小清新女生网名-qq空间无法正常显示

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读双击去除


20XX年新版外研版四年级英语上册



以下是为大家整 理的20XX年新版外研版四年级英语上册的相关范文，
本文关键词为20XX年,新版,外研版,四年 级,英语,上册,篇一,20XX，您
可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续 关
注我们并推荐给您的好友，您可以在四年级作文中查看更多范文。

篇一：20XX—20XX四年级新外研版上册英语教学工作计划
20XX—20XX学年度上学期四年级
上册英语教学计划
一．学情分析：
本学期我接任本校四年级的英语，通过一年的英语学习，他们也
有了一定的基础，以后的课 堂可以有针对性的教学。四年级的孩子整
体上比较活跃，特别是方耿树，方王真等学生一直坚持之前学过 攀登
英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生，起到很好
的示范。在上个学期的 期考成绩中，及格率为100%，优秀率为81.3%，

高分率仅为31.3%，总积分 还达不到县的平均值，优秀率和高分率也
偏低，新的学期我将继续发扬他们良好的学习习惯，加大力度进 行培
优辅差工作，力争优秀率达到90%以上，高分率也争取达到80%以上。
这个班级的学生 除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到
四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点 有所增加，这些
问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩，需要在设计有趣课堂的同
时，有效的 将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，
多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快 的英语学习氛围。
二．教材分析：
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：
module1是在复习之前学过的方位介 词的基础上学习地方名称，
以及新的方位词beside，nextto，up,down,left, right.重点句型：
excuseme,where’sthe??能够学会问路或为他人指路,并 应用到生活中。
module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语
法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述
正在发生的事情。复习学过的动词， 并掌握动词变为动名词的变化规
则。
module3是继续学习be动词与人称的搭配在 现在进行时中的用
法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或
动作，尝 试看图说话，正确使用句型。
module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型 的
食品和饮料的名称，掌握重点句型Doyouwantsome??肯定回答有：

Yes,please.否定回答：no,thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购
物对 话。
module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一
些动词， 句型有：canyou??后加动词原形，肯定回答有：
Yes,,Ican’t.通过学习激发学生学 习的欲望。
module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，
请 求获得允许或拒绝，句型有：canIhavesome??肯定回答：
Yes,,youcan’t. 了解英语国家和中国的主要食物和节日，表
达祝愿，复习食物。
module7是结合现 在进行时用“Therebe??”来描述照片上的情景，
复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单 复数概念,单数有Thereis?,
复数用Thereare?。将所学句型应用到生活当中。
module8是学习新的语法：begoingto结构讲述自己的计划和即
将发生的事 情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的
称谓语和问候语，学习begoingto中动 词规则，注意哪些时间词表示
一般将来时。
module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Areyougoingto??
学习制
定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。
module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习
英语国家和中国的节日及食物。
三．教学模式：

1.继续培养孩子的听说读写的习惯，以活动为课堂 教学的主要形
式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生
英语学习 的可持续性发展。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参
与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素。
3.培养学生拼读的能力,提高发音的准确性，确保学生自主学习的
质量。
4.通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等形式,进行大量的语言操练和
练习。
5.针对学生情况设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写
习惯,做到整洁,规范,正确地书写。
6.活用教材,根据学生的实际情况,设计轻松有效的课堂，培养学
生学习的兴趣和求知欲。
四．学习目标：
1.培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。
2.培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。
3.勤记课本单词，熟读课文，发音准确。
4.将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
5.多做习题，善于总结。
6.培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
20XX.9
篇二：20XX年外研版小学英语(三起)四年级上册全册教案

module1
unit1gostraighton
教学目标：
1、让学生掌握turnleftturnrightgostraighton。
2、学会用where's...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用where's...?来打听道路。
2、能听懂turnleftturnrightgostraighton。
教学难点：leftrigntgostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、
简易地图（学生每两人一张）
教学过程：
g-up
T:hello!boysandgirls!nicetoseeyou!
ss:hello!missgao!nicetoseeyou,too!
T:I'mhappy!Areyouhappy?
ss:Yes!
T:solet'ssingasong,ok?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符 合小学生的年龄
特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)
tation

1.T:samwantstogotoDaming'shome ,butheislost,let'shavealook.(播放
课件）

2 .T:showmewhere'stheschoo
lparkzooKFcsupermarket ?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个
角落）
Thesspointthemout
T:Istheschoolonmyleft?（学生听不懂，用中文翻译一遍）
（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使
学生快速进入学习意境，以听指的方法来 复习学过的单词，既巩固了
旧知，又自然地引出了新知：leftright）
ngthetwowords:leftright（出示单词卡片）
cingthetwonewwords:
ngwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）
b.踏步练习：left，right，（分组练习）

T:Let'sdosomeex ercisesandwe'upwhic
hdoesbetterwillget10points.
5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学
生没有反应 ，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
6.出示卡片：Turn师带读
7.贴出标志图:

