见闻-杨健侯

四年级英语期末考试质量分析
英语组：孙艺文
本次考试四年级试卷分两部分，第一部分是听力部分，第二部分是笔试部
分。 听力部分占30%，共30分，笔试部分占70%，共70分。
答卷情况分析：
第一题听录 音，选图画。主要考查学生对四会单词的熟练程度，这些单词
都是课本中的重点部分，要求学生必须熟读 熟记。大部分出错学生错在3-5小
题，3，4小题可能由于图片不太清楚。本题有6位同学出错，正确 率为90%，
错误率为10%。
第二题听录音，找答语。这一题难度较大，需要学生听清所读 句子，找出
答语。一部分同学在这一题上出现错误。正确率为83.5%，错误率为17.5%。 第三题听录音写单词。这一题大部分学生掌握可以，但是有少数学生四会
单词的熟练程度不够，因此 失分。 正确率为62%，错误率为38%。
听力部分本次学生做的不是太好，跟平时没有进行这样的听录音训练有一定
关系。
第四题图文 配伍，考查学生对语言的运用情况，大部分学生都能准确选择，
说明学生对句型很熟悉，但也有2名学生 不能进行正确选择从而造成失分。
第五题看图写词，这道题学生失分较多，甚至有一部分学生丢掉5分 以上。
主要原因是学生对四会单词掌握的不好，因而丢了太多不应丢的分数。正确率
为37%， 错误率为63%。

第六题情景对话，主要考查学生的句意理解能力及句型的辨别能力。 题目
的难度不高，但仍有学生失分。有18位同学出错。正确率为68.5%，错误率
为31. 5%。
第七题是英汉互译。这一题包括10个句子英译汉及10个根据汉语完成英
语句子。大 部分同学在这一题上失分较多，这道题考查面广，很多同学没有注
意到细节。比如第9小题没有认真看出 此题要求写复数形式。本题A部分失分
的同学不多正确率为85%，错误率为15%，但是B部分的完成 句子80%的同
学出错，正确率仅有20%。
第八题是阅读理解，此题考查学生的阅读理解能 力。学生由于词汇量少，
不能阅读短文，因而失去很多分。A 篇的正确率为69%，错误率为31%，B篇
的正确率为18%，错误率为82%。
总体分析：
从答题情况可以反映出以下几个特点：1．基础知识扎实。本次命题80%
为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识仅为10%。从
得分情况看出，大部 分学生在基础知识部分都能得高分。这说明在平时的教学
中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。 2．书写习惯良好。所有学生的
书写都比以前明显规范，这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。 3．学
生的能力有所提高。英语强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言
运用能力。 从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分明显地高于以往的得
分。
存在的问题：

1．学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
能力强的 学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既
基础知识得分低，能力题得分也低。 造成这一问题的原因是，一些学生基础未
打好，知识严重脱节，部分学生对英语学习存在着严重的厌学心 理，这种心理
使学生对学习产生一种抵抗力，进而导致学生成绩较差。
2．知识面狭窄。从试 卷答题情况反映出，教材上的知识学生相对掌握得较
好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的 阅读题，说明我们在平时
的教学中过分拘泥于教材，教学缺乏灵活性，没有真正做到语言学习与学生的< br>生活经历相结合。
3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题的得分明显< br>低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力还比较薄弱。
四、改进措施
1．从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
（2）通过定期定 量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固
学生学到的基础知识。
（3）定 期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写
方面的测试，及时掌握学生的学习 情况。通过反馈及时弥补不足。
2．为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。
（1）根据课文内容，编排课本剧。

（2）成立活动小组，安排活动内容，评比检查。
（3）建立班级英语角，为学生提供交流的平台。
3．针对学困生，应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进
行一对一帮助。