太原出租房屋-班主任新学期寄语

三年级数学上下册教材的关系
人教版三年级数学教材上下册内容虽然不近相同，但是上下联贯，浑如一体，
有着密切的联系。
下面先看看它们的内容联系
一、上册教材教学内容
（一）数与代数
1．万以内的加法和减法（二），会笔算三位数的加、减法，会进行相应的 估算
和验算．
2．有余数的除法，能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．多位数乘一位数，会口算一位数乘整十、整百数； 会笔算一位数乘二、三位
数，并会进行估算。
4．分数的初步认识，初步认识简单的分数(分 母小于10)，会读、写分数并知道
各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加 减法。
（二）量与计量
1．测量（毫米、分米、千米、吨），认识长度单位千米．初步建立 1千米的长
度观念，知道l千米＝l 000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，
知道1吨＝1000千克；
2．时、分、秒，主要认识单位“秒”，强调学生对一段时间的体验。
（三）空间与图形
初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形 的特征，会在方格纸上画长方形、
正方形 和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；
（四）统计与概率

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初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的； 能 够列出简单实
验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件
发 生的可能性做出描述。
（五）数学思想方法
数学广角。能找出事物简单的排列数和组合数， 形成发现生活中的数学的意
识和全面地思考问题的意识，初步 形成观察、分析及椎理的能力。情感 与价值
观。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认
真作业、 书写整洁的良好习惯。体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合
运用数学知识解决问题的能力。
二、下册教材教学内容
（一）数与代数
1．数的认识：第七单元，小数的初步认识。
2．数的运算：⑴第二单元，除数是一位数的除法。⑵第五单元，两位数乘两
位数。
3．常见的量：第四单元：年、月、日及24时计时法。
（二）空间与图形
1．测 量：第六单元：面积。认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，
进一步促进空间观念的发展。
2．图形与位置。第一单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与
交流物体所在的方 向的能力等。
（三）统计：第三单元，统计。初步学习简单的数据分析和平均数。
（四）解决问题

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1． 第八单元，解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
2． 第九单元，数学广角。 学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用
集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学 生观察、分析及推理的
能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
3． 实践活动。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实
践活动――“制作年历”和“设 计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有
现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐 趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
再来看看它们课程目标的联系
一、上册教材教学目标
（一）使学生认识长度单位毫 米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分
米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会 单位名称间的换算。使学
生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
（二）使 学生正确计算三位数加、减三位数。使学生能结合情境进行估算，提高
估算意识和能力。理解验算的意义 ，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算
的习惯。
（三）使学生认识四边形的特征，初步 认识平行四边形，会用不同的方式表示平
行四边形。使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周 长。通过对长度
和周长的估计，培养学生的长度观念。
（四）使学生会用口算和笔算计算有余 数除法。使学生初步学会用有余数的除法
解决生活中的简单实际问题。

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（五）认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些时间的简单计算。
初步建 立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
（六）比较熟练地口算整十、整百数乘 一位数。使学生经历多位数乘一位数的计
算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。使学生能结合具体情 境进行估算。使
学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
（七）能结合具体情 境初步理解分数的意义。使学生初步认识几分之一和几分之
几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的 名称，初步认识分数的大小。会计
算简单的同分母分数的加、减法。
（八）使学生初步体验事 件发生的确定性和不确定性。使学生学会列出简单试验
所有可能发生的结果。使学生知道事件发生的可能 性大小是不同的，能对一些简
单事件发生的可能性大小进行比较。
（九）使学生通过观察、猜 测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组
合数。培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习 惯。
（十）使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组
合数。培 养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。
二、下册教材教学目标
（一） 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
（二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两
位数乘整十、整百数（每 位乘积不满十）。
（三）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

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< br>（四）认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的
一个方向（东、南 、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所
在的方向；会看简单的路线图，能描述行走 的路线。
（五）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积
单位 （平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换
算；掌握长方形、正方形的面 积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，
并能估计给定的长方形、正方形的面积。
（六）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；
知道24时计时法， 会用24时计时法表示时刻。

（七）了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析 ；了解平均数的意义，
会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
（八）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（九）初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活 中的数学的意识，初步形
成观察、分析及推理的能力。
（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
还可以看看它们编排特点的联系
一、上册教材的编排特点
（一）1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观 念和质量观
念。从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。通过观察直尺刻度建立1

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毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学 生
说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。通过量课桌长度的活动引出“分米”，
并通过观 察直尺建立1分米的长度观念。用手势比划出“1分米”的长度。用公
路上的路标引出“千米”。用桥梁 限重的童话情境引出“吨”，借助学生的体重、
动物的体重帮助建立1吨的质量观念，并让学生说说生活 中哪些物体以吨作单
位。单独编排“生活中的数学”。
2．重视估测意识和能力的培养。p2 的测量活动和p5第3题都是先估测
再实测，让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测 策略。
（二）1．结合解决实际问题教学计算。加法：计算中国部分野生动物的种数。
减法： 云南旅游。加减法验算：购物。
2．加强估算。加法和减法都是先估算再精确计算。
3．体现合作交流的学习方式。
（三）1．从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情 境中学习几何知识。
利用校园的情境认识四边形和平行四边形。利用学生熟悉的事物（树叶、教科书、< br>小国旗、钟面）来认识和计算周长。
2．利用活动巩固对几何概念的认识。教材中设计了各种形 式的活动：涂
色、分类、拉一拉平行四边形、在钉子板上围平行四边形、在方格纸上画平行四
边 形、用长方形纸剪平行四边形、用七巧板拼图、实际测量一个物体的周长，等
等。这也是由几何知识的直 观操作性决定的。
3．周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。从任
意 图形（包括不规则图形）入手，使学生体会到周长是一个一般概念，避免学生

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