lol光辉女郎-贡献的意思

小学英语立体式说课
PEP版四年级上册Unit 4 My home.第四课时说课稿
各位评委、各位老师：
大家好，今天我说课的内容是Pep版小学英语四年级上册Unit 4 My home.
第四课时。我将从以下几个方面来进行说课：

一． 指导思想
英语课程标准明确指出：根据小学生的心理和生理特点以及发展需要，
小学阶段英语课程的目的是培养 学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良
好的学习习惯和创造性运用语言的意识。
这一科学的理念指导着我今天要说的这堂课。
二． 教学背景分析
1．教材分析
这是一篇有关室内物品的词汇教学课，包括Let’s learn和
Let’s play两部分。Let’s learn部分包括
sofa,phone,fridge,tabl e,bed五个单词和句子Where are the keys?
They are on the fridge.
Let’s play则是让孩子们结合已学的语言来描述房间物品的摆
放及其特征。
2．学生分析
四年级的学生已学过一年的英语，此阶段他们对英语热情较高，好
奇心强，善于模仿表演 但是注意力不持久，对事物的感知还不够精确，
学习单词时，容易出现发音不到位或不准确的现象。
三． 教学目标及重难点
（一）教学目标
1、知识技能目标：使学生能听、 说、认读室内物品的这五个单词，能听懂、
会说句子：Where are the key? They are on the fridge.
2、能力目标
根据已掌握的语音知识，试着读出新单词。
3、情感目标

培养学生热爱英语，热爱阅读。
（二）教学重点
能正确认读这五个单词。
（三）教学难点
单词的发音要到位。如fridge,bed.
四． 教法和学法
综合以上因素，这堂课我以创设情境教学法为主线，以任务型教学法为
原则，并且 尝试用绘本教学法来辅助教学。
绘本（Picture Book）是一种适合儿童阅读的读物，它图文结合，短小
精炼，针对性强且富有童趣。
选择一本好的绘本将是学生和老师共同学习的兴奋点，这不仅可以使
英语课堂具有趣味性，而且可以加速 孩子知识的内化过程。

五．教学过程设计
纵观第四单元不难看出这一课时是在Part A Let’s learn 学习房间
名称的基础上来做进一步学习的。学习Part A living room, ,kitchen
bathroom , study and bedroom 时我设计的是让孩 子们参观我的家，今天
我继续沿着这一思路让孩子们走进我的生活，看看我昨天都干了些什么？
我将从以下四个步骤来进行我的教学：
步骤一：课前热身。
设计理念：在轻松愉快的环境中 ，我们不光复习了旧知，还调动了学生
的兴趣，为下一步教学做好充分的准备。顺便提一下这个Let’ s do是改编
自课文Part A，我让同学们跳脱出课本，不要总认为go to the living room
就是watch TV,还可以干很多的事情，要发散学生的思维。
步骤二：生活化情境导入新知。
昨天我在学校工作了一天，回到家精疲力尽，坐在沙发上休息，sat on
the sofa.
电话响了，接电话，I was answering the phone.肚子饿了，打开冰箱，拿
蔬菜，opened the fridge.饭菜准备好了，我摆放餐具set the table.晚
上八点，阅读时间到了，我带着baby坐在床上看书，sat on the bed.

在单词的教学中我渗透了元音字母的发音，以全班齐读、组组读、排排
读、单个读由面到点的方式来进行操练。并用简单易操作的遮盖单词卡的方
式对单词的拼法进行分解， 做到音形给合。我还带着同学们有意识地记单词，
而且我还做了板书示范。
在单词的教学中我还穿插了句型Where are the 、、、的教法，在老师带
读、学 生跟读的情况下，配合使用“句型不变，单词替换“这一灵活的、举
一反三的操练方式，让孩子们轻松掌 握这一句型，而且让刚学的单词复习重
现。
新知都呈现后，我用一个旋律欢快的chant把本课的重点都串联起来。
步骤三：听音排序，并跟读课文。
设计意图：在小学英语课中，这一环节是非常必要的。它让 学生在注意
力高度集中的状态下感受和模仿到纯正的英语。
步骤四：充分利用自制绘本，巩固并拓展知。
理念：1、使情景教学具有系统性、连贯性。
2、它提供给学生一段段生动活泼的故事情节，让孩子们不由
自主地喜欢上了阅读英语绘本。趁 机，我教导孩子们平时得多
看课外书，正所谓开卷有益。而且我还推荐一些适合小学生阅
读的英 语绘本。

六.评价与反思
亮点：合理安排教学结构，使学生在老师“导演——指 引”中学会在发散思
维中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有系统性、连贯性、创意性和艺术性。
思考：1、如何把绘本教学法用得更广泛？
2、新版课本没有了带星号的单词，那对学生的要求有什么变化吗？