冀教版四年级英语上册导学案
纸币折心-英雄联盟头像
千阳县南寨镇中心小学
N
优化教学模式构建高效课堂
四年级上册英语《Lesson13 At School》教学案
我的班级：
我的小组： 最棒的我：
学习目标：1、
我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：school,classroom,library,playrou
nd,where
2、我能听懂、会说下列句子 --Where`s the computer
room? –I can show you.
学习重点：我能听懂、会说、认读和书写下列词
汇：school,classroom,library,playround,where
学习难点: 会用句型Where is the computer room? I
can show you. Here it is.
教学预设：通过制作单词卡片让学生在小组内练习，游戏猜卡片等来练习本课单词
课时安排：1课时
导学流程：
〖温故知新〗
我会读下面的句子：Where is the cat?
It`s on the
box. It`s in the box. It`s under the box.
〖自主学习〗
【学法指导】 1、请同学们参照课后单词表标出生词的汉语意思。2、把四会
单词认真地抄写
在下面的四线三格中。3、听录音注意句子中生词的发音。4、跟录音大胆模仿，尝试大
声读课文。
自我评价： 小组长评价：
教师评价（抽查）：
〖合作探究、展示交流〗
【学法指导】请同学们在预习的基础
上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派
出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、 用单词卡片练习读记单词。
2、
分小组创设问本课学习的地点、指地点的对话表演练习 。
小组评价：
〖达标检测〗
1.【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
1. _____is your book? --It’s in my bag.
2. What you do ?-- I can draw
pictures.
3. --Excuse ______,may I
use your pen?---Sure. B.I
4. he
swim ? --Yes, he can. A. Can
5. He
can basketball well. the
〖整理学案、知识梳理〗
课后反思：
小组评价： 教师评价：
1
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N
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四年级上册英语《Lesson14 Near and
Far》教学案
我的班级： 我的小组：
最棒的我：
学习目标：1、
我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：near, far, the, from, ,。
2、我能听懂、理解、会说下列句子 …be far from… Now Li Ming
is far from the school.
Is it far from here?
No, it`s near.
学习重点：我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：near,
far, the, from,
学习难点:理解、 会用基本句型…be far from…
教学预设：通过换人称来理解短语…be far from…的用法，通过表演对话来掌握重点句子。
课时安排：1课时
导学流程：
〖温故知新〗
听写第13课单词，复习句子内容
〖自主学习〗
【学法指导】 1、请同学们参照课后单
词表标出生词的汉语意思。2、把四会单词认真地抄写
在下面的四线三格中。3、听录音注意句子中生词
的发音。4、跟录音大胆模仿，尝试大声读课文。
自我评价： 小组长评价：
教师评价（抽查）：
〖合作探究、展示交流〗
【学法指导】请同学们在预习的基础
上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派
出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、用两个人的位置远近关系来操练near,be far from
小组评价：
2、分小组创设问本课学习的地点、指地点的对话表演练习 。
〖达标检测〗
1.______ bird is yellow.
home is ____ （近的）the school.
3. zoo is ___ ____ （远的） here.
4._____ (在哪里）is your skirt? -- It’s on
my bed.
5._____ （这儿） it is.
〖整理学案、知识梳理〗
【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
课后反思：
小组评价： 教师评价：
2
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四年级上册英语《Lesson15 In the
City》教学案
我的班级： 我的小组：
最棒的我：
学习目标：1、
我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：street
2、我能听懂、理解、会说下列句子
Where is the zoo? Go straight and turn left
学习重点：我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：street
学习难点:会理解、运用
lost、go straight、turn left、turn right、
教学预设：通过动作来理解短语,通过表演对话、听句子画路线图来掌握重点句子。
课时安排：1课时
导学流程：
〖温故知新〗
复习第14课句子
〖自主学习〗
【学法指导】 1、请同学们参照课后单词表标出生词的汉
语意思。2、把四会单词认真地抄写
在下面的四线三格中。3、听录音注意句子中生词的发音。4、跟录
音大胆模仿，尝试大声读课文。
自我评价： 小组长评价：
教师评价（抽查）：
〖合作探究、展示交流〗
【学法指导】请同学们在预习的基础
上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派
出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、分角色表演课本第一部分对话
2、完成课本第二部分Let`s do it!
3、跟碟片唱读Let`s chant!
小组评价：
〖达标检测〗
【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
1． Thanks! - thanks . `re
welcome. .
