但是-电子技术应用投稿

2020年12月4日发(作者：周令钊)

四年级英语学科上册第五单元第三课
课题：Unit 5 Dinner’s ready!B Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s do
教学目标：
1. 能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能够在情景中恰当运用句型Would you like…? No ,thanks .I can use…提出餐具使
用建议并做出正确反应，能在情景中运用相应功能句Help yourself.
3. 能够在语境中理解新词knife , fork , chopsticks的意思，并能够正确发音。
4. 能够听、说、认读chopsticks ,bowl ,fork ,knife ,spoon。
5. 能能够运用句型Pass me the knife and fork , please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
6. 能够听懂Let’s do指令，并根据指令做出正确的动作。
教学重点、难点：
句型Would you like some（a）…? No，，please!
教学准备：录音机 单词卡 多媒体课件 制作沙拉的材料的餐具
预习提纲（学案）：
预习内容：Unit 5 P51 B Let’s talk Let’s play P52 Let’s learn Let’s do
预习要求：
1.听Let’s talk 录音两遍。注意yourself，knife，fork,use和chopsticks的读音。
2.自读Let’s talk对话，将不会读的单词和不理解的句子标出来。
3．结合图片，参照课本P75 翻译下列句子。
Would you like a knife and fork?

No,thanks.I can use chopsticks.

Help yourself.
4.结合图片，参照单元词汇表，写出下列单词的汉语意思,并听录音跟读单词3遍。
chopsticks bowl spoon
fork knife
5.小提示：
pass 传递 cut 切割
use 使用 try 尝试

教学时间：共4课时，第3课时
教学过程：
一、热身（Warm-up）
预习展示：听Let’s talk录音两遍，请学生试着说出本节对话的核心句型是哪一句，学生
通过预习可以回答：Would you like a knife and fork?No ,thanks .I can use chopsticks.
Would you like some soup? Yes ,ple ase.教师板书句子，并请学生根据预习说一说这段对
话的意义。同时请学生将不会读的单词拼读出来 ，教师板书在黑板上以便教读。
二、新课呈现与操练 （Presentation and practice）
Let’s talk
1.教师呈现Mike在吴一凡家做客的情景，说：Look! Mike is at Wu Yifan’s home. It’
s 6:00 in the afternoon. It’s time for dinner. What’s for dinner? Can you guess?
请学生猜吴一凡家准备的佳肴。
2.教师呈现对话中用餐的情景，说：Dinner’s ready!请学生一起说说桌上的佳肴。
3.教师呈现筷子、刀、叉的图片，说：Now Mike is having dinner，What can he use?请
学生选择图片，并教学knife and fo rk和的教学可由学生根据发音规则
自己拼读，教师提示k不发音，fork中字母组合or发音[ɔː ]。chopsticks分音节朗读
chop-sticks,并强调这个词要用复数。
4.教师完整播放对话视频，并提问：Can Mike use chopsticks?引导学生回答：Yes,he can
use chopsticks.
5.教师再次完整播放对话视频，请学生跟读，引导学生在语境中理解Help yourself.的意
义并教学。
Let’s learnLet’s do
1.教师呈现John在吴一凡家做客用餐的情境图，说：Look！Where is John?引导学生回答：
He’s at Wu Yifan’s home.
2.请学生看图，教师说：What would Wu Yifan’s mum say to John?引导学生回答：John ,would
you like some beef?教师扮演John 回答学生:Yes,please,and pass me the knife and
fork ,please.做出从学生处拿刀叉状，边说Thanks.边模拟用刀叉吃肉的动作。
3.教学kinfe和fork的读音。让学生了解右手拿刀左手拿叉的方法，边说边做动作：Use a
knife. Use a fork. Have some beef.
4.教师引导学生观察吴一凡用餐的图片，说：What does Wu Yifan use?Knife and fork?

