工程问题公式
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工程问题公式
（1）一般公式：
工效×工时=工作总量；工作总量÷工时=工效；工作总量÷工效=工时。
工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间
工作总量÷
工作时间＝工作效率
（2）用假设工作总量为“1”的方法解工程问题的公式：
1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分之几；
1÷单位时间能完成的几分之几=工作时间。
（注意：用假设法解工程题，可任意假定工作总量为
2、3、4、5……。特别是假定工
作总量为几个工作时间的最小公倍数时，分数工程问题可以转化为比
较简单的整数工程问
题，计算将变得比较简便。）
1、每份数×份数＝总数
总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数
总数÷总份数＝平均数
2、1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
3、
速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度
4、
单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
5、加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数
6、被减数－减数＝差
被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数
7、因数×因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数
8、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数
商×除数＝被除数
数学图形计算公式
1、正方形：C-周长 S-面积
a-边长
周长＝边长×4 C=4a
面积=边长×边长
S=a×a=a2
2、正方体：V-体积 a-棱长
表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6=6a2
体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a=a3
3、长方形: C-周长
S-面积 a-边长
周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)
面积=长×宽 S=ab
4、长方体:V-体积 S-面积
a-长 b-宽 ）=60秒（s） 1小时（h）
=3600秒（s）
]
追击问题公式
相向而行）：追及路程追及速度和=追及时间 （
同向而行）：追及路程追及速度差=追及时间
追及距离除以速度差等于追及时间.追及时间乘以
速度差等于追及距离.追及距离除以追及时间等于
速度差.
追及：速度差×追及时间=追及路程
1
追及路程÷速度差=追及时间(同向追及)
甲路程—乙路程=追及时相差的路程相遇：相遇路
程÷速度和=相遇时间
速度和×相遇时间=相
遇路程速度差×追及时间=追及路程 追及路程
÷速度差=追及时间(同向追及) 甲路程—乙
路程=追及时相差的路集合我所搜到的答案
基本内容 工程问题是小学数学应用题教学中的重
点，是分数应用题的引申与补充，是培养学生抽象
逻辑思维能力的重要工具。它是函数一一对应思想
在应用题中的有力渗透。工程问题也是教材的难点
。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题
，它具有抽象性，学生认知起来比较困难。
因此，在教学中，如何让学生建立正确概念是
数学应用题的关键。本节课从始至终都以工程问题
的概念来贯穿，目的在于使学生理解并熟练掌握概
念。
联系实际谈话引入。引入设悬，渗透概念。目
的在于让学生复习理解工作总量、工作时间、工作
效率之间的概念及它们之间的数量关系。初步的复
习再次强化工程问题的概念。
通过比较，建立概念。在教学中充分发挥学生
的主体地位，运用学生已有的知识“包含除”来解
决合作问题。
2
合理运用强化概念。学生在感知的基础上，于
头脑中初步形成了概念的表象，具备概念的原型。
一部分学生只是接受了概念，还没有完全消化概念
。所以我编拟了练习题，目的在于通过学生运用，
来帮助学生认识、理解、消化概念，使学生更加熟
练的找到了工程问题的解题方法。在学生大量练习
后，引出含有数量的工作问题，让学生自己找到问
题的答案。从而又一次突出工程问题概念的核心。
在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，
完成某项任务，完成某项工程等等，都要涉及到工
作量、工作效率、工作时间这三个量，它们之间的
基本数量关系是
——工作量=工作效率×时间.
在小学数学中，探讨这三个数量之间关系的应
用题，我们都叫做“工程问题”.
举一个简单例子.：一件工作，甲做10天可完
成，乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成？
一件工作看成1个整体，因此可以把工作量算
作1.所谓工作效率，就是单位时间内完成的工作量
，我们用的时间单位是“天”，1天就是一个单位
，
再根据基本数量关系式，得到
所需时间=工作量÷工作效率
3
=6（天）?
两人合作需要6天.
这是工程问题中最基本的问题，这一讲介绍的
许多例子都是从这一问题发展产生的.
