多位数乘一位数进位乘法打印
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库尔勒市第十七中学数学资料
多位数乘一位数的进位乘法
数学组 颜娅玲
一、教学目标：
1.知识与能力
使学生掌握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正
确地进行计算。
2.过程与方法
经历解决问题的全过程。理解、概括多位数乘一位数（连
续进位）的计算方法。
3.情感态度价值观
培养学生主动获取知识的良好学习习惯。
二、教学重点难点：
重点：多位数乘一位数（连续进位）的计算方法。
难点：理解、概括多位数成一位数连续的计算方法。
三、教学过程：
一、学前准备：
1、口算下面各题。
4×4＋2 5×7＋4
6×5＋1
3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5
3×9＋5
6×9＋8 2×9＋3
2、说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算？
（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位
的积满几十，就向前一位进几。）
3、计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是
怎样计算的。
2 9
1 4 2 1 3
1
× 3 × 4 ×
7
4、师生共同小结引出课题：这三道算式都是我们前
面学习的多位数乘一位数不连续
进位的笔算乘法，那么今天
这节课我们继续来研究多位数乘一位数连续进位的笔算乘
法。（板课
题：多位数乘一位数连续进位的笔算乘法）
二、学习新知：
1、出示例3的情境图。
2、引导学生说出图意。
学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们准
备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？（提问：这道
题的已知条件和所求问题分别是什么？）
3、怎样列式，为什么？
24×9，也就是求9个24是多少。
4、先估算一下，9箱大约是多少瓶？
10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
5、用竖式计算。
请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，
做完后共同订正。
2 4
× 9
————————
216
请计算正
确的同学说说计算过程中需要注意的地方
在哪里：个位4×9＝36，向十位进3后，十位上2×9＝1
8，
表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十，共21个
十，这个2应写在积的百
位上，1应写在积的个位上。
师小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得
的积有
没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如
加上进位的数后又需进位，那么还需向百位进位或把
最高位
写在百位上。
6、练习，用竖式计算。
68×7＝
69×8＝ 72×5＝
76×4＝
学生独立完成，算完后组织学生讨论
，在计算过程中，
这几道题的主要区别在哪里？（有两道题十位乘完后再加上
进位数后最高位没
有改变，有两道题加上进位数后最高位又
增加了1。
三、巩固练习：
1、自己列算式计算：137×6＝
2、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，
一共有多少人？
四、全科总结：
今天你学会了什么？有什么收获。
板书设计：
多位数乘一位数连续进位的笔算乘法
例3、每箱24瓶,9箱一共多少瓶？
24×9＝216（瓶）
2 4
×
9
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2012年12月25日