学生回答：No,he use chopsticks.进一步教读chopsticks，引导学生说唱：Use
chopsticks .Have some ricenoodlesvegetablesbeef.
5.教师呈现勺子和汤的图片，说：Use what? Have some soup.引导学生拼读出spoon，教
学spoon的读音，在 oo下划线，强调[u:]的发音，并复习noodles，food，soup的发音，
总结发音规则 。
6.教师呈现沙拉的图片，问What’s this?然后板书salad，说Today let’s make a salad.
7.教师将课前准备好只做沙拉的材料和餐具放在一个盒子 里，请一名学生拿着盒子辅助自己。
教师说：Pass me the vegetables, me the knife,please.学生做出相应的动
作，教师继续说：Pass me the bowl.呈现单词bowl，并在字母组合ow下划线，指出[əu]
的发音，请学生模仿朗读。
8.教师边做边说Cut the vegetables.然后把切好的菜放进碗里。边做边说：Pass me the
the me the fork .Use the let’s try it!
9.学生完整观看Let’s do板块的动画，跟着录音遍说边做动作。
三、扩展延伸（Consolidation and extension）
Let’s play
1.教师呈现对话中的特价菜谱：Let’s go to a restaurant !Today’s specials!
Soup is 1 yuan,noodles are 3 yuan…引导学生说出六种特价菜。然后教师问一名学生：
Here are today’s you like some beef?教师逐一询问学生选择哪种特价
菜并标记，最后说：OK. … cheap!
2.学生仿照教师示例进行游戏，要求互换角色或找新同伴多次练习。
3.游戏——What’s missing?
教师手拿Learn单词卡，请学生逐一朗读 ，然后抽调一张藏起来，在请学生朗读剩下的单词
卡片，看谁先说出藏起来的单词卡片名称？
4.音形义匹配活动：
学生听教材中单词录音，根据听到的顺序给单词标序号，同桌间合作相 互朗读并指读单词和
图片。
5.同桌互相发Let’s do指令做动作。
四、总结（Sum-up）
Through the study of this lesson, what knowledge have you learned?
限时作业：

一、 读一读，排一排。
( )Would you like a knife and fork?
( )Dinner’s ready!Help yourself.
( )Yes,please!
( )No,thanks.I can use chopsticks.
( )Would you like some soup?
( )Thanks.
二、 读一读，连一连。
1、筷子 刀 叉 碗 勺子

spoon chopsticks knife bowl fork
2、把刀递给我。 Cut the vegetables.
把碗递给我。 Pass me the knife.
用叉（搅拌）。 Use the fork.
用勺子（放料）。 Use the spoon.
切蔬菜。 Pass me the bowl.
板书设计：
Would you like a knife and fork?
No, thanks .I can use chopsticks.
Would you like some soup?
Yes , please.
knife fork chopsticks spoon bowl

四年级英语学科上册第五单元第四课
课题：Unit 5 Dinner’s ready! B Read and write Let’s check
教学目标：
1．能读懂对话，听懂：Can I have a…. Yes，but try… 并能做出正确的回答。
2.在有意义的语境中抄写单元的话题词汇，正确书写I’d like some … and ….
3.综合运用本单元的核心词句。
教学重点、难点：

重点：句型What would you like for dinner? I'd like some…
Would you like some…？Yes，thank you.
难点：句型What would you like for dinner? I'd like some…书写。
教学准备：
录音机 、单词卡 、多媒体课件
预习提纲（学案）：
预习内容：Unit 5 P53 B Read and write P54 Let’s check
预习要求：
1．阅读P53教材对话，将对话中读到的有关图片打上√（Tick the pictures you read about
in the talk）.
2.听录音3遍，跟读对话，试着翻译以下对话内容。
Would you like some noodles,too?Yes,thank you.

Can I have a knife and fork,please?

Yes,John,but try chopsticks for noodles.

