安然无恙-木偶奇遇记主要内容

人教版数学小学三年级上册教学计划·2021(三篇)


工作总结参考范本


目录：
人教版数学小学三年级上册教学计划·202一

人教版数学第一册教案新教材学期计划·202二

人教版新课标一年级数学下册复习计划·202三

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人教版数学小学三年级上册教学计划
➢ 一、学情分析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了
初步 的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认
识到数学知识无处不在，生活 中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要
的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造 了条件。
➢ 二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的 编写思想、
编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄
特征 ，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内
容丰富、关注学生的经验与体 验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变
学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时 ，由于教学内容的不同，
本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们 解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和
基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分 之一的内容是计算的教学内容（27
课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改 革中，笔算
是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：
提 倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔

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算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容 编排的顺序、例
题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
（1）精心设计教学顺 序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学
习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规 律。实验教材仍然根据计算
教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念 和
教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少
了教学的课时 数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课
时，例题也从5个减少为2个；多位数 乘一位数的教学，从现行教材的17课时
减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了 笔算教学的步子，
节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。
（2）让学生在自主 探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概
括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则 ，是以往笔算教学的重要环节。
当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免 机械记
忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的
问题，引 导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的
方法。而不再出现文字概括形式 的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习
时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问 题。这样，一方面避免
了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生
记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方
法计算，培养学 生多样、灵活的解决问题能力。

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（3 ）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问
题的能力和良好的数感。计算是帮 助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具
体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实 际问题情境联系起来，
将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要< br>计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决
问题的能力和良好 的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然
与前几册教材一样，注意在现实的问题情境 中教学计算，将计算教学与解决问题
教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用 。
（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生
的数感具有重要 的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，
常常只需要估算结果。所以，估算是《 标准》中要加强的计算教学内容。本册实
验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。 这样的安排，既
适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米 、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要
中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但 它所反映的内容又
是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的
教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长
度、质量和时间的观念 ，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问
题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上 ，实验教材注意设计丰富的、现

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实的、 具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探
索和发现的过程。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的
培养。

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人教版数学第一册教案（新教材）学期计划
人教版数学第一册教案（新教材）学期计划
全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册
全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1---- 5的认
识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的 认识、
认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册 的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这
两部分知识和20以内的退 位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多
位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法 是小学数学中最基础的内容，
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 本册
教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教
材主要是通 过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达
能力、学习习惯、合作与交流的能力 等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学
习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知 识，对学生进行有
效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
全册教学目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌 握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

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2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称， 初步知道加
法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册重、难点：
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
全册课时安排：共计约61课时
1、 数一数………………………………………………约1课时
2、 比一比……………………………………………… 约2课时
3、 1—5的认识和加减法………………………………约10课时
4、 认识物体和图形……………………………………约3课时
5、 分类…………………………………………………约2课时

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6、 6—10的认识和加减法……………………………约21课时
7、 11—20各数的认识…………………………………约4课时
8、 认识钟表……………………………………………约2课时
9、 20以内的进位加法………………………………约12课时
10、 总复习………………………………………………约4课时`

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人教版新课标一年级数学下册复习计划
➢ 一、学生知识现状分析：
本期共有学生40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁
的学生有3人，年龄相差大，接受能力也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。
通过平时成绩 检测，成绩满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左
右，及格率在85%左右，成绩总在 30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差
不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的 复习时间里，尽可能
地发挥出最佳复习效果，特制定本复习计划。
➢ 二、复习内容简析：
本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内
数的认识；认识 人民币；100以内的加法和减法（一）；认识时间；找规律；统
计；数学实践活动等。重点教学内容是 ：100以内数的认识，20以内的退位减法
和100以内的加减法口算。
根据本学期教材内 容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：
20以内的进位加法和退位减法；100以内 数的顺序和大小；100以内一个数加（减）
整十数的加（减）法，用加减法解决一些简单的实际问题等 。
➢ 三、复习目标：
1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表 示的意义，能
够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十
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和几个一组成的，掌握100以内数的顺序 ，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流 。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减
一位数的加 法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知
识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在 日常生活中的作用。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描
述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护
人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美
的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、
整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答
简单的问题。
➢ 四、复习方法与措施：

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1、首先引导学生回顾与反思自己的 学习过程和收获。说说本学期我们学习
了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一 下。
2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣
的数学活动， 使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基
础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复
习的方法。
5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，
具备了什么能力，在哪些 地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅
导工作。
➢ 五、复习时间安排：
1、位置……………………………………1课时
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、图形的拼组……………………………1课时
4、100以内数的认识…………………… 1课时
5、认识人民币……………………………1课时
6、100以内的加法和减法（一）………2课时

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7、认识时间………………………………1课时
8、找规律、统计…………………………1课时

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