小学英语PEP教材四年级上册第四单元
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小学英语PEP教材四年级上册第四单元《My home》教学设计
一、教材依据
本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分
Let’s
learn和Let’s do设计而成。
二、学情分析:
四年级学生的年龄在十—-十一
岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形
象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年
半时间,已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触
到介绍人物的诸多单词,
我相信必能很好的调动学生学习积极
性。
三、设计思想
根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。
This is my
home. You can see a living room, a bedroom, a …. I
can watch TV in the living room, I can read a
book in the
study ….Welcome to my home.
通过师生示范,并结合图片和动作
让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、
教学目标
1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom,
living room和
kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能听懂并发出一些指令,如: Watch TV. Read a book. Have a
snack. Take a shower. Have a sleep.
3.能用下列语言简单介绍自己的家:This is my home. You can see
a living room, a bedroom, a …. I can
watch TV in the living room, I
can read a book
in the study ….
4.培养学生对家的热爱。
五、 教学重点
1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living
room和
kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能用简单的语言介绍自己的家。
六、说教学方法:
1、游戏教学法:用游戏形
式复习单词、句型,练习新语言点,使学
生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语
知识
与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相
关。
2、情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真
实、生动、实用的特点,便于学生将所学
语言材料进行综合、创造性
地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变
单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
3、动作教学法:在低年级英语教学中,用
具体形象的手势、动作
来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
4、活动
教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、
布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操
作、观察思考。通过活
动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案。
5、发全身反应法:调
动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位
的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。
七、 教学难点
能理解并会说Have a snack. Take a shower.
Have a sleep.等语言,
并能用下列语言简单介绍自己的家:I can watch
TV in the living
room, I can read a book in
the study ….
八、 教学准备
1.教师课前教案。
2.学生每人准备一张自己家的平面图。
3.教师准备study, bathroom,
bedroom, living room和kitchen的单
词卡片。
九、 教学过程
Step1: Warm-up(热身导入)
ng:T:Hello,Boys
and girls.
2. Free talk:T:This is my
home. I like my home(guess the
meaning by
looking a picture) .
What about you?
(让学生首先感知课题,对以便更好的了解和接受新知识)
Step2:
Presentation(新课呈现)
the new words: (Look
at the picture)
(根据孩子好奇心和求知欲的心性,用图片调动孩子学习的积极性,
同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆)
room.
Look at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes.
This is a living room. Follow me: living room,
living
room.
T: Is this a living room?
Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong
way. What is this? Ss: study.
T: Yes, this is a study. Follow
me: study,
study.
C. kitchen bedroom bathroom
T:look at the picture. What is this?
Ss:kitchen
T: Yes, this is a
kitchen. Follow
me: kitchen, kitchen.
2. Practice.
to the tape recorder and
read.
(听过听觉吸引学生的注意力,同时指导和纠正学生的发音)
in
English,you speak in chinese.
(通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆)
your home and write
down the name.
(学以致用,发挥孩子的想象,同时培养孩子对家的热
爱)
’s do
to the tape recorder.
(带有旋律的音乐节拍,能够调动孩子的积极性,活跃课堂气氛,让
孩子更迫切的学习)
g the mesning .
(发挥想象力,调动孩子的想象力)
after the tape
(指导和纠正发音,同时找个别同学站起来读,满足孩子的学习的欲
望)
action
(学习英语和游戏动作相结合,使枯燥的学习变得更生动,让孩子在
学中玩,玩中学)
Step4: Extension(拓展延伸)
1.介绍自己的家
T:
(多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is
my new home. You can see a living room, a …. I
can watch TV in the
living room, I can read a
book in the study …. Can you introduce
your
home now?
Ss: Yes.
T: Take your
pictures and introduce your home with your
partner.
(多媒体出示师示范语言,学生同桌介绍自己的家。)
T:
Now, who can introduce your home to the whole
class? (请部分
学生向全班介绍自己的家。)
T: Well
done! Now, please walk around the class and
introduce
your home to your friends.
(学生在教室自由走动,向朋友介绍自
己的家。)
(学生的感情升华,同时发挥孩子的想象力,培养孩子对家和生活的
热爱。)
rk:
Please introduce your home to your
friends.
十.板书设计
This is my home
study Read abook
bathroom
Take a shower
bedroom Have a sleep
living room Watch TV
kitchen
Have a snack