3、结合教材图片，选择合适单词填写在四线三格上。

In my soup,I’d like some ，

and some .
(rice vegetables fish beef noodles juice)
教学时间：共4课时 第4课时
教学过程：
一、热身（Warm-up）
1. 复习Let’s do
听录音，听一听，做一做，说一说，演一演。
2．看一看，猜一猜，说一说：
教师出示食物图片，学生猜一猜单词，然后组句子，读一读。

3．看一看，做一做：
教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。
二、新课呈现与操练 （Presentation and practice）
Read and tick
1.教师呈现John傍晚在家的图片，说：Look!John is at ’s time for
would he like for dinner?Can you guess?学生猜测食物，教师分类板书单
词，并补充完整所有已学的食物类单词。
2.教 师拿出食物图片，请学生把图片贴在相应的单词旁边，可以添加
salad,Coke,sandwic h等西式食物。
3.学生朗读板书内容，并借助图片阅读对话，找到John晚餐想吃的食物：beef and
noodles和使用的餐具：chopsticks.完成Tick the pictures you read about in the talk.
4.理解和操练对话中第三幅图片的对话。教师说：We usually use chopsticks for
John wants to use a knife and fork for noodles .What does his mum say
to him?引导学生有感情地读出妈妈的话：Yes,John,but try chopsticks for noodles.
5.教师引导学生用rice和soup替换noodles进行对话。示例如下：Mum,can I have
a knife and fork?----Yes,John,but try chopsticks for ricesoup.
6.教师播放对话录音，学生跟读模仿准确的停 顿和语调，体会人物情感。然后学生两
人结对练习，请几组同学上台表演。
Look,choose and write
1.教师引导学生观察教材中汤的图片并提问：What’s in the soup?学生先看图口 头
回答，再选择单词填在相应的横线上，教师板书：beef,vegetables,noodles .同桌互相校对，
注意容易出现的书写问题。
2.学生完成教材中个性化书写活动。Suppose it’s 6:30 in the ’s dinner
time .What would you like for dinner?学生 根据自己的实际情况进行口头表达（提供参
考词汇），再独立书写自己晚餐的食物，小组间相互交流校对 。
三、扩展延伸（Consolidation and extension）
Let’s check
and tick
请学生逐一看图，用英语说一说图片 上的食物，然后播放录音。学生听录音，把对话
中包含的单词图片选出来、打勾。然后校对答案，再次播 放录音材料，请同学复述出来。

and match.
教师指着图片说：Look!Dinner is ’s for dinner?What can we use?Please
read and match.
学生独立阅读10个单词，然后把序号填在相应图片上下的圆圈内，组织学生校对答
案。
四、总结（Sum-up）
What have you learned from this unit?
限时作业：
一、 读一读，排一排。
( )Would you like some noodles,too?
( )What would you like for dinner,John?
( )Can I have a knife and fork ,please？
( )Yes,John,but try chopsticks for noodles.
( )Yes,thank you.
( )I’d like some beef,please.
二、 读一读，判断正(√)误(×)。
Mum:What would you like for dinner,Sarah?
Sarah:I’d like some bread ,beef and milk.
Mum: What about you,Mike?
Mike:I’d like an egg and some noodles.
Mum: Would you like some chicken or soup?
Sarah: Sounds good.I’d like some chicken.
Mike: Me too.
( ) would like some bread,beef and milk.
( ) would like some chicken,too.
( ) woule like some bread,beef and water.
( ) would not like chicken.
( ) is ready.
板书设计：
beef chicken fish

noodles rice bread
sandwich
soup juice milk
Coke

vegetables
salad

Can I have a knife and fork,please?
Yes,John,but try chopsticks for noodles.

In my soup,I’d like some beef ,noodles and some vegetables.

热情洋溢-丽字组词

灌篮高手片尾曲-邓佳坤

论坛动态签名-砸蛋

西北坡-secret是什么意思

关于死的网名-校规校纪

农村住户调查方案-qq空间免费刷人气

葡萄酒的营养价值-新欢乐满堂

dnf流浪武士技能-产品网络推广