四年级上册英语1-6单元计划
揠苗助长的道理-1982年属什么生肖
第一单元教学计划
●本单元内容
包括：
A：
Let’s learn Let’s do Let’s talk
Let’s Chant Read and write Write
and say
B：
Let’s learn Let’s play Let’s talk
Let’s play Read and write Writ
e and draw
C：
Task time Let’s check Let’s find out
Story time Good to know L
et’s sing
●教材解读
本单元围绕“In the classroom”展开教学，内容为有关教室
的单词、短
语、句子。中心话题是①描述自己的教室，如：
This is my
classroom .It’s big.②说出教师中设施的颜色，如：
The door is
windows are yellow....因为教学内容为学生
身边的事物，教学相对直观。
window，picture 等在三年级的字母教
学中学生已接触，分解了记忆难度。
本部分在进行话题扩展时，有
关颜色的词汇及句式Where is
…?学生已经学过。学生从本单元开始
字母的书写，主要掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音，
教
师需要进行规范指导。优势在于学生在过去的一年中的认读环节，已
牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。
单元三维目标
◆知识目标
1.能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s
big.
2.能够说出教师中设施的颜色，如：
The door is
windows are yellow....
3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：
Clean the
classroomdoorwindowboard...
4.会唱歌曲“In the
Classroom”。
◆能力目标:
1.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音；
2.认读A、B部分 Let’s
learn、Let’s talk中的单词和句子；
3.理解 Let’s do、Let’s
Chant等部分的内容；
4.了解 Story time 、Good to
know等部分的内容。
◆情感、策略、文化等有关目标：
1.培养学生的合作精神；
2.让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
重难点
▲教学重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。
▲教学难点：本单元的教学难点在于B部分 Let’s
talk的祈使句中一
系列动词词组的口头表述。
单元教学课时安排
第一课时：A Let’s learn Let’s do C
Let’s sing
第二课时：A Let’s talk Let’s Chant
C Good to know
第三课时：A Read and write
第四课时：B Let’s learn Let’s play C Let’s find
out Story time
第五课时：B Let’s talk Let’s
play C Let’s check
第六课时：B Read and write
C Task time
教学策略
1．二十六个字母三年级学生已接触学习过，因此，对
于本单元的教
学可采用以旧引新的方法。通过复习字母，引入新的例词、新的句子，
给学生水到
渠成的感觉。
2．运用游戏、Let’s
Chant等形式调动学生积极性，利用图片、单词
卡等加深学生的直观印象，加强记忆。
3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完
成学习任务。
教学手段教具学具准备：
1．录音机和本单元每课时的录音磁带。
2．本单元的字母卡片及单词卡片等。
3．课本对话中主要人物头饰。
第二单元教学计划
●本单元内容
包括:
A：
Let’s learn Let’s do Let’s
talk Let’s play Read and write
B：
Let’s
learn Let’s chant Let’s talk Group work Read
and write
C：
Task time Let’s check
Write and say Story time Good to know
Let’s
sing
●教材解读
本单元的中心话题是有关物品数量的问答。
主要句型是：①How many books do you have?I have…
②My schoolbag is heavy. What’s in it?...
主要单词是：pen、pencil、bag、book、pencil-case、ruler。
在对话和阅读中复习、应用本单元所学的重点句型。
单元三维目标
◆知识目标：
1.掌握A、B两部分课文单词和句子结构；
2.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。
3.了解 Story time、
Good to know等部分内容。
◆能力目标:
1.能够简单简单描述自己的书包，如：
I have a new ’s black
and white.
2.能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
3.能够听懂一些指令，把物品放到相应的位置上，如：
Put your pencil
in your desk.