2. Turn ____ （向左），not____
(向右）。
is （迷路）。
can go
(直的）。
you ？(帮我)
〖整理学案、知识梳理〗
课后反思：
小组评价：
教师评价：
3
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优化教学模式构建高效课堂
四年级上册英语《Lesson16
Cars and Buses》教学案
我的班级： 我的小组：
最棒的我：
学习目标：1、
我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike、taxi、car、bus、twenty、thirty。
2、我能听懂、理解、会说下列句子I go to …by…3、我能从20数到30
并能辨认20-30的数字形式和书写形式
学习重点：1、理解、 会用基本句型by+交通工具 乘
坐.....2、能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike、taxi、
car、bus、twe
nty、thirty。
学习难点: 能从20数到30
并能辨认20-30的数字形式和书写形式
教学预设：通过开火车来练习数词，通过动作表演来掌握重点句子。
课时安排：1课时
导学流程：
〖温故知新〗 写出数词1-20的英文
〖自主学习〗
【学法指导】 1、请同学们参照课后单词表标出生词的汉语意思。2、把四会
单词认真地抄写
在下面的四线三格中。3、听录音注意句子中生词的发音。4、跟录音大胆模仿，尝试大
声读课文。
自我评价： 小组长评价：
教师评价（抽查）：
〖合作探究、展示交流〗
【学法指导】请同学们在预习的基础
上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派
出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、开火车练习说数词及数词的加法。
2、做动作表演说句子。
小组评价：
〖达标检测〗
【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
乘小汽车______ 乘公交车_____ Go to the
_______ (餐厅）
二十七_______ 三十一______
三十五______ 三十九________
do you go
to school?--I do to school by taxi.
〖整理学案、知识梳理〗
课后反思：
小组评价： 教师评价：
4
千阳县南寨镇中心小学
N
优化教学模式构建高效课堂
四年级上册英语《Lesson17 I’m Lost》教学案
我的班级： 我的小组： 最棒的我：
学习目标：1、
我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：red、yellow、green、light
2、我能理
解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则。3、我能正确辨认和正确安全地对三种颜色的
交通等
做出反应。（红灯停，绿灯行，黄灯等）
学习重点：我能听懂、会说、认读和书写下列词汇：red、yellow、green、light
学习难点: 能正确辨认和正确安全地对三种颜色的交通等做出反应。（红灯停，绿灯行，黄灯等） <
br>教学预设：通过准备红，黄，蓝三种颜色的单词卡片来训练学生对交通灯的反应，通过表演对话来掌握重点
句子。
课时安排：1课时
导学流程：
〖温故知新〗
听写16课的单词：
〖自主学习〗
【学法指导】 1、请同学们参照课后单词表标出生词的
汉语意思。2、把四会单词认真地抄写
在下面的四线三格中。3、听录音注意句子中生词的发音。4、跟
录音大胆模仿，尝试大声读课文。
自我评价： 小组长评价：
教师评价（抽查）：
〖合作探究、展示交流〗
【学法指导】请同学们在
预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派
出代表，进行全班交流展示。看谁最
棒哟！
1、出示颜色的词，练习说句子：Red is stop！ Yellow is
wait! Green is go!
2、练习表演课文的第二部分的对话。
3、跟光碟听读字母与单词的发音。 小组评价：
〖达标检测〗
【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
交通灯 红灯停！
绿灯行！ 在交通灯处
公共汽车站 黄灯等
〖整理学案、知识梳理〗
课后反思：
小组评价：
教师评价：
5
千阳县南寨镇中心小学
N
优化教学模式构建高效课堂
四年级上册英语《Lesson18
Lost in the City》教学案
我的班级：
我的小组： 最棒的我：
学习目标：1、
我能听懂、理解和会读这个简单的故事。 2、我能就故事进行提问和回答。
学习重点：能听懂、理解和会读这个简单的故事。
学习难点: 能就故事进行提问和回答
教学预设：跟录音听读故事，小组讨论故事的意思。
课时安排：1课时
导学流程：
〖温故知新〗
复习第17课的内容
〖自主学习〗
【学法指导】 1、请同学们参照课后单词表标出生词的汉语意思。2、自己尝试理解故事的大
意3、听录音注意句子中生词的发音。4、跟录音大胆模仿，尝试大声读课文。
自我评价：
小组长评价： 教师评价（抽查）：
〖合作探究、展示交流〗 <
br>【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派
出代
表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、借助图片猜故事大意。
2、跟录音听读故事。
3、回答课后的问题。 小组评价：
〖达标检测〗
【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
完成句子
1. is Where library the (?)
2. Is far it here from (?)
3. The is
house the on left (.)
4. traffic Turn
lights the right at (.)
〖整理学案、知识梳理〗
课后反思：
小组评价： 教师评价：
6