英语人教版四年级上册Unit one My classroom
栗子怎么做好吃-氯酸钾的化学式
Unit one My classroom
B Let’s
learn
教学目标：
1． 能听懂、会说：This is my
classroom. The wall is white. The
floor
is
green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan,
wall,
floor。
学情分析 ：
让小学生懂得爱护公共设施，并运用对比方法学习教室里的设施。
教学重点：
学习This is my classroom The wall is white. The
floor is green…以
及
新单词。
教学难点：
the
的发音与运用和表达复数时be动词的运用。
教具：
录音带（CD) 、单词卡
，实物等等
教学过程：
（一）复习 ：
1．Free
talk.
2．带领学生一起说：
a,a,ant,ant,hand,hand,apple,apple
b,b,beef,beef,boy,boy,ball,ball
……
（二）呈现新课:
1．复习本单元A部分Let’s learn的内容。
T：Look！This is our classroom.
What’s in the classroom?
学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a teacher’s
desk,
a computer, two fans and four windows
in the classroom.
2．教师分别指着挂图中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：
What’s
this? 让学生试着回答问题:It’s a computerteacher's desk
fanwallfloor。
3．播放本部分的录音，使学生更有效地记忆单词。
4．利用单词卡片显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。
5．游戏：看图猜单词。
6．教师提出问题：
What
colour is the door? What colou is the
floor.通过让学生回答问题，
学说句子The door is orange. The
floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
7．学生跟读并模仿“Let’s learn” 部分。
8．观看挂图，对课文中的句子进行扩展练习。
如：Look! This is the
new classroom. The door is the orange. The
wall is white. The floor is fan is green,
too. The
computer is blue. The teacher’ s desk
is yellow.
对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour
is the
fancomputerteachers’ desk? It’s ….
9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。
10．复
习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单
词卡贴到黑板上
。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单
词的能力。并同时引述复数
的用法。例如：The door is yellow. The desks are
yellow.
（三）操练
游戏1：Colour your
classroom.
本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过
听懂教师的指令之后，按照
要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
游戏2：Colour and say
（四）巩固
about
it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）
如：This is
my classroom. It’s very big. The door is yellow.
The
windows are green… I like my classroom.
2.做练习。 (出示课件）
(五)、小结：
板书设计：
Unit One My
classroom
B Let’s learn
Look! This is the
new classroom.
The door is the orange.
computer, teacher's desk, fan, wall, floor
作业布置：
1. Copy the words and
write out the Chinese mean.
2. Recite the
words.
教学后记：
一、教学设计思路
本课时主要是运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合
，让学生能够运用颜色
对教室中的某些事物进行描述。所以必须先对所学的颜色词汇复习。再结合教室的
真实环境引
出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计的游戏体现学生主
体的思想，可以进一步激发学生的学习兴趣和热情。
二、教学目标
（一）知识
学习This is my classroom The wall is white. The
floor is green…；学习
单词：computer, teacher’s desk,
fan, wall, floor
（二）能力
1.
能够听、说、认读本课时主要单词computer, teacher’s desk, fan,
wall,
floor.
2. 能够在教师的帮助下完成Bingo的游戏。
3. 能够完成Let’s find out 中找字母的任务。
4.
能够听懂本单元的小故事。
（三）情感
发挥想象，用美丽的颜色来点缀我们的教室吧。
三、教学难点
1. the 的发音与运用
2. 表达复数时be动词的运用
四、教学媒体
1. 教师准备录音机及相关磁带。
2.
教师准备一张教室的挂图。
3. 教师准备computer, fan等图片。
4.
教师准备Let’s play部分的挂图。
5. 教师分别自制一个单词转盘和一张颜色的转盘。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师首先和学生们打招呼问好。
（2）
教师出示自制的颜色大转盘。教师首先转动指针，让学生抢答，最先说对颜色的学生，
有机会来转动指针
进行下一轮游戏，接着其余的学生来抢答，最先回答正确的，再来拨动指针，
游戏依次进行。当把学过的
颜色都复习后，游戏暂停。
2. 呈现新课
（1）教师指着自己的教师说：This is
our classroom。What’s in the classroom?
教师在黑板上画
一张教室的简笔画，学生再回答问题时，教师把学生说出的物品放在简笔画中
的不同位置。
（2）教师播放Let’s learn
部分的录音，播放第一遍时，要求学生看着课本认真听，播放
第二遍时，要求学生跟读。
(3) 教师把学生分成几个小组，让他们共同编写一个小短文来介绍黑板上的简笔画，最后让
每个小组派出代表来朗读他们写出的小短文。表现出色的小组获得奖励。
（4）教师和学生一起熟悉Let’s play
部分的单词。教师利用单词图片再结合教室中的实
物，教师领读，学生跟读。
3. 操练
（1）单词转盘转，转，转！
教师出示单词转盘，教师先挑选一名学生来前边转动指针，指针
停到那个单词上，这名学生需
要说出，那个单词的读音，同时还需要对单词对应的那件物品的颜色、长短
等进行描述。
比如，This is a teacher’s desk. It’s
brown. It’s tall. … 这个游戏连续进
行3-4次后，进入下一个环节。
（2）记忆力大比拼。
教师把学生分成两组。教师手里
拿着图片，带领学生逐个朗读，然后再给他们10秒钟记忆都
有哪些单词。然后教师把单词卡片拿开，给
他们30秒时间进行小组内部讨论，然后让两个小
组分别派出一个代表，把记忆中的单词写到黑板上来（
如果单词完全记忆下来有难度，就让学
生记忆中的单词指出来），记忆单词数量多的小组获胜。教师带领
学生做这个游戏时，通过增
加单词卡片的数量来加大游戏的难度。
（3）游戏（Bingo）
游戏做法如下：在空格处请学生随意选择位置涂上指定的四种颜色（教师自定），之后教师连
续
说出四个单词，（其中含有表示颜色的单词）如哪名学生所填的单词顺序与教师所报相同，
即四个单词在
一条线上（可以是横线、竖线或斜线）那个学生就喊“Bingo”并划掉这四个单
词，在游戏时间内划
掉单词最多的学生获胜。
（4）看谁反应快。
教师把单词卡片贴到黑板上，挑选2-3个学
生来前边。教师说单词，学生听到后，快速把那
个单词指出，看谁的动作快。游戏进行几轮后，教室可以
一次说两个单词，再次看谁的反应快。
4. 课堂评价
教师在学生参与游戏过程中，注意课
堂秩序的维护，同时要给与学生较公正的评价。教师指导
学生做活动手册上的相关练习。
5.
学以致用
教师要求学生上网搜一些教室的图片，学生动手画一张教室的画，学生给各部分标上英文名称。