◆情感、策略、文化等有关目标：
1.让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。
2.了解我们国家是一个文明古国，了解造纸术等四大发明。
重难点
▲教学重点：本单元的教学重点是数量词。
▲教学难点：B部分Let’s
talk中文具及书本数量的表示方法。
时间安排
第一课时：A Let’s
learn Let’s do C Let’s sing
第二课时：A
Let’s talk Let’s play C Good to know
第三课时：A Read and write
第四课时：B
Let’s learn Let’s chant C Story time
第五课时：B Let’s talk Group work C Task time
第六课时：B Read and write C Let’s
check Write and say
教学策略
1．注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。
3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完
成学习任务。
教学手段教具学具准备：
1．录音机，本单元的录音磁带和本课录音带。
2．本单元的单词卡片。
3．一些书籍、一个书包、若干笔、橡皮等学习用具。
第三单元教学计划
本单元内容
包括：
A：
Let’s learn Let’s find out
Let’s talk Let’s play Read and write
B：
Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s
chant Read and write
C：
Task time Let’s
check Let’s make Story time Good to know Let’s
sing
● 教材解读的用法
本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型
注意区分like和likes
本单元要求掌握的四会词较长，拼写有一定难度，教学中注意指导
单元三维目标◆知识目标：
1.能听懂,会说:What’s hisher name?
Hisher name is...等并能在实
际情景中运用
2.能听.说.认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景
中运用
◆能力目标:
1.能听.说.认读书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,
Zz并能听懂会说以
这些字母为首的单词
2.能掌握四会单词teacher,student等
3.听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
◆情感、策略、文化等有关目标：
1.读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事
2.了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节
3.学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣
重难点▲教学重点：学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型
▲教学难点：
What’his her name? she,he 的教学及四会词的教学。
设计与构想时间安排第一课时:A(let’s learn Let’s find
out)
第二课时:A(Let’s talk Let’s play )
C(Good to know)
第三课时:A(Read and write)C(Let’s
make)
第四课时:B(Let’s learn Let’s do) C(Task
time)
第五课时:B(Let’s talk Let’s chant)
C(Let’s sing)
第六课时:B(Read and write) C(Let’s
check Story time)
教学策略1.以旧带新，给学生水到渠成的感觉.
2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性.
3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完
成学习任务.
教学手段教具学具准备：1．长短两只铅笔.
2．Amy, Chen Jie,
Sarah, Mr Black的面具或头饰
3.张班里同学的照片
妈妈的面具或图片
5.图片snake, tiger,
umbrella, USA, vest violin, van
6.有大小写Ss, Tt,
Uu, Vv的字母卡
7.单词卡student, teacher
8.材相配套的教学录音带
第四单元教学计划
本单元内容
包括：
A：
Let’s learn Let’sdo Let’s
talk Let’s play Read and write Write an
d
say.
B：
Let’s learn Let’s do Let’s talk
Let’s chant Read and write Write a
nd say.
C：
Task time Let’s check Good to know
Let’s sing Story time Let’s
play
●教材解读
本单元的中心内容是我的家，学习各个房间及部分室内家具摆设的名
称、特征，能对物品位置进
行问答。主要句型是：
1:This is my home.2:Where is
onunder...?
Yes,it is
四会单词是：home room school door window desk chair
共8个单
词。
在教学中注意适时帮助学生了解homehouse 和
desktable的区别
本单元对话教学中要注意先复习三年级下册第五单元与本册学生用
书第一单元中句型Where
is ...? It’s inonundernear...作为铺垫，减
轻教与学的难度。
单元三维目标◆知识目标
1.听、说、读、写四会单词
home room school classroom
door window desk chair;
2.听、说、认读A,B部分Let’s
learn,Let’s talk中的单词和句子；
3.了解一般疑问句的结构及肯定与否定的回答；
4.理解Let’s do
Let’s chant 等部分的内容。
◆能力目标:
1.能够简单描述自己的家，并能介绍各个房间及室内家具；
2.能够询问猜测物品的位置，并能做出相应的回答；
3.能够听懂并发出一些指令；
4.会唱歌曲“My Bedroom”。
◆情感、策略、文化等有关目标：
1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来家居；
2.培养学生互相帮助团结合作的精神；
3.了解西方国家的房屋结构及部分名称。
重难点▲教学重点：本单元的教学重点是有关房屋及室内家具的英语
表达和一般疑问句用法。
▲教学难点：一般疑问句正确运用及其回
答。
设计与构想时间安排第一课时：ALet’s
learn Let’s do Let’s sing
第二课时：A Let’s talk
Let’s play C Good to know
第三课时：A Read and
Write Write and say C Let’s play
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Story time
第五课时：B Let’s talk Let’s chant
第六课时：C
Let’s check
第五单元教学计划
●本单元内容
包括：
A: Let’s learn Let’s play Let’s talk
Make a survey.
