人教版小学语文二年级上册优质课教案
烧仙草的做法-河南反腐
人教版小学语文二年级上册优质课教案——《古诗两首》
赵瑞花
教学内容：人教版二年级上册
本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之
后，我们会被诗中所描绘的深秋
美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，
橘绿，
色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人
的敬佩之
情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象
生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于
二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配
有插图，便于对诗意的理解.
二年级的学生虽小
但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟
诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特
定的情境，在反复诵读中，引导
学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优
秀传统
文化的热爱，丰富学生的积累。
教学目标：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
教学重点：
识字写字，朗读感悟
信息资料
1、字词卡片、多媒体课件。 2、收集作者资料以及其它相关的诗句
教学时间：两课时
第一课时
切入举偶
1、诵诗导入。同学们，古诗是我
国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学
生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的
感受。今天我们
学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？
（给学生展示的机会，体验学习的
快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起
到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）
2、
看图导入。出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到
了什么？那么诗中所写的内容
与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学
习《古诗两首》（板题）
（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。）
对话平台
初读
1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。
2、同桌互读，圈出不理解的词语。
3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。
（整体感知，
了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古
诗的效果，形成一定自主学习的能力。
）
研读
1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。
2、出示多课件展示诗中
描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意
思。
3、自由读，边读边看插图，理解诗意。 4、多种方式朗读。
（想像古诗的画面，加上
课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的
意思，获得初步的情感体验。）
诵读
1、出示图画，指名配乐朗读。 2、学生自由练读。
3、赛读，比一比看谁读得最有感情。 4、用自己喜欢的方式背诵
（学生的阅读古诗的
实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读
中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。）
写字
1.出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。
2、观察字形，交流书写。
3、教师示范，学生评价。 4、学生练习。
（写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。）
拓展
你喜欢哪个季节，说说为什么？
（不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。）
伴教锦囊 <
br>苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今
属四川）人
。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表
现上独具一格。
杜牧（8
03—852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧
的诗文集《樊川文集》共二十卷
，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇
高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
阅读在线
描写秋景的诗
秋夕（杜牧）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。