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新版pep小学英语四年级上册unit3myfriends教案设计
四年级第一卷
第三单元我的朋友教学设计题目课时材料分析教学目标他叫什么？
他的名字是....教学重点 :1。能理解和说话他叫什么名字？单词:中文，
友好教学难点:中文，他的结束音1。一些学生在课堂 上的照片。2的
图片。约翰和他的母亲。3.与教材配套的教学课件[单元3，让我们谈
谈]] 。4.与教材相匹配的教学磁带。这节课是小学四年级第三单元第
三部分的第一节课。它主要是关于如何 描述朋友或其他人的外表。学
习如何关心自己以外的事情。能理解和说话他叫什么名字？你能听
到、说话和辨认吗？教学中最重要和最困难的教具是什么？问答练习:
谁是你最好的朋友？2.玩一个“ 猜”游戏。让一个学生描述班上某个同
学的外貌，其他学生猜这个人是谁。尽可能多地分组练习句型。展 示
新的一课。介绍新课。老师首先自我介绍我的名字叫…，然后问一个
男孩你叫什么名字？学生 回答问题后，老师对每个人说:他的名字是...
高能离子散射...老师问学生:他叫什么名字？启发 学生回答:他的名字
是...老师继续提到其他男孩，并要求学生回答:他叫什么名字？老师指
着另一个男孩，让一个学生问你叫什么名字？另一个学生回答说他的
名字是..(多分组)2。老师指着 一个女孩说:她是...疝气...然后问学生:她
叫什么名字？让学生试着回答:她的名字是……老师 指着几个女孩问:
她叫什么名字？让学生两人一组练习。疝气问答练习。3.老师展示课
文中人 物的图片，并要求学生回答问题:他她的名字是什么？他她生
病了...4.给我看一张班上学生的照片 。老师说:看，看这张照片，谁能

告诉我他她的名字？老师一张一张地展示了一些学生的 图片，并要
求学生们看这些图片，用他们所学的知识描述学生们。四年级第一卷
例如，他的名字叫彼得。他有一头短黑发和一双大眼睛。他又高又壮。
7.老师给约翰看了照 片，问道:他叫什么名字？学生回答约翰。老师再
次展示了他妈妈的照片，并说:她是约翰的妈妈。老师 可以指着教室
里的旗子帮助学生理解它。
8.让学生观看教学课件[使用教学课件单元3让我们谈论匹配的教学
材料]
9.让 学生回答关于对话的问题。约翰有一个中国朋友吗？他的朋友叫
什么名字？他又高又壮吗？10.听录音 ，读对话。11.让学生表演课文
中的对话。(3)利益实践
1.玩，猜，玩。结合“让我们 一起玩”部分。让学生描述他的朋友。其
他学生必须根据描述猜出这个人是谁。例如:我的朋友是一个男 孩。
他很瘦。他有短头发。他喜欢数学。他是谁？
2.听录音，猜一猜。老师让怀疑者走到前 面，背对着教室，然后让一
个学生站起来用英语和他说话。猜的学生应该根据说话者的声音判断
男孩的性别？一个女孩？其他学生判断是或否。如果答案是正确的，
全班会问:他她的名字是什么？猜测 的学生将继续回答演讲者的名
字。全班用是或否来判断对错。猜测的学生被要求有五次机会。如果
他们回答了五次都猜不出来，他们就输了。㈣家庭作业:
回家把你的朋友介绍给你的父母。课堂测试
让我们谈谈

在黑板上写字
设计
他叫什么名字？他的名字是...他是...
课后反思
四年级第一卷
( 1)知识目标1。你能理解并说出这节课的对话吗:我有一个好朋友。
他的名字是...2.记住新的短 语和单词:又高又壮，又矮又瘦，友好，安
静。能够在活动中相互合作，体验愉快的合作精神，培养合作 精神，
培养学生的创造力和想象力。2.可以运用所学的语言知识在所创造的
情境中巧妙地进行 交流，并在此基础上可以应用到日常生活中。(3)
情感目标1。激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树 立学好英语的信
心，增强学生的参与意识。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学
习任务， 体验英语学习成功的乐趣。老师微笑着走下讲台，和学生们
握手致意。你叫什么名字？我的名字是…他叫 什么名字？他的名字
是...2.播放歌曲“我的朋友”第二步演示(1):拿出莎拉的头饰，介绍这是
莎拉。她是我的朋友。强调女孩应该使用她...继续介绍她友好又可爱。
四年级第一本书 < br>(教新单词。)圣咏:友好的朋友，友好的朋友，朋友是友好的。问一个
学生:你有朋友吗？他她 是谁？学生们紧随其后。(3)问答:(有火车)S1:
你有朋友吗？S2:她他是谁？学生3:他她的 名字是...(以火车的形式，
它不仅巩固了句型的练习。(4)教单词短、高、瘦、壮:展示一个人的
高、低身材的图片:他很高。-他很矮。给我看一张又胖又瘦的照片。-

