其实你不懂我的心作文-部门职责

五年级下册语文主题学习期中检测题
班级：_________ 姓名：_________ 成绩_________
一、选择正确答案写在下列括号中。（8分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.惩罚（chěng） 擂鼓（lèi） B.绷带（běng） 调度（tiáo）
．．．．
C.崭新（zǎn） 情不自禁（jìn） D.眷恋（juàn） 一针见血（xiě）
．．．．
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A.慰问 惊疑 一声不亢 B.奔赴 审视 良辰美景
C.千韧 耻笑 恍然大物 D.水寨 慈详 颇负盛名
3.下列标点符号运用正确的一项是（ ）。
A.月饼，鸭梨，石榴，葡萄，大量的烧酒，有帮工的人家是必须置办的。
B.悟空心中想道 ：“这里定有现成的兵器，待我下去买他几件，还不如使个神通
觅他几件倒好。”
C.“兴许是牦牛肉吧！”那人摇摇头：“刚才发下来的，每人分了拳头大一坨。”
D.忽然，只听当的一声，就听郭春花大叫，“妈呀！”连锅带人倒在了地上。
4.下列关于古汉语词语的解释不正确的一项是（ ）。
A.“驿站”是古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的
场所。
B.“货郎”指的是在城乡流动零售日用品或收购日用品的人。
C.“墨客”是古代对会写文章的读书人的通称。
D.“客官”在古代指的是客客气气的当官的人。
二、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（10分）
1.鲁迅的《从百草园到三味书屋 》（节选）用生动的语言写出了作者童年的趣事，
表达了作者对童年的怀念。（ ）
2 .《忆儿时》中，作者丰子恺把养蚕过程中所经历的乐事一件件道来，平白直叙
的语言洋溢着浓烈的生活 气息。（ ）
3.《八阵图》《蜀相》《赤壁》这三首怀古诗的作者都是杜牧。（ ）
1

4.“三顾茅庐”的故事选自罗贯中所写的《水浒传》，故事的 主角是诸葛亮和曹
操。（ ）
5.《香菱学诗》一文主要讲了贾宝玉教香菱学习诗歌的事情，刻画了一个俏皮的
香菱。（ ）
6.王之涣的《从军行》、陆游的《书愤》、文天祥的《过零丁洋》这三首诗都表达
了浓烈 的爱国热情和崇高的家国情怀。（ ）
7.世界上最早的四种文字：苏美尔文字、古埃及文字、 玛雅文字、中国汉字，只
有汉字仍在使用，其他三种文字已经消亡。（ ）
8.老舍笔下的宗月大师是一个助人为乐、积极乐观的人。（ ）
9.《呼兰河转》的作者是萧红，它是一本自传体散文。（ ）
10.《世说新语》由许多小故事组成，文章短小精悍，主要讲了魏晋时期文人雅
士的故事。（ ）
三、将下列故事、作品、作者连线。（4分）
借东风 《红楼梦》 罗贯中
杨志卖刀 《三国演义》 曹雪芹
名注齐天 《水浒传》 吴承恩
顽童闹学 《西游记》 施耐庵
四、按要求写句子。（6分）
1.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不 敢钻出地面来，蝙蝠不敢从
黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“快”。）
时 间过得真快啊！________________________，__________________ ________，
__________________________________。 < br>2.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子
在说话似的。_ ___________，_____________________________。（照样子，续写拟 人
句）
3.那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩
写句子）
2

五、根据课文内容填空。（5分）
1.通过学习古典名著，我们认识了__________ 的诸葛亮、__________的武松、
__________的林黛玉、__________的孙 悟空，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的
印象。
2.《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫 》这三篇课文主要运用__________、
__________、__________描写来刻 画人物形象，展现了伟大的爱国情怀，其中《军神》
中的“军神”指的是_________。
3.横撇竖捺有乾坤，一点一画成文章。汉字的演变经历了甲骨文、________、小
篆、隶书、 _______这样的过程。遨游汉字的王国，我积累了许多有趣的歇后语，如，
孔夫子搬家——___ __________。
六、古诗文积累。（11分）
1.“_____________ _________，也傍桑阴学种瓜。”“牧童归去横牛背，
__________________ _______。”“怪生无雨都张伞，__________________________。”
“__________________，耕却傍溪田。”这些充满童真童趣的诗洋溢着浓郁的生活气
息，让我们感受到了童年的美好。
2.浓浓爱国情，拳拳爱国志。“_______________ _________，南望王师又一年。”
“____________________，不破楼兰终 不还。”“_____________________，留取丹心
照汗青。”这些脍炙人口的爱国古 诗让我们感受到了诗人炙热的爱国情怀。
3.思乡怀古是古诗中永恒的主题，在课外阅读中我积累了许 多思乡怀古的古诗，
我积累的思乡诗有：①此夜曲中闻折柳，___________________ ________。②
_____________________，还乡须断肠。我积累的怀古诗有 ：①_______________，名
成八阵图。②古今多少事，_______________ ______。
七、阅读材料，回答问题。（6分）
下面是某市教育局公布的该市青少年学生体质状况的最新检测结果。
监测项目
身高