B: Let’s learn Let’s do
Let’s talk Let’s chant Read and write
C:
Let’s draw Story time Let’s check
●教材解读
本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常
我的设计
与生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk bread water egg<
br>等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功
夫，句型在回顾Can I
have some ……，please ?的基础上，学习
what would you lik
e?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会
单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作
个铺垫。
单元三维目标
◆知识目标
⑴掌握A、B两部分Read and
write中，
bread egg milk water rice beef fish
chicken 的拼写。
⑵认读A、B两部分Let’s learn Let’s talk
中的单词和句子。
(3)理解Let’s do Let’s chant等部分的内容。
⑷了解story time Good to know等部分的内容。
◆能力目标:
⑴能够询问一日三餐的食物及饮料。
⑵会使用用餐时的基本用语，如：
What would you like for
……?Help yourself等。
⑶能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：
Pass me a plate
please .Use the chopsticks.
◆情感、策略、文化等有关目标：
⑴情感、态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极
态度，使学生乐于合作参与
，勇于进行交际实践。
⑵学习策略：注重合作学习。
⑶文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。
重难点
▲教学重点：本单元教学重点是A、B两部分的食物、餐具名称以及
就餐用语。
▲教学难点： 用餐时的基本会话。
时间安排
第一课时：A Let’s
learn Let’s play C. Let’s draw
第二课时：A Let’s
talk Make a survey.
第三课时：A Read and write C
story time
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Good
to know.
第五课时：B Let’s talk Let’s chant.
第六课时：B Read and write C Let’s check
教学策略
1．以旧引新，给学生水到渠成的感觉。
2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。
3．注重合作学习，共同完成学习任务。
教学手段教具学具准备：
1．课件、录音机、本单元的录音磁带和本课录音带。
2．本单元的单词卡及有关图片等。
第六单元教学计划
●本单元内容
包括：
A：
Let’s
learn Group work Let’s talk Let’s count Read
and write w
rite and say
B：
Let’s
learn Let’s do Let’s talk Let’s chant Read
and write write
and say
C：
Task time
Let’s check Let’s find out Story time Good to
know L
et’s sing
●教材解读
本单元内容主要围绕家庭
成员展开，在三年级下册第二单元中，已经
涉及本部分内容，学生对本部分内容的学习有一定的基础。通
过学习，
学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生
的生活，教师在学
习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
单元三维目标
1、能力目标
（1）能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.
（2）能够简单描述家庭成员，如：
He’s a baseball player. He
looks strong.
（3）能够听懂一些指令，如：
Draw and introduce your
family. Act like a …并能做出相应的动作。
（4）会唱歌曲“Father
and Mother”
2、知识目标
（1）掌握单词
father,
mother, sister, brother, doctor, nurse, driver,
farmer, 能熟练
听、说、读、写。
（2）认读、理解Ａ、Ｂ部分Let’s
learn、Let’s talk中的单词和句子
及Let’s chant部分的句型。
（3）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
（3）文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
重难点▲教学重点：
1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
▲教学难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
设计与构想时间安排第一课时：
A Let’s learn Group work
C Good to know
第二课时：A Let’s talk Let’s
count
第三课时：A Read and write Write and say
第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time
Let’s sing
第五课时：B Let’s talk
Let’s chant
第六课时：
B Read and write Write
and say C Story time Let’s check Let’s
find out
教学策略1．以旧引新，给学生水到渠成的感觉。
2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。
3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完
成学习任务。
教学手段教具学具准备：
1．录音机，本单元的录音磁带和本课录音带。
2．本单元的单词卡片、家庭成员照片等。