幼儿园毕业寄语-二轮

Unit 1 My classroom
B Read and write
【学习内容】
B部分Read and write
【教材分析】
本课时主要学习B Read and write部分内容，主要让学生
掌握单词和句子的正确书写格式，让学生掌握物体位置的表达法。
【学情分析】
学生在三年级下册Unit 4 Where is my car?中已经学习了句型“W
here is …?It is in on under…”,掌握 了方位介词的用法。本
单元第一课时中也涉及到此句型。学生在听说认读方面已经掌握得
很好， 所以本节课的重点是让学生看图正确理解短文，并且正确书
写句子。学生第一次写英语句子，可能会遇到 很多困难，如：忘记
句子开头单词的第一个字母大写；忘记在句子末尾加标点符号；把
句点写成 句号；句子当中的单词间距为一个字母宽等。学生需要认
真看教师板书，多加练习。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 能听、说、读、写句型：Where is the…? It’s inonunder
near the…
2. 能朗读并理解本节课文本。
3. 能阅读并理解其他相关话题的文本。
4. 了解知识点：方位介词inon undernear的用法。代词it的
用法。代词it可以用来指上 面提到过的人或事物。如：Where is t
he book? It is …
二、情感态度目标

1. 培养学生良好的行为习惯。
2. 热爱我们的教室；保持教室干净整洁。
【学习重点、难点】
教学重点：
1. 准确理解图和短文的内容。
2. 掌握句型 Where is the …? It is inonundernear…的正确
书写。
教学难点：
句型 Where is the …? It is inonundernear…的正确书写。
【学习准备】
课件、视频、学生准备四线格的本子。
【学习过程】
一、热身（Warm- up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
（二）复习旧知中知识热身
ppt 呈现单词。
【设计意图】TPR能充分激发起 学生参与的兴趣，在优美的歌声中
激发学生热爱英语之情；自由对话既巩固了学生前面所学知识，又引导学生进入新的语言学习氛围之中。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
T: wow! The classroom is so big . What’s this ?

（二）情景创设，交际练习
教师利用课件出示Zoom的图片说：Oh! I left my school things
in the classroom! Can you help me find them?
Ss: OK. Let’s go!
（三）问题视听，整体感知
1. Watch the picture.
2. Answer the questions.
T: Where is the green book?
Ss; It is on the teacher’s desk.
T: Where is the kite?
Ss; It is near the window.
T: Where is the picture?
Ss; It is near the bag.
T: Where is the blue pencil box?
Ss; It is on the floor.
（四）任务跟进，获取详情
you remember where are they ? Let’s play a game. Memo
ry Challenge .(老师问， 同学答。如学生回答对了把相应的物品
找出来)
and tick or cross.
做课本中的判断对错题。
3. Listen and imitate.
师生一起一句句听录音模仿对话，培养学生良好的语音语调。

【设计意图】利用课件创设情境，激发了学生学习英语的热情。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）自读质疑，练习推进
1. Read and circle.学生自读文本，圈出关键词，划出关键句，询
问不明 白的问题，问题先让学生回答，教师再做补充。
2. Read and answer the questions. 教师不断地问学生问题，让
学生在回答中进一步理解文本内容。
T: Where is the yellow book?
S: It is on the teacher’s desk.
T: Where is the red pencil box?
S: It is on the desk.
3．Do you remember where are they ?
4．教师指导句子书写。句子开头单词的第一个字母要大写。句子末
尾要加标点符号。 陈述句后面要加句点，不要写成句号。句子当中
的单词间距为一个字母宽。 It 是指示代词，代指上文提到的内容。
It＝the ﹢名词。例如，where is the book? 我们也可以说 where
is it ?
（二）优化板式，知识梳理
Retell the passage.教师引导学生复述短文主要内容。
The green book is on the teacher’s desk. The kite is near
the window. The picture is near the bag. The blue pencil bo
x is on the floor.
【设计意图 】通过学生自读质疑，教师提问，练习推进等环节进一
步为学生阅读文本、理解文本扫清障碍，达到复述 文本的效果。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，能力提升

1. Talk show。（请学生逐个上来描述我们的教室）
Look, this is Zoom’s classroom. Look at our classroom .
What can you see ?
（二）总结赏析，情感升华
We should keep our classroom clean and tidy.
( 我们应该保持教室干净整洁。)
Love our class! Love our school!
( 热爱我们的班级！热爱我们的学校！)
五．Class is over.
Good bye boys and girls .