为了计算整数化（尽可能用整数进行计算），
如第三讲例3和例8所用方法，把工作量多设份额.
还是上题，10与15的最小公倍数是30.设全部工作
量为30份.那么甲每天完成3份，乙每天完成2份.
两人合作所需天数是
30÷（3+ 2）= 6（天）
数计算，就方便些.
∶2.或者说“工作量固定，工作效率与时间成
反比例”.甲、乙工作效率的比是15∶10=3∶2.当
知道了两者工作效率之比，从比例角度考虑问题，
也
需时间是
因此，在下面例题的讲述中，不完全采用通常
教科书中“把工作量设为整体1”的做法，而偏重
于“整数化”或“从比例角度出发”，也许会使我
们的解题思路更灵活一些.
一、两个人的问题
标题上说的“两个人”，也可以是两个组、两
4
个队等等的两个集体.
例1 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天
可以完成.现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续
完成.乙需要做几天可以完成全部工作？
答：乙需要做4天可完成全部工作.
解二：9与6的最小公倍数是18.设全部工作量
是18份.甲每天完成2份，乙每天完成3份.乙完成
余下工作所需时间是
（18- 2 × 3）÷ 3= 4（天）.
解三：甲与乙的工作效率之比是
6∶ 9= 2∶ 3.
甲做了3天，相当于乙做了2天.乙完成余下工
作所需时间是6-2=4（天）.
例2 一件工作，甲、乙两人合作30天可以完
成，共同做了6天后，甲离开了，由乙继续做了40
天才完成.如果这件工作由甲或乙单独完成各需要
多少天？
解：共做了6天后，
原来，甲做 24天，乙做 24天，
现在，甲做0天，乙做40=（24+16）天.
这说明原来甲24天做的工作，可由乙做16天
来代替.因此甲的工作效率
5
如果乙独做，所需时间是
如果甲独做，所需时间是
答：甲或乙独做所需时间分别是75天和50天.
例3 某工程先由甲独做63天，再由乙单独做
28天即可完成；如果由甲、乙两人合作，需48天
完成.现在甲先单独做42天，然后再由乙来单独完
成，那么乙还需要做多少天？
解：先对比如下：
甲做63天，乙做28天；
甲做48天，乙做48天.
就知道甲少做63-48=15（天），乙要多做48
-28=20（天），由此得出甲的
甲先单独做42天，比63天少做了63-42=21（
天），相当于乙要做
因此，乙还要做
28+28=
56 （天）.
答：乙还需要做 56天.
例4
一件工程，甲队单独做10天完成，乙队
单独做30天完成.现在两队合作，其间甲队休息了
2天，乙队休息了8天（不存在两队同一天休息）.
问开始到完工共用了多少天时间？
解一：甲队单独做8天，乙队单独做2天，共完
6
成工作量
余下的工作量是两队共同合作的，需要的天数
是
2+8+ 1= 11（天）.
答：从开始到完工共用了11天.
解二：设全部工作量为30份.甲每天完成3份
，乙每天完成1份.在甲队单独做8天，乙队单独做
2天之后，还需两队合作
（30- 3 × 8- 1× 2）÷（3+1）= 1（天）
.
解三：甲队做1天相当于乙队做3天.
在甲队单独做 8天后，还余下（甲队） 10-
8=
2（天）工作量.相当于乙队要做2×3=6（天）
.乙队单独做2天后，还余下（乙队）6-2=4（天）
工作量.
4=3+1，
其中3天可由甲队1天完成，因此两队只需再合
作1天.
例5 一项工程，甲队单独做20天完成，乙队
单独做30天完成.现在他们两队一起做，其间甲队
休息了3天，乙队休息了若干天.从开始到完成共用
了16天.问乙队休息了多少天？
7
解一：如果16天两队都不休息，可以完成的工
作量是
由于两队休息期间未做的工作量是
乙队休息期间未做的工作量是
乙队休息的天数是
答：乙队休息了5天半.
解二：设全部工作量为60份.甲每天完成3份
，乙每天完成2份.
两队休息期间未做的工作量是
（3+2）×16- 60= 20（份）.