他又瘦 又矮。老师应该同时用身体语言表达反义词和句子的意思，并
慢慢过渡到描述他周围的学生。(5)教学 用词可爱，并结合表情和图
片帮助学生理解意思。让学生思考谁被裁了。...被切断了。安静。(用< br>这一特点激励学生、老师、父母、祖父母和其他家庭成员)。学生学
习单词cut。安静。观察并 理解单词cut。quit，用句型练习，并能表
达切。退出。最后，结合被切掉的句型。退出？。被切 断了。(设计
意图:通过学生们熟悉和亲切的性格，帮助学生学习新四年级第一册
知识，然后 借助表情，让老师和学生们展现可爱，可爱的你身边的人。
听录音，回答问题。通过听课文，要求学生完 成一定的任务，让学生
形成良好的听力习惯，为下一次口语交际训练打下基础。我有一个好
朋友 。他又高又壮。他是谁？他的名字是...猜猜看我有一个朋友。S3:
他的赫纳米斯...(8)让我 们一起唱，学会用录音唱歌，掌握歌词的含
义(9)唱关于你的新朋友。开展课外活动(附加活动)，让 学生听录音，
跟着b部分的内容和《让我们一起说》的内容，边读边做相应的动作。
课后要三思
四年级第一卷
主题单元3第二部分第三节课的课型使用人类课堂材料分析教学目
标教 学重点和难点教具准备录音机，白板教学和学习活动1，修复1。
播放“让我们做”的录音，同时学生们 听录音并做这部分活动。2.播放
“让我们拼一拼”的录音。学生们紧随其后。3.学生们以各种形式练 习
四个单词的鼻音，如“驾驶火车”。让学生检查彼此对小组中单词的识
别和阅读情况。琼斯5 。播放朗读和听录音，继续巩固四个单词的鼻

音可口可乐琼斯先生语言音乐第一课。听， 说，读，写词汇鼻子笔记
可乐先生。琼斯2。在实际情况中灵活使用上面学到的词汇。3.培养
学生良好的英语拼写习惯。听、说、读、写词汇。o的发音为四年级
和第一卷准备了两次。
范 老师写鼻子(看图片，说，拼写和拼写)，出生在一本英语练习本上，
并模仿了三次。他以同样的方式读 和写笔记。琼斯老师应该检查和指
导学生的单词写作，或者让写得好的孩子上台表演。写在黑板上是为< br>了课后反思课文。课程类型:课程类型:课程类型:课程类型:课程类型:
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型:课程类型:课程类型:课程类型:课程类型:课 程类型:课程类型:课程
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教学目标:大致描述朋友的外貌特征和喜好，并能猜出朋友。要求学
生区分男女各自使用的人称代词，并对何、他、她、她的代词和所有
格代词有初步的理解和运用。1、知 识目标:在课程结束时，学生将能
够理解、阅读和说“何的…..他……他的鞋子是……”并且可以问“ 他是
谁？他是…？技能目标:学生能够用句子结构描述朋友和猜测朋友。
事实上，很难找到摆脱 这种情况的方法。她的这些代词和主语代词图
片视频教与学积极的二级恢复教学重点和难点教具准备步骤 1，热身
1，唱一首关于步骤2的歌，预习和导入1，给他们看一些图片，让
他们猜“高还是矮 ；大还是小，瘦还是壮”2，给他们看我朋友的照片，

让他们扮演男孩还是女孩？高还是 矮？看并选择有没有眼镜？他她
是谁？第三步，演示1，展示主题图片约翰有一个朋友，猜猜他她是谁？男孩还是女孩？高还是矮？听录音，回答问题。谁是约翰的朋
友？吴亦凡3，再听一遍磁带，回 答问题他长什么样？学生回答:“他
是一个男孩。他又高又瘦。他有眼镜。他的鞋子是蓝色的”四年级第
一本书。
看图片，教他们。他有眼镜。他的鞋子是蓝色的，她有……她……
有……
唱一首关于:他有眼镜。他的眼镜是黑色的
他有眼镜。他的鞋子是蓝色的
她……她……正在……。。
6、听第三遍，模仿第七遍，两人一组问答
步骤4，整合
1、在酒吧里谈论你的朋友
2.
观看关于朋友的视频，让他们知道在你的生活中交朋友会让你的生活
丰富多彩
第六步，家庭作业
1、抄写对话并背诵
2.向你的家人介绍你的朋友。写五个句子) 我的朋友接受了_ _ _ _ _ _
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我的朋友们
他正在黑板上写字...她是...他设计过...她有...
他的……她……
四年级第一卷
这部分材料基于迈克和陈杰之间的对话，介绍照片中 学生的外貌。教
学的目标是听、说、认短语长头发短头发绿色包蓝色眼镜棕色鞋。读
句子“我的 朋友有蓝色的眼镜。是吴亦凡。他的眼镜是蓝色的。教学
的重点是:听、说、认”长发、短发、绿包、蓝 眼镜、棕色鞋子”这句
话。短语的灵活组合。五学生图片磁带录音机及相应的磁带课件制作
教与 学主动式二级恢复教具
四年级第一卷
I .准备审查
1 .唱歌
彩色歌曲(回顾颜色)
2.复习三年级第三卷第三单元的反义词。3 .自由交谈
他说，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。
1.借鉴前自由交谈老师:我有一个好朋友。
2、看！这是艾米。老师指着艾米的鞋子读了起来。这是棕色的鞋子

