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单元备课Unit 2
备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：

单元
教学
目标


能力目标：
•
•
•
•
能够简单描述自己的书包。
能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。
能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。
会唱歌曲“My shoolbag”。

知识目标
•
•
•
•
听说认读关于课本和文具的单词。。
认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
理解Let’s do部分的内容。
熟练掌握Let’s spell 和Read and write部分单词的拼写。

情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、
要求他们爱护课本。
（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句
型的操练。
（3 ）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史
文化传统，其中最为著名的是四大发 明：造纸术、火药、指南针和印
刷术。


单元
内容
分析

单元
课时
安排

1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中What’s in
it?An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A
Let’s talk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注 意反复利用以前
所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，
减轻教与学 的难度。
2、另外，本单元A 部分Let’s spell 和B部分Read and write 字母
例词中的部分在教学重要予以特别关注。另外，可以培养学生的兴趣，
让学生 在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。


第一课时: A Let’s talk Let’s play A Let’s learn
第二课时：A Let’s do Let’s spell B Let’s sing
第三课时：B Let’s talk Let’s play Let’s learn
第四课时：B Draw and say Read and write Let’s check



课题
Unit 2 My schoolbag第一课时

主备人： 复备人： 复备时间：
教学目标：
1.能听说认读本课时主要生词。
2.能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。
3.会唱歌曲“My schoolbag”
4.能听懂会说“What’s in your schoolbag?It’s…”并能实际应用。

教学重点：

1．句型：What’s in your schoolbag? An English book,a Chinese book
and a maths book and three story books.
2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook,
schoolbag

教学难点：
1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book,
maths book

教法与教具准备：
1．玩具熊猫和小熊,Amy,Chen Jie的面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
3．教材相配套的教学录音带。

教与学的活动：

修改补
充内容



（一）热身／复习（Warm- upRevision）
1． 复习第一单元My classroom所学内容
看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，学生之
间根据图片内容做问答练习。
2． 复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单
词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问。

（二）呈现新课 （Presentation）
1． 设置情景，同学们满怀 爱心自愿为hopeschools捐献
文具，同学们要去捐献书本。Zoom的书包里全是书本，都装
不下了。
2. 角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像。引入
情景Amy 也换了一个新书包。引出let’s talk的句子，I have
a new scoolbag.
3. 老师然后展示玩具熊猫，问学生：What’s this?对
能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，老
师：It’s a panda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜
色是black and white。

4． 让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learnA］
5． 老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和
笔记本，让学生用英文进行识别。
6． 老师出示单词卡，让学生认读单词。
学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌< br>尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7. It’s a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助
学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚才说的句 子。
8． 学生听录音跟读、模仿。
9. 老师在已学单词的基础上，提问 what’s in your
schoolbag? 用事先准备的课本作为基础进行提问。-An
English book,a Chinese book and a maths book and three
story books.
10． 看教学课件［Unit 2 Let’s talkA］
11. 反复进行联系，可采取group work或pairwork进行
小组比赛，提高学生们的积极性和参与度。
12. 听录音带，跟读并模仿。
（三）趣味操练（Practice）
1． 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对
话的练习。
-What’s in your hand? -Guess.
-A pencil? -No.
- A ruler? -’s an eraser.
2． 学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系。
3. 找几组学生汇报成果，共同交流。老师要 及时做出
评价。对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定。
（四）家庭作业（Homework）
熟读let’s talk 和let’slearn部分的单词和课文。

板书设计：

Unit 2 My schoolbag

schoolbag Chinese book maths book
English book storybook
-What’s in your schoolbag?
-An English book,a Chinese book ,a maths book

教学反思：


课题
Unit 2 My schoolbag第二课时

主备人： 复备人： 复备时间：

教学目标：

1.回顾复习第一课时单词，句子。
2.能够按照let’s do的节奏作出相应的动作。
3.能够听懂歌谣，并能按照节奏念出歌谣；
4.学会字母i的发音[ai] 和[i]。

教学重点：

1．A Let’s talk和Let’s talk中的单词发音书写和句子。
2.字母i的发音[ai] 和[i]，能够书写单词five，six,fish,kite.
’s do中学生能够通过录音准确的作出判断。

教学难点：
1.字母i的发音[ai] 和[i]。
2.单词five，six,fish,kite.

教法与教具准备：
1.准备好各学科的书本。
2.教材相配套的教学录音带。
3.教材相配套的教学课件。
4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。

教与学的活动：



（一）热身、复习（Warm- upRevision）
1． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
2. 复习句子。Pair work 与group work均可采用。加强
学生之间的合作与竞争。
3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。

（二）呈现新课（Presentation）
1. 听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通
过录音对let’s do作出判断。
2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放
在正确的位置。
3. Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and
chant，这部分要求学生 听录音初步感知chant中的单词的读音
和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice
new kite,with the big number you like the new
kite?Yes,it is very fine.
2. 听力小达人。Listen and number,不仅考察学生对数
字的掌握，也需要学生对单词的 发音要熟悉。对i的发音区别
有进一步感知与了解。