TurnleftTurnright
ition.
规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同
学淘汰 下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加
10分。
(教学意图:学习 新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行
操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争 机制，贯穿
整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的
竞争意识和合作 精神。）
ngthephrase:gostraighton
showamap andaskthess:学
生用中文回答:向前直走)教师给予肯定并用英语说:gostraigh ton.并做
相应的肢体动作。
10.出示课题卡片:m2u1gostraighton!
11.贴出标志图,并带读该词组
gostraighton
idation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
ggames:helptheotherssgettheflag.
游戏规则:请两名学生上 来,一个蒙着眼睛,一个用
turnleftturnrightgostraighton来指方向, 帮助找到小红旗.顺利找到者,

可各为自己的小组加10分.
4.出示一 张自制地图,指名提问:where'sthe...?教师根据学生的回
答在地图上画出行走路线.
出示词条:A:where'sthe...?
b:
带读两遍.
rk.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个
答并画出路线.(做完了, 请几组学生上台展示)
rk.
Tellyourclassmatesandfr iendswhereyourhomeisandhowtogothere
unit2It’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开 话题，重点学习四个介词：up，down，near，
a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。

三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级 的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有
兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一 些能力和方法，在三
年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单
元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好
的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、warmup：singasong.—leftfoot,rightf oot,leftfoot,right…以此把学
生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良 好的英语氛围，
当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件 和简笔画，用s…?进行看图问答，复习问路
和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯 定他们的
努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’！hereweare.把本课的hi ll,station,house，
rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,stat ion,house,rain。反复
操练后，接着开展Icanread！活动，检测学生对单词的熟 练程度。(二)、
新课呈现

1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’sg obyrain.邀请学生们一起坐着
这辆火车去游玩，播放cD-Rom，为了更好地完成课程目标， 我给学
生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内
容用英语又怎样表述 呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把
whereistrain_?It’s_.写在简图的下方 。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑
问对故事中表示位置 的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：
weareupthehill。然后操练和检测；用 同样的方式学习downthehill，
nearthehouses，atthestation。
3)、再听一遍录音，带读课文。
(三)、巩固操练
1、活动一：抢 答游戏，题型包括：1、Readandmatch.2、Lisening.3、
Readandco mplete.4、Lookandsay(sb活动3).
2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、
动起来。
(五)、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从
学校到 家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
module2
'sreadingabook
1、Languageknowledge
学习单 词和短语、letter、picture、friend、takepictures、talkto、

little、playwith和句型
2、Languageskills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自
觉学习的好习惯。
三、Teachingkeypoints
掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用
新知识。
四、Teachingdifficultpoints
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teachingprocedure
1、warmingup
greeringsFreetalk
老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提 问：
引导学生使用下列词组：playfootball、
playbasketball、p laytabletennis、swimming、watchTV等。老师要求学
生回答问题时带上 动作，在他她做动作的同时，老师向全班同学
说:使用这种方法呈现更多新
语言。
2、presentation
篇三：新版外研版四年级英语上册教案全册

module1
unit1gostraighton
教学目标：
1、让学生掌握turnleftturnrightgostraighton。
2、学会用where's...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用where's...?来打听道路。
2、能听懂turnleftturnrightgostraighton。
教学难点：leftrigntgostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、
简易地图（学生每两人一张）
教学过程：
g-up
T:hello!boysandgirls!nicetoseeyou!
ss:hello!missgao!nicetoseeyou,too!
T:I'mhappy!Areyouhappy?
ss:Yes!
T:solet'ssingasong,ok?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符 合小学生的年龄
特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)
tation

1.T:samwantstogotoDaming'shome ,butheislost,let'shavealook.(播放
课件）

2 .T:showmewhere'stheschoo
lparkzooKFcsupermarket ?（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个
角落）

T:Istheschoolonmyleft?（学生听不懂，用中文翻译一遍）
（教学意图： 以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使
学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单 词，既巩固了
旧知，又自然地引出了新知：leftright）
ngthetwowords:leftright（出示单词卡片）
cingthetwonewwords:
ngwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）
b.踏步练习：left，right，（分组练习）

T:Let'sdosomeex ercisesandwe'upwhic
hdoesbetterwillget10points.
5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学
生没有反应 ，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
6.出示卡片：Turn师带读
7.贴出标志图:

TurnleftTurnright
ition.
规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同
学淘汰 下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加
10分。
(教学意图:学习 新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行
操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争 机制，贯穿
整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的
竞争意识和合作 精神。）
ngthephrase:gostraighton
showamap andaskthess:学
生用中文回答:向前直走)教师给予肯定并用英语说:gostraigh ton.并做
相应的肢体动作。
10.出示课题卡片:m2u1gostraighton!
11.贴出标志图,并带读该词组
gostraighton
idation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
ggames:helptheotherssgettheflag.
游戏规则:请两名学生上 来,一个蒙着眼睛,一个用
turnleftturnrightgostraighton来指方向, 帮助找到小红旗.顺利找到者,

