多位数乘一位数完成教案
lolpdd-古朴典雅
人教版三年级上册多位数乘一位数
《口算乘法》教学设计
教学内容：教材68-69页的内容及相关的练习题。
教材分析：本节课是在学生已经熟练掌
握了表内乘法，能够正确地口算100
以内加减法的基础上进行教学的，也是整个单元的起始课，对学生
后面学习多
位数乘法一位数有着极其重要的作用。
教材例题分段思路是：9乘几——10乘几
——几十几百乘一位数，逐步引
导学生自主发现和得出整百、整十的数乘一位数的计算规律。
教学目标：
知识与技能：使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，明确算理，
能正确的进行口算。进一步培养学生的计算能力和迁移类推理能力。
情感与态度：以趣导学，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联
系。
教学重点：明确整十数、整百数乘一位数的算理。
教学难点：培养学生的类推能力，由整十数乘一位数的基础上，扩展到整
百、整千数乘一位数。
突破方法：在学生观察比较、自主学习过程中突破教学难点。
教学过程：
一、学前准备：
1、口算： 4×3= 5×6= 3×8= 7×8=
4×6= 6×7=
2、口算：4×3+2= 5×6+3=
3×8+4= 7×8+3= 4×6+6= 6×7+3=
3、口答：（1）30是几个十？ 800是几个百？
100是几个十? 90是几个十？
6000是几个千？ 500是几个百？
（2）4个十是多少？12个十呢？
12个百呢？ 17个百呢？
二、顺思导学：
1、贴近生活，激情导入。
师：看来大家对这样的数掌握得很好，在生活中我们也经常用到这
些数，
我们一起看。（课件出示图片）
看看都有什么？
师：咱们一起到游乐园看看好吗？
2、出示主题图，看图提问题。
游乐园里有哪些好玩的项目呢？
学生观察。
同学们玩得好开心啊！那你能看图提出乘法计算的问题吗？
学生自由提问题。
3、老师也提出了一些问题，请同学们回答好吗？
师：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？
学生口答。
师：10人要多少钱呢？你是怎么想的呢？同学们讨论一下。
学生讨论、汇报。
师：看看你们和老师的想法一样吗？
9个2的和是18，再加上一个2是20。
10个2相加是20。
2×10看成2个10，也是20。
4、那我们再回到游乐园里看一看。
师：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？
学生口答。
师：40人？100人？
5、同学们看一看怎样算又快又准呢？
20×7=140 200×7=1400
2000×7=14000
你发现了什么？
学生讨论。
师：小结：把题目看作表
内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，
就在积的末尾添上几个0。
三、巩固练习：
1、口算下面各题，说一说是怎样想的
30×4=
600×4=
6×3＝ 5×4＝
60×3＝ 50×4＝
6000×3＝
500×4＝
2、练一练：
20×5= 200×5=
2000×5=
30×3= 300×3=
3000×3=
200×4= 4000×2= 1000×6=
3、快速进行口算 ：
20×2= 200×2= 2000×2=
70×6= 700×6= 7000×6=
4、口算比赛：
10×4= 10×6= 10×8=
20×4=
40×6= 60×8=
300×4= 500×6=
700×8=
5、生活应用：
（1）、儿童三轮车每辆的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用了多少
钱？
（2）、你能节省多少零花钱呢？
张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？
2个月
节省钱数
3个月 4个月 5个月 6个月
（3）、买20瓶矿泉水需要多少钱？
（4）、一共运来苹果多少千克？
四、课后思考题：
一栋楼房每层楼梯都有10级台阶，小明家住在6楼，他从一楼到六楼一
共要走多少级台阶？
五、总结：
同学们，我们这节课有哪些收获？
六、板书：
整十整百整千的数乘一位数
20×7=140
200×7=1400
2000×7=14000
因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。