因此乙休息天数是
（20- 3 × 3）÷ 2= 5.5（天）.
解三：甲队做2天，相当于乙队做3天.
甲队休息3天，相当于乙队休息4.5天.
如果甲队16天都不休息，只余下甲队4天工作
量，相当于乙队6天工作量，乙休息天数是
16-6-4.5=5.5（天）.
例6
有甲、乙两项工作，张单独完成甲工作要
10天，单独完成乙工作要15天；李单独完成甲工
作要
8天，单独完成乙工作要20天.如果每项工作
都可以由两人合作，那么这两项工作都完成最少需
要多少天？
8
解：很明显，李做甲工作的工作效率高，张做
乙工作的工作效率高.因此让李先做甲，张先做乙.
设乙的工作量为60份（15与20的最小公倍数
），张每天完成4份，李每天完成3份.
8天，李就能完成甲工作.此时张还余下乙工作
（60-4×8）份.由张、李合作需要
（60-4×8）÷（4+3）=4（天）.
8+4=12（天）.
答：这两项工作都完成最少需要12天.
例7
一项工程，甲独做需10天，乙独做需15
天，如果两人合作，他
要8天完成这项工程，两人合作天数尽可能少
，那么两人要合作多少天？
解：设这项工程的工作量为30份，甲每天完成
3份，乙每天完成2份.
两人合作，共完成
3× 0.8 + 2 × 0.9=
4.2（份）.
因为两人合作天数要尽可能少，独做的应是工
作效率较高的甲.因为要在8天内完成，所以两人合
作的天数是
（30-3×8）÷（4.2-3）=5（天）.
很明显，最后转化成“鸡兔同笼”型问题.
9
例8
甲、乙合作一件工作，由于配合得好，甲
的工作效率比单独做时快
如果这件工作始终由甲一人单独来做，需要多
少小时？
解：乙6小时单独工作完成的工作量是
乙每小时完成的工作量是
两人合作6小时，甲完成的工作量是
甲单独做时每小时完成的工作量
甲单独做这件工作需要的时间是
答：甲单独完成这件工作需要33小时.
这一节的多数例题都进行了“整数化”的处理
.但是，“整数化”并不能使所有工程问题的计算
简便.例8就是如此.例8也可以整数化，当求出乙
每
有一点方便，但好处不大.不必多此一举.
二、多人的工程问题
我们说的多人，至少有3个人，当然多人问题
要比2人问题复杂一些，但是解题的基本思路还是
差不多.
例9 一件工作，甲、乙两人合作36天完成，
乙、丙两人合作45天完成，甲、丙两人合作要60
天完成.问甲一人独做需要多少天完成？
10
解：设这件工作的工作量是1.
甲、乙、丙三人合作每天完成
减去乙、丙两人每天完成的工作量，甲每天完
成
答：甲一人独做需要90天完成.
例9也可以整数化，设全部工作量为180份，
甲、乙合作每天完成5份，乙、丙合作每天完成4份
，甲、丙合作每天完成3份.请试一试，计算是否会
方便些？
例10 一件工作，甲独做要12天，乙独做要18
天，丙独做要24天.这件工作由甲先做了若干天，
然后由乙接着做，乙做的天数是甲做的天数的3倍
，再由丙接着做，丙做的天数是乙做的天数的2倍
，终于做完了这件工作.问总共用了多少天？
解：甲做1天，乙就做3天，丙就做3×2=6（
天）.
说明甲做了2天，乙做了2×3=6（天），丙做
2×6=12(天），三人一共做了
2+6+12=20（天）.
答：完成这项工作用了20天.
本题整数化会带来计算上的方便.12，18，24
这三数有一个易求出的最小公倍数72.可设全部工
11
作量为72.甲每天完成6，乙每天完成4，丙每天完
成3.总共用了
例11 一项工程，甲、乙、丙三人合作需要13
天完成.如果丙休息2天，乙就要多做4天，或者由
甲、乙两人合作1天.问这项工程由甲独做需要多少
天？
解：丙2天的工作量，相当乙4天的工作量.丙
的工作效率是乙的工作效率的4÷2=2（倍），甲
、乙合作1天，与乙做4天一样.也就是甲做1天，
相当于乙做3天，甲的工作效率是乙的工作效率的3
倍.
