三年级数学上册《多位数乘一位数》教学反思一 新人教
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《多位数乘一位数》
计算教学是很枯燥的教学内容，但又是必不可少的一个内容。如何
让枯燥的内容变得生动、
富于活力呢？我认真钻研了教材和教参，采用了以下方法来学习本单元内容：
在学生学会简单的乘法后我让学生自己试着算稍难的算式，让学生试着自主学习，
思考
计算方法，利用新知的迁移来完成学习。
1、从学生已有知识经验出发，给学生创设思考与交流的空间。
2、给学生一个跳跃的机会，让学生在课堂中逐步掌握学习的方法并有效的运用到
以后的学习中去。
多位数乘法的教学让我对计算教学有了新的认识，我会在今后的教学中扬长避短，
争取
好的教学效果。每一堂课都有成功和不足之处。虽然每节课中我为学生搭建了自由展示、
自主合作的平台
，但对一些学生的关注时间和空间不够，例如，平时一些发言少的、内向的
孩子，在合作交流中，参与的
深度就远远不及活泼开朗的孩子，这就需要我在今后的教学当
中不断地总结经验，改进方法，真正做到“
人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；
不同的人在数学上得到不同的发展”。
新
课标提出“引导学生独立思考与合作交流”，“加强估算，鼓励算法多样化”。在探索笔
算乘法的过程中
，我先让学生估算，培养学生估算的能力，接着，放手让学生用自己已有的
知识经验去计算，学生积极地
投入到交流讨论当中，不少同学的口算能力很强，用口算的方
法算出了结果，在交流中学生充分的体验到
了成功的喜悦。在此基础之上，我又引导学生试
着用竖式解决这一问题，有了口算的基础，学生通过认真
的思考与合作交流得出了笔算乘法
的方法。从学生运用已有知识解决问题，到相互交流探索笔算方法，学
生始终处于学习的主
体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处，
真正成
为了学习的主人。这一过程是学生自己的成果，而不是老师强加给他们的，学生乐于接受，
易于接受。
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