猜出的单词最多。
游戏2 最佳Partners
要求：1）每两名同学为一对拍档。
2）每对拍档的时间均为4－5分钟。
方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。（注意：不许
往后看）。
最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。
4．扩展性活动( Add- activities)
你能用Let’s…或Let me…说出多少个句子？
学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教
给大家。
板书设计：

教学后记：
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呈现新知前，先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学
生所熟悉的句子为进一步 学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。学
生掌握较好。



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