他们共同做13天的工作量，由甲单独完成，甲
需要
答：甲独做需要26天.
事实上，当我们算出甲、乙、丙三人工作效率
之比是3∶2∶1，就知甲做1天，相当于乙、丙合
作1天.三人合作需13天，其中乙、丙两人完成的
工作量，可转化为甲再做13天来完成.
例12
某项工作，甲组3人8天能完成工作，乙
组4人7天也能完成工作.问甲组2人和乙组7人合作
多少时间能完成这项工作？
解一：设这项工作的工作量是1.
12
甲组每人每天能完成
乙组每人每天能完成
甲组2人和乙组7人每天能完成
答：合作3天能完成这项工作.
解二：甲组3人8天能完成，因此2人12天能完
成；乙组4人7天能完成，因此7人4天能完成.
现在已不需顾及人数，问题转化为：
甲组独做12天，乙组独做4天，问合作几天完
成？
小学算术要充分利用给出数据的特殊性.解二
是比例灵活运用的典型，如果你心算较好，很快就
能得出答数.
例13 制作一批零件，甲车间要10天完成，如
果甲车间与乙车间一起做只要6天就能完成.乙车间
与丙车间一起做，需要8天才能完成.现在三个车间
一起做，完成后发现甲车间比乙车间多制作零件
2400个.问丙车间制作了多少个零件？
解一：仍设总工作量为1.
甲每天比乙多完成
因此这批零件的总数是
丙车间制作的零件数目是
答：丙车间制作了4200个零件.
13
解二：10与6最小公倍数是30.设制作零件全
部工作量为30份.甲每天完成 3份，甲、乙一起每
天完成5份，由此得出乙每天完成2份.
乙、丙一起，8天完成.乙完成8×2=16（份）
，丙完成30-16=14（份），就知
乙、丙工作效率之比是16∶14=8∶7.
已知
甲、乙工作效率之比是 3∶2= 12∶8.
综合一起，甲、乙、丙三人工作效率之比是
12∶8∶7.
当三个车间一起做时，丙制作的零件个数是
2400÷（12- 8） × 7=
4200（个）.
例14 搬运一个仓库的货物，甲需要10小时，
乙需要12小时，丙需要15小时.有同样的仓库A和B
，甲在A仓库、乙在B仓库同时开始搬运货物，丙开
始帮助甲搬运，中途又转向帮助乙搬运.最后两个
仓库货物同时搬完.问丙帮助甲、乙各多少时间？
解：设搬运一个仓库的货物的工作量是1.现在
相当于三人共同完成工作量2，所需时间是
答：丙帮助甲搬运3小时，帮助乙搬运5小时.
解本题的关键，是先算出三人共同搬运两个仓
库的时间.本题计算当然也可以整数化，设搬运一
14
个仓库全部工作量为 60.甲每小时搬运 6，乙每
小时搬运
5，丙每小时搬运4.
三人共同搬完，需要
60 × 2÷
（6+ 5+ 4）= 8（小时）.
甲需丙帮助搬运
（60- 6× 8）÷ 4= 3（小时）.
乙需丙帮助搬运
（60- 5× 8）÷4= 5（小时）.
三、水管问题
从数学的内容来看，水管问题与工程问题是一
样的.水池的注水或排水相当于一项工程，注水量
或排水量就是工作量.单位时间里的注水量或排水
量就是工作效率.至于又有注入又有排出的问题，
不过是工作量有加有减罢了.因此，水管问题与工
程问题的解题思路基本相同.
例15 甲、乙两管同时打开，9分钟能注满水
池.现在，先打开甲管，10分钟后打开乙管，经过
3分钟就注满了水池.已知甲管比乙管每分钟多注入
0.6立方米水，这个水池的容积是多少立方米？
解：甲每分钟注入水量是
：（1-19× 3）
÷10=115
乙每分钟注入水量是：19-115=245
15
因此水池容积是：0.6÷（115-245）=27（
立方米）
答：水池容积是27立方米.