可各为自己的小组加10分.
4.出示一 张自制地图,指名提问:where'sthe...?教师根据学生的回
答在地图上画出行走路线.
出示词条:A:where'sthe...?
b:
带读两遍.
rk.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个
答并画出路线.(做完了, 请几组学生上台展示)
rk.
Tellyourclassmatesandfr iendswhereyourhomeisandhowtogothere
unit2It’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开 话题，重点学习四个介词：up，down，near，
a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。

三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级 的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有
兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一 些能力和方法，在三
年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单
元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好
的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、warmup：singasong.—leftfoot,rightf oot,leftfoot,right…以此把学
生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良 好的英语氛围，
当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件 和简笔画，用s…?进行看图问答，复习问路
和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯 定他们的
努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’！hereweare.把本课的hi ll,station,house，
rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill,stat ion,house,rain。反复
操练后，接着开展Icanread！活动，检测学生对单词的熟 练程度。(二)、
新课呈现

1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’sg obyrain.邀请学生们一起坐着
这辆火车去游玩，播放cD-Rom，为了更好地完成课程目标， 我给学
生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内
容用英语又怎样表述 呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把
whereistrain_?It’s_.写在简图的下方 。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑
问对故事中表示位置 的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：
weareupthehill。然后操练和检测；用 同样的方式学习downthehill，
nearthehouses，atthestation。
3)、再听一遍录音，带读课文。
(三)、巩固操练
1、活动一：抢 答游戏，题型包括：1、Readandmatch.2、Lisening.3、
Readandco mplete.4、Lookandsay(sb活动3).
2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、
动起来。
(五)、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从
学校到 家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。
module2
'sreadingabook
1、Languageknowledge
学习单 词和短语、letter、picture、friend、takepictures、talkto、

little、playwith和句型
2、Languageskills
能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事情。
3、sentiment
培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自
觉学习的好习惯。
三、Teachingkeypoints
掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用
新知识。
四、Teachingdifficultpoints
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teachingprocedure
1、warmingup
greeringsFreetalk
老师和学生互相问好。在自由谈话中，随机向不同的学生提 问：
引导学生使用下列词组：playfootball、
playbasketball、p laytabletennis、swimming、watchTV等。老师要求学
生回答问题时带上 动作，在他她做动作的同时，老师向全班同学
说:使用这种方法呈现更多新
语言。
2、presentation
学习单词、短语。

老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。例如：
white-write、lake- take、walk-talk。让学生自己先试着读，然后结合图
画熟练掌握新单词和短语。
3、Learnthetext
请学生仔细观察图画，认真阅读课文，帮助学生弄清 楚故事内容
和情节：sam正在展示自己的绘画作品，其中有Lingling写信的画，
Da ming照相的画，Amy打电话的画，还有Tom玩玩具火车的画。
请学生对照着书听录音，老 师帮助学生学习本课的语言结构，并
使用不同的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据课文内
容问题：“whatisAmydoing?whatissamdoing?whatisTomdo ing?”等。
向学生简单说明：在英文中，当描述一个正在发生的动作时，我
们要使用 现在进行时。现在进行时是“amisare”加上动词“ing”形式构
成的。
4、practice
playagame
玩一个“神算”游戏。在老师给出的图 片中，让同学自己选择一张，
在选择之前先算一算你能选到哪一张，如果选择的图画与自己算的一
样时，那就是“神算”。
5、production
仿照课文内容，以小组为单位编个小故事，并在班里展示。
6、coolingdown
Reviewthelessonandendtheclass.

七、homework
结合本节课所学的英语知识，画出你的家人正在做事的图画，下
节课向全班同学讲述。
unit2whatareyoudoing?
一、学习目标：
1．知识目标：w atchingTV，talkingto…takingpictures，readingabook，writingaletter，playingwith，listeningtomusic，
whatareyoudoing?I'm…whatisheshedoing?---hesheis…
2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参
与各项学习活动，善于与同学交流。
3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提
高学生的创造力和实践能力。
重点难点：
学习如何表述及问答正在发生的动作。
二、预习学案
预习目标：
通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正
在做的事情。预习内容：
1.复习上节课学过的内容：talkingto…takingpictures，writingalett er，
playingwith。
2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，
在预习本上作好记录。

三、导学案
（一）交流热身，复习导入
1.同学做动作.老师问whatisshehedoing?多说几遍,找同学回答。
2.复习 上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,
可找个人说,或小组代表,或集体说.
（二）小组合作，自主学习
1．自主学习单词（Task1）
(1) Listenandunderlinethenewwordsandthedifficultwords.
（2）学习新单词
根据
listento,music,read,掌握词组卡片练习句子listentomusic,readabook,
I’ngTV,
（3）小组展示
2．课文学习
（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少
听两遍。
（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。
(3)小组对话练习.分角色朗读.




最后， 小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请

多谅解，更多相关的文章正在创作中 ，希望您定期关注。谢谢支
持！