课件上有 不同颜色的鞋子。让学生尝试颜色词和鞋子的组合。在小组
中谈论彼此的鞋子。
3、看！这是 吴亦凡...他也是我们的朋友。展示一张吴亦凡的照片。
老师指着吴亦凡的眼镜，教他看眼镜。他强调 了es的发音。他的眼
镜是蓝色的。
4.指着班上同学的书包。在小组中谈论彼此的包颜色。
5.打开课本的第28页，让学生跟着短语。实践
老师用这部分内容来简单描述一个人的外貌。在小组中讨论并画一个
大纲。
Iv .家庭作业
用英语向你的父母描述你的一个朋友。
课内大厅的a部分和b部分可以在课内大厅进行测试。侦查
黑板设计
让我们学习长发短发蓝色眼镜棕色鞋子
四年级第一卷
课后反思
主题单元 3第二部分课类型复习课材料分析本课以第一部分为基础，
是以阅读和写作为主要形式的复习课。这一课 主要是进一步学习如何
向他人简要描述一个人的好朋友的阅读和写作能力。知识目标:能够
听到 、说出和识别第二部分的四个单词:看、选择和写。能够在阅读
课上听、说、认关键句型:他她的名字是 什么？他她......他她有......
并且可以在各种情况下使用；能用简单的教学目标描述熟悉 的朋友或

同学所学的词汇和句子。过程和方法目的:展示人物图片，复习巩固
上 节课学到的物理特征词汇，通过小组合作学习让学生多说，复习巩
固学到的知识，进一步加深学生印象。 通过有趣的练习，巩固和复习
之前学过的单词和句型。情感和态度目标:四年级用户的第一本书
促进学生之间的相互理解，增强课堂上的和谐气氛。教学要点:可以
用学到的词汇和句子来描述一个熟 悉的朋友或同学。教学重点和难点:
理解他她的名字？他她是谁？它们之间的差异和联系，以及本课单< br>词的听、说、读、写。准备教具1。莎拉的肖像。2.教学课件和与教
材相关的图片。3、教材配 套教学磁带。在教和学活动课之前:播放歌
曲“朋友们”，歌曲来源于我们一起唱(1)热身复习(1) 。听一听，猜一
猜。老师让猜谜的人走到前面，背对着教室，然后让一个学生站起来
用英语和他 说话。全班都问:男孩还是女孩？猜测学生应该根据说话
者的声音判断性别。如果答案是正确的，全班会 再次问:他她的名字
是什么？猜测的学生将继续回答演讲者的名字。全班用是或否来判断
对错。 猜测的学生被要求有三次机会。如果他们回答了三次都猜不出
来，他们就输了。2.圣歌:伊索...伊 赛...复习老师和学生所说的反义词
形式的词汇。3.玩一个“猜”游戏。老师手里拿着一张照片:我 有一个好
朋友。他在我们班。他又高又壮。他戴着眼镜。然后学生们给他们的
同学或朋友拍照， 并在舞台上描述他们。其他学生猜测他们也可以分
组玩。展示新的一课。老师展示莎拉的面具(给学生看 面具的背面)并
问学生男孩还是女孩？老师又问:她叫什么名字？让四年级第一册的
第二份 < /p>

学生试图描述。老师展示了莎拉的朋友们的肖像:凯特、詹姆斯、本
和安，并要求 学生选择一个角色进行小组练习。6.演示:小组描述角色，
其他小组猜测哪些角色是角色。8.听录音 并连接。9.再听一遍磁带，
跟着课文走。5.通过展示图片，画出高、瘦、包、长的单词，并着重指导和练习这些单词的写作。老师播放录音，学生完成练习。教师播
放录音，学生完成练习。7.故 事时间主要集中在课前预习和课堂表演
上。(3)添加活动，通过将朋友的肖像和他自己的描述粘贴在由 组创
建的“朋友树”上来创建“朋友树”。课堂测试是根据b部分的对话练习
进行的。他她叫什 么名字？他她...他她有...友谊四年级第一册
课后反思