例16 有一些水管，它们每分钟注水量都相等
.现在打开其中若干根水管，经过预定的时间的
13，再把打开的水管增加一倍，就能按预定时间
注满水池，如果开始时就打开10根水管，中途不增
开水管，也能按预定时间注满水池.问开始时打开
了几根水管？
分析：增开水管后，有原来2倍的水管，注水
时间是预定时间的1-13=23，23是13的2倍，
因此增开水管后的这段时间的注水量，是前一段时
间注水量的4倍。设水池容量是1，前后两段时间的
注水量之比为：1：4，
那么预定时间的13（即前一段时间）的注水
量是1（1+4）=15。
10根水管同时打开，能按预定时间注满水，每
根水管的注水量是110，预定时间的13，每根水
官的注水量是110×13=130
要注满水池的15，需要水管15÷130=6（
根）
解：前后两段时间的注水量之比为：1：
16
[（1-13）÷13×2]=1：4
前段时间注水量是：1÷（1+4）=15
每根水管在预定13的时间注水量为：1÷10
×13=130
开始时打开水管根数：15÷130=6（根）
答：开始时打开6根水管。
例17 蓄水池有甲、丙两条进水管，和乙、丁
两条排水管.要灌满一池水，单开甲管需3小时，单
开丙管需要5小时.要排光一池水，单开乙管需要
4小，丁管需要6小时，现在水池内有六分之一的水
，如按甲、乙、丙、丁、甲、乙……的顺序轮流打
开1小时，问多少时间后水开始溢出水池？
分析：
，否则开甲管的过程中水池里的水就会溢出.
以后（20小时），池中的水已有
此题与广为流传的“青蛙爬井”是相仿的：一
只掉进了枯井的青蛙，它要往上爬30尺才能到达井
口，每小时它总是爬3尺，又滑下2尺.问这只青蛙
需要多少小时才能爬到井口？
看起来它每小时只往上爬3- 2= 1（尺），但
爬了27小时后，它再爬1小时，往上爬了3尺已到
达井口.
17
因此，答案是28小时，而不是30小时.
例18 一个蓄水池，每分钟流入4立方米水.如
果打开5个水龙头，2小时半就把水池水放空，如果
打开8个水龙头，1小时半就把水池水放空.现在打
开13个水龙头，问要多少时间才能把水放空？
解：先计算1个水龙头每分钟放出水量.
2小时半比1小时半多60分钟，多流入水
4 × 60= 240（立方米）.
时间都用分钟作单位，1个水龙头每分钟放水
量是
240 ÷
（ 5× 150- 8 × 90）= 8（立方米
），
8个水龙头1个半小时放出的水量是
8 × 8 × 90，
其中 90分钟内流入水量是 4 × 90，因此原
来水池中存有水 8 × 8 ×
90-4 × 90= 5400（
立方米）.
打开13个水龙头每分钟可以放出水8×13，除
去每分钟流入4，其余将放出原存的水，放空原存
的5400，需要
5400 ÷（8 × 13- 4）=54（分钟）.
答：打开13个龙头，放空水池要54分钟.
18
水池中的水，有两部分，原存有水与新流入的
水，就需要分开考虑，解本题的关键是先求出池中
原存有的水.这在题目中却是隐含着的.
例19
一个水池，地下水从四壁渗入池中，每
小时渗入水量是固定的.打开A管，8小时可将满池
水排空，打开C管，12小时可将满池水排空.如果
打开A，B两管，4小时可将水排空.问打开B，C两
管，要几小时才能将满池水排空？
解：设满水池的水量为1.
A管每小时排出
A管4小时排出
因此，B，C两管齐开，每小时排水量是
B，C两管齐开，排光满水池的水，所需时间是
答： B， C两管齐开要 4 小时
48分才将满
池水排完.
本题也要分开考虑，水池原有水（满池）和渗
入水量.由于不知具体数量，像工程问题不知工作
量的具体数量一样.这里把两种水量分别设成“1”
.但这两种量要避免混淆.事实上，也可以整数化，
把原有水设为8与12的最小公倍数 24.
