续写穷人500字-小学生报纸

小学数学精选教案
第三课时 多位数乘一位数（进位）

一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第61页例2、第62页例3
及做一做。 本课时以学生熟悉的情境引出问题，经历摆小棒、估算、再笔算的过程，理
解进位的道理，掌握进位 的方法。通过小组讨论“多位数乘一位数的乘法怎样计
算”，分析归纳出笔算乘法的计算法则，掌握计算 的方法。
（二）核心能力
通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法，能正确计算多位数 乘一位数
的进位乘法，提高运算能力。
（三）学习目标
1.通过解决一共有多少本 连环画的生活情境，借助小棒图，理解“满十进一”
的道理，进而类推“满几十进几”的算法；结合操作 ，探索进位笔算竖式的写法。
2.在教师的引导下，借助估算粗略判断计算结果是否正确，体会估算的 价值；
通过迁移类推，掌握连续进位的计算方法。
3.通过讨论交流，归纳出“多位数乘一位 数”的计算法则。会利用多位数乘
一位数的计算方法解决生活中的实际问题。
（四）学习重点
掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确进行计算。
（五）学习难点
连续进位的笔算乘法
（六）配套资源
实施资源：《多位数乘一位数（进位）》名师课件
二、学习设计
（一）课前设计（笔算，说一说你是怎么算的）

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（二）导入
课件呈现：课本第61页情境图。
请学生仔细观 察，并说一说从图中发现了哪些数学信息，要解决的问题是什
么？学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
【设计意图：通过让学生寻找情境图中的数学信息，让学生体会生活中处处
都有数学。】
（三）问题探究
1.引导发现
问题1：怎样求一共买本连环画？怎样列式？
2.自主探究，学习新知
问题2：请你试着算一算，也可以借助小棒摆一摆。
（1）让学生独立思考，有了自己的方法之后，再四人小组交流，教师巡视，
进行个别指导。
（2）四人小组汇报展示，一人操作小棒，一人叙述过程，并用竖式记录每
一步的操作过程，一 人复查。
（3）学生自主提问环节，针对展示小组的过程，进行提问。
教师强调：单根的小棒有18根怎么办？在竖式中的哪个位置？ 为什么最
后一共有4捆小棒？
引导学生发现：单根的小棒满十根就要捆成一捆，在竖式中称为“满十进一”
【设计意图：通 过试着“算一算”“说一说你是怎么想的”，学生养成独立
思考问题的能力，在交流各自想法的过程中， 理解算理，做到“知其所以然”。】
（4）课件演示，借助摆小棒的过程，讲解竖式计算的步骤和简便写法。

强调：为了避免漏加1，我们在十位上写一个小“1”。（教师板书）
揭示课题：笔算乘法（进位）。
3.及时练习。 用竖式计算。

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同桌互查，特别要关注进位的问题。
（四）再探究连续进位
1.出示课本第62页情境图。
问题：从图中你知道了什么 数学信息？能提出什么问题？根据学生汇报进行
板书：9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？
2.探究算法
（1）估算。
问题：请你先估一估大约有多少瓶？
学生展示想法，师板书，并引导学生思考估得的结果比实际结果大还是小？
通过估算，我们知道了24×9的得数在180到270之间。
（2）探究笔算方法
问题：如果要知道准确的瓶数，怎么办？
①学生自主探索，在尝试的过程中体会与前一个例题 的笔算有什么不同，在
小组中交流自己的想法。
②全班交流
问题：十位上的1是怎么来的？百位上的2是怎么得到的？
学生展示说明为什么要这么做，并集体纠错，分析错误原因。
3.比较分析
问题：这个例题与前一个例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？
全班交流。教师补充课题：笔算乘法（进位和连续进位）
4.拓展引申
问题：如果是三位数乘一位数，你能解决吗？
出示算式：124×9
（1）个人独立解决
（2）小组交流
（3）展示作品
讨论：你认为哪些地方最容易出错？应该注意什么问题？

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强调：满几时向前一位进几，连续进、连续加。
5.及时练习。
48×7 125×8 179×4
（五）全课小结
这节课我们学习了进位和连续进位的笔算乘法，你有什么收获？
笔算时，要注意哪些问题？
（六）课时作业
1.笔算
42×3＝ 92×8＝ 137×6＝ 483×7＝
答案：126、736、822、3381
解析：【考查目标1、2】
2.解决问题
①小玲每天上学要骑行7分钟，平均每分钟骑行185米，家到学校的路程有
多远？
答案：185×7＝1295（米） 答：从家到学校的路程有1295米。
②两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？
答案：28×9＝252（页）因为252＜260，所以不能看完。
解析：【考查目标3】 先算出9天看多少页？再和总页数比较。因为252＜
260，所以不能看完。
③国庆期间， 某网站进行促销活动，购物买300元减30元，满400元减40
元，满500元减80元。张老师买 了4个画板，每个128元，她实际花了多少钱？
答案：128×4＝512（元） 512－80＝432（元）
解析：【考查目标3】先计算出4个画板一共多少钱，再根据活动规则减 去
相应的钱数就是实际花的钱数。