三年级下册数学教案：面积
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三年级下册数学教案：面积
面积
教材分析：
本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们
的周长的计算的基础上进行教
学的。教材包括以下内容
1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观，调动学生多种感
官进行教学活动。 使学生理解面积的含
义，对常用的面积单位（平
方厘米、平方分米、平方米）建立正确的表象。教材还特别安排了面
积单位和长度单位的比较，以免混淆面积和周长的计算。
2、长方形、正方形面积的计算。这一部
分内容很重要，它是学
生以后学习其它平面图形积计算的基础。在教学过程中，教师要着重
引导
学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公
式，让学生体验知识形成的过程。
3、面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简单的
换算，学好这个内容不但能
加深学生对每个面积单位大小的印象，而
且又能提高解决实际问题的能力。
4、公顷、平
方千米。这一内容主要是介绍教大的面积单位，它
常用测量土地面积，我们有时称它为“地积单位”。认
识这两个面积
单位，对以后的生活 、生产劳动有很大的帮助。
教学目标：
1、使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表
象，掌握长方形，正方形面积的计算方法
，并能较熟练地进行解答，
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掌握面积单位间的进率，并能进行简单计算。
2、能运用所学到的知识，技能。来解决实际生活中遇到的有关
问题，增强能力。
3、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，
数学知识应用于生活，服务于生活。
4、通过学习活动，培养团结协作精神。
教学重点：
理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方
形、正方形的面积的计算。
教学难点：
长方形、正方形面积单位的推导过程。
教学关键：
教师要引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系。
第四课时
解决实际问题
教学内容：
课本第78页例3，第80、81页练习。
教学目标：
1、能正确使用公式求出长方形、正方形面积。
2、在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算
和周长计算的区别。
3、培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。 教学重难点：正确
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应用公式进行计算。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知
1、用红色涂下面图形的面积，用蓝色涂出周长。
课件出示图形
2、写出正确公式。
长方形周长=（ ） 正方形周长=（ ）
长方形面积=（ ） 正方形面积=（ ）
3、给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积
和周长。
二、讲授新课
1、课件出示例3
（1）学生尝试完成。
（2）交流方法
你从题里发现那些信息？要解决什么问题？求这块玻璃的面积
是多少其实就是求什么？
2、练习
（1）摸摸数学课本的面积，请你估计一下它的面积是多少？
（2）摸摸数学课本的周长，请你估计一下它的周长是多少？
（3）请测量并计算它的面积和周长。
3、讨论交流
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周长和面积有什么不同？
（1）意义不同 。
（2）计量单位不同 。
（3）计算方法不同 。
三、综合练习
1、课本81页10
学生读题，理解题目要求后独立完成启发学生看表发现，面积相
等的
长方形，长和宽越接近，周长就越短，当长和宽相等时，周长最
短。
2、学生按题目要求
，自己准备图形剪一剪，观察、计算、比较三
种不同减法，剩下部分的面积相同，周长不等。第一种情况
周长与原
正方形周长相等，后两种情况的周长都比原正方形长，增加了哪几断？
四、小结
跟小组同学交流通过这节课的学习，你又掌握了什么知识？
五、布置作业
课本第80页6、7题。
板书设计：
长方形周长= （长+宽）×2
（a+b）×2
正方形周长= 边长×4 4×a
长方形面积= 长×宽
a×b
正方形面积= 边长×边长 a×a
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