17世纪英国伟大的科学家牛顿写过一本《普遍
算术》一书，书中提出了一个“牛吃草”问题，这
19
是一道饶有趣味的算术题.从本质上讲，与例18和
例19是类同的.题目涉及三种数量：原有草、新长
出的草、牛吃掉的草.这与原有水量、渗入水量、
水管排出的水量，是完全类同的.
例20
有三片牧场，场上草长得一样密，而且
长得一
草；21头牛9星期吃完第二片牧场的草.问多
少头牛18星期才能吃完第三片牧场的草？
解：吃草总量=一头牛每星期吃草量×牛头数
×星期数.根据这一计算公式，可以设定“一头牛
每星期吃草量”作为草的计量单位.
原有草+4星期新长的草=12×4.
原有草+9星期新长的草=7×9.
由此可得出，每星期新长的草是
（7×9-12×4）÷（9-4）=3.
那么原有草是
7×9-3×9=36（或者12×4-3×4）.
对第三片牧场来说，原有草和18星期新长出草
的总量是
这些草能让
90×7.2÷18=36（头）
牛吃18个星期.
20
答：36头牛18个星期能吃完第三片牧场的草.
例20与例19的解法稍有一点不一样.例20把“
新长的”具体地求出来，把“原有的”与“新长的
”两种量统一起来计算.事实上，如果例19再有一
个条件，例如：“打开B管，10小时可以将满池水
排空.”也就可以求出“新长的”与“原有的”之
间数量关系.但仅仅是例19所求，是不需要加这一
条件.好好想一想，你能明白其中的道理吗？
“牛吃草”这一类型问题可以以各种各样的面
目出现.限于篇幅，我们只再举一个例子.
例21 画展9点开门，但早有人排队等候入场.
从第一个观众来到时起，每分钟来的观众人数一样
多.如果开3个入场口，9点9分就不再有人排队，
如果开5个入场口，9点5分就没有人排队.问第一
个观众到达时间是8点几分？
解：设一个入场口每分钟能进入的观众为1个
计算单位.
从9点至9点9分进入观众是3×9，
从9点至9点5分进入观众是5×5.
因为观众多来了9-5=4（分钟），所以每分钟
来的观众是
（3×9-5×5）÷（9-5）=0.5.
21
9点前来的观众是
5×5-0.5×5=22.5.
这些观众来到需要
22.5÷0.5=45（分钟）.
答：第一个观众到达时间是8点15分.
挖一条水渠，甲、乙两队合挖要六天完成。甲
队先挖三天，乙队接着挖一天，可挖这条水渠的
310，两队单独挖各需几天？
分析:
甲乙合作1天后,甲又做了2天共310-
16=430
2÷(310-16)
=2÷430
=15(天)
1÷(16-115)=10(天)
答:甲单独做要15天,乙单独做要10天 .
.一件工作，如果甲单独做，那么甲按规定时
间可提前2天完成，乙则要超过规定时间3天才完成
。现在甲乙二人合作二天后，剩下的乙单独做，刚
好在规定日期内完成。若甲乙二人合作，完成工作
需多长时间？
解设:规定时间为X天.(甲单独要X-2天,乙单
独要X+3天,甲一共做了2天,乙一共做了X天)
22
1(X-2)×2 + X(X+3)=1
X=12
规定要12天完成
1÷[1(12-2)+1(12+3)]
=1÷(16)
=6天
答:两人合作完成要6天. 例：一项工程，甲
单独做63天，再由乙做28天完成，甲乙合作需要
48天完成。甲先做42天，乙做还要几天？答：设
甲的工效为x,乙的工效为y
63x+28y=1
48x+48y=1
x=184
y=1112
乙还要做（1-4284）÷（1112）=56（天）
工程问题公式】
（1）一般公式：
工效×工时=工作总量；
工作总量÷工时=工效；
工作总量÷工效=工时。
（2）用假设工作总量为“1”的方法解工程问
题的公式：
23
1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分
之几；
1÷单位时间能完成的几分之几=工作时间。
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