修改补
充内容

3. 出示i的音标卡片，[ai] 和[i]。教授两个音标的读音。
4. 为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象
化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候 ，字母i发他本
身的字母音[ai]，也就是长音。比如kite，five，like，nine，< br>rice。
当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。如six，
fis h，big，pig。

（三）趣味操练（Practice）
在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and
write，听录 音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发
音有更加明确的认识。完成对应活动手册的读音训练。

（四）扩展性活动（Add-activities）
在一节课紧张又有序的学习之后，同学们需要放松一下自
己，学习B部分Let’s sing中的歌曲My schoolbag.并鼓励学生
能用已学单词来替换歌词中的单词。


板书设计：

Unit 2 My schoolbag
[ai]kite five like nine rice
[i] six fish pig big

教学反思：






课题
Unit 2 My schoolbag第三课时

主备人： 复备人： 复备时间：
教学目标：

1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用。

2、进行小组合作，完成Group work中的简要调查。
3、完成本单元Let’s check，了解学生掌握情况。

教学重点：


1．句型：What color is it？It’s blue and ’s in your
schoolbag?My keys…
2．词汇：candy,toy,key,notebook.

教学难点：

What color is it？It’s blue and white.

教法与教具准备：

1．书包、糖果、玩具、笔记本、一个蓝白相间的书包。
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带
4. 活动手册

教与学的活动：

修改补
充内容



（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．复习What’s in your schoolbag?An English book,a
storybook and a mathsbook.
采取chain work的形式，加强同学们之间的合作与探究。
2.回顾unit 1 里关于color的表述。

（二）呈现新课 （Presentation）
1. 设置情景，在新学期开学的时候ZhangPeng丢了他的 书
包，他到处着急找他的书包。丢书包lose one’s
是lose的过去式。
2. Lost and Found.普及小知识，丢东西的话可以去失物
招领处去寻找，失物招领的英语表达Lost and Found.
3. 出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词candy，toy，
key and notebook.
4． 老师出示Unit2, Let’s learnB的教学挂图与蓝
白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。
5. 老师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生
根据已学知识会轻松的回答It’s black and white.
6. 老师问“What is in it?”学生之前知道道具，所以很轻

松的回答。
7． Here it is.译为在这里。之前与Here you are 有差
不多的用法。我们生活在一个集体的大家庭中，所以相处要有
礼貌，Thank you.
8. 观看let’s talk 课件，听音并让学生加以模仿。
9. 观看let’s learn 部分挂图和课件，把之前学过的单词
连成句子，加以练习。

（三）趣味操练 （Practice）
游戏：对话表演赛
老师让学生根据let’s play部分及前面所学内容自编
对话，然后让学生到教室前表演他们自己 所编的对话，选出最
佳剧本奖和最佳演员奖。

（四）课堂评价(Assessment)
做活动手册第二单元的B部分练习，尽最大可能性使学
生当堂达标。

（五）情感升华
自己的物品要放置好，丢失物品不要着急，要采取有效的
措施，如去失物招领处。


板书设计：


Unit 2 My schoolbag
-What color is it？-It’s blue and white.
-What’s in your schoolbag?-My keys…

教学反思

课题
Unit 2 My schoolbag第四课时

主备人： 复备人： 复备时间：
教学目标：
•
•
•
掌握What color is it?what’s in your schoolbag?
能够听说读写本课时主要单词。
能够用本单元所学句型完成日常对话。

教学重点：
1. 句型：What color is it?what’s in your schoolbag?
2．学习拼写单词：bag,pencil,pen,keys,n otebook,candy,egg.

教学难点：
What color is it?what’s in your schoolbag?

教法与教具准备：
1. 彩笔
2. 单词卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg
3. 教材相配套的教学录音带

教与学的活动： 修改补
充内容


（一）热身、复习（Warm-upRevision）

1． 复习单词。注：要 求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
2. 练习句型，What color is it?what’s in your
schoolbag?可以用同学们穿的衣服，背的书包，水杯等作为练习
的对象，让语言学习 融入生活。
3. 展示成果，看谁的书包和课桌是最整齐的，并给与口头
鼓励与表扬。

（二）呈现新课（Presentation）

1. 出示单词卡片，采取chain work的形式用What color is
it?and What’s in your shoolbagdesk?练习。
2. 用彩笔在p18页上画出书包里有的东西。
3. 成果展示，
4. Read and write考查学生对本单元单词的书写和句子的
理解。Read and circle 考查学生观察力与判断力。
5. Look，choose and write 考查学生对单词的掌握水平
与书写能力。单词的占格必须规范，书写工整。I have three
keys,an egg,a notebook and a pen in my desks.

（三）趣味操练（Practice）

Let’s check,是对本单元整体的回顾与练习。考查学生对本
单元知识的掌握程度。如：I have a new ?What
color is it?It’s and circle 更是对本单元的概
括。

（四）story time
与本单元的情感目标相得益彰，教育同学们要检查好自己的
学习用品并且爱护它。

（五）家庭作业（Homework）
完成对应的配套练习册，熟读课文。



板书设计：


Unit 2 My schoolbag
bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg


教学反思：