升降趋势

3
监测项目
肺活量
升降趋势

体重
胸围


视力
男子1000米
女子800米


1.根据上面表格中的信息，你有什么发现或得出什么结论？

2.为了让同学们重视体育锻炼，请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语。

八、课内阅读。（8分）
《草船借箭》（节选）
这时候大雾漫天，江上连面对面都 看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军 士一边擂鼓，一边大声呐
喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大， 曹操
一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声， 就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清
虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不 让他们近前。”他派人去旱寨调来
六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下 雨一样。诸葛
亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1.《草船借箭》这个故事选自古典名著之《_____________》，它是我国四大名
著之一 。除诸葛亮、鲁肃、周瑜外，你还认识了___________、_________等书中的
人物， 其中你最喜欢的是_________这个人物，因为 。
2.写出下列词语的近义词。
吃惊——（ ） 呐喊——（ ）
支援——（ ） 仍旧——（ ）
3.“漫”字 用音序查字法应查字母______，用部首查字法查______部，“漫”字
在字典的解释有：（1 ）水过满，漾出来；（2）满、遍；（3）没有限制。文中“大雾漫
天”中的“漫”应选第______ __种解释。
4.诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，
4

船尾朝西。原因是 ，从中你感受
到 。
九、课外阅读。（12分）
冬阳·童年·骆驼队
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又 干又冷。拉骆驼的摘
下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南
山高末”呢？还是 “乌金墨玉”呢？我（常常 偶尔）看见顺城街煤栈的白墙上，写
着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说 ，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走
来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了
下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样
（安静 安详 ）的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒
着热气，白沫子沾满在胡须上。我 看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地 走，慢慢地嚼，
总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，（偶然 忽然）躲避车子跑两步，
姿势很难看。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖 子底下总会系着一个铃铛，
走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它 们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听
见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢（侵犯 违犯）了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，
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它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一
些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要 来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可
不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮 一大块一大块地从身上掉下来，垂
在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼 的人也一样，
他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨
玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪里去？”
“谁？”
“骆驼呀!”
妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子!”
夏天过去，秋天 过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳
底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了 。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它
们写下来 吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我 默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童
年重临于我的心头。
1.用斜线划掉括号里不正确的词语。
2.照样子写词语。
慢慢地 ______________ ______________ ______________
．
磨来磨去 ______________ ______________ ______________
．．
6

3.用横线画出 作者学骆驼“咀嚼”的句子，从这个有趣的场景和画面中你感受到
_________________ ________________________________。
4.联系上下文，说说作者回忆了童年的哪些往事？用小标题的形式概括出来。


5.童年一去不复返，可作者却在结尾处说“童年重临于我的心头”，联系生活实
际谈谈你的理 解。


十、快乐习作。（30分）
林海音笔下的《冬阳·童年·骆驼队》通过怀想童年趣事，用平实 质朴的语言和
活泼生动的场景画面，让我们感受到了童心、童真、童趣。读完这篇文章，你是否也
想起了自己的童年呢？哪些场景哪件事情是最难忘最有趣呢？试着学习《冬阳·童
年·骆驼队》的写法 ，通过场景或画面来写写你童年的“趣”吧！















































































































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参考答案
一、DBBD
二、√√××× ×√√×√
三、借东风 《红楼梦》 罗贯中
杨志卖刀 《三国演义》 曹雪芹
名注齐天 《水浒传》 吴承恩
顽童闹学 《西游记》 施耐庵
四、1.参考答案：快得好像离弦的箭，快得好像脱缰的马，一眨眼便消失在手边。
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2.参考答案：太阳落山了，就像回家了似的。
3.梅花让我想起外祖父。
五、1.参考答案：神机妙算 有勇有谋 博学多才 神通广大
2.语言 神态 动作 刘伯承
3.金文 楷书 净是输（书）
六、1.童孙未解供耕织 短笛无腔信口吹 不是遮头是使风 卧牛吹短笛
2.遗民泪尽胡尘里 黄沙百战穿金甲 人生自古谁无死
3.何人不起故园情 未老莫还乡 功盖三分国 都付笑谈中
七、1.参考答案：青少年学生身高、体重、胸围呈上升趋 势，体质状况却呈下降趋势，
说明青少年学生缺乏运动。
2.参考答案：阳光运动 健康你我
八、1.三国演义
后四个空参考答案：刘备、曹操 刘备 因为他三顾茅庐，任人唯贤。
2.参考答案：惊讶 喊叫 支持 仍然
3.M 三点水 （2）
4.便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
诸葛亮神机妙算，足智多谋。
九、1.划掉的词语依次是：偶尔 安详 忽然 违犯
2.参考答案：悄悄地 静静地 轻轻地
3.画线的句子是：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 安详）的态度。它们
咀嚼的时候 ，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动 起来。
作者的天真，看骆驼咀嚼时的开心、傻趣。（不唯一）
4.看骆驼咀嚼 谈论骆驼 给骆驼剪毛 询问骆驼去哪了
5.参考答案：“我”从学骆驼咀嚼中感受到了童年 的乐趣，并且从看骆驼队中重
新认识了童年，感悟了成长。
十、本次习作共分四类，具体标准如下：
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一类文（27—30分）：
1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句 通顺流畅，能选好童年的趣事，用完
整的句子表达出自己的意思；4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕 画面和场景把意思
表达清楚，并进行生动而细致的描述，让人感受到童年的乐趣；5.段落层次分明，有
一定的思想内涵；6.正确使用标点符号。
二类文（24—26分）：
1.字迹比 较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表
达出自己的意思；4.内容比 较具体，能围绕场景和画面把意思表达得较清楚，描述较
生动；5.能合理地分段写作；6.能正确使用 常用的标点符号。
三类文（18—23分）：
1.字迹欠工整；2.写作文题目；3.语句 基本通顺流畅，基本能写出童年的场景和
画面；4.内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5. 层次不够清楚；6.标点使
用大体正确，错别字多。
四类文（18分以下）：
1. 书写不够认真；2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，
错别字较多；3.内容 比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，缺乏场景和画
面描写；4.层次不够清楚；5.标点符 号使用不当；6.字数太少。
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