多位数乘一位数的笔算乘法例1课堂实录
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多位数乘一位数笔算乘法—例1（不进位）课堂实录：
师：上课。
生：（起立）老师好。
师：同学们好，请坐。
生：谢。
一、
复习导入：
师：上节课我们学习了什么知识？
生：整百数、整十数乘一位数的口算。
师：（课件出示口算题）请同学们口算屏幕上这几道口算题。
生：（开火车）口算。
师：同学们算得又快要对，自己鼓励一下。
师：（课件出示文字题）请同学们把这两道文字题做在课堂本。
师：谁来说说你是怎样列式计算的。
生1：求几个相同加数的和是多少，可以用乘法计算。
生2：求一个数的几倍是多少，可以用乘法计算。
二、 引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问题
师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息？
生：三位小朋友在画画；有三盒颜色笔等等。
师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？
（学生思考后提出不同的数学问题。）师：引导学生提出用乘法计算的问题。
生：每盒颜色笔有12支，3盒颜色笔一共有多少支？
师：怎么列式解决这个问题？
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例1：每盒颜色笔有12支，3盒颜色笔一共有多少支？
(二) 自主探究，明确算法
师：用自己喜欢的方法解答。
生1：可以用加法解答。
生2：可以用乘法解答。
师：（板书算式） 12×3=
师：为什么用乘法计算？12×3等于几呢？你会算吗？
师：你是怎么计算的，在小组里说说。
生：在小组内说自己用了哪种方法，是怎样算出来的？
师：指名说出自己的计算方法和结果。
师：刚才大家用不同的口算解决了这个问题非常好，如果要用竖式来计算，
你会吗？
师：板书课题：多位数乘一位数笔算乘法—例1（不进位）
生：自主探究用竖式计算乘法。
（a）学生尝试列竖式计算。
（b）代表上台列式板演。
三、巩固练习，拓展提高
师：（课件出示：1、火眼金睛（判断，并改正）请同学们认真观察，找出
错误，并改正（在课
堂本上独立完成）
生1：书写不对。
生2：计算不正确。
师：课件出示：填一填（先让学生完成，再用课件订正）
生：先算2 ×（ 4 ）=（ 8
），表示（ 8 ）个一 ；
2 3
再算（2 ）×（
2）=（ 4），表示（ 4 ）个（十 ）
师：先说说乘的顺序再笔算下面各题
生：汇报算法及结果。
师：（课件出示：三年级有3个班，每个班有32人，三年级一共
有多少人？）指名读题，并说说知道哪些信息？
生：有3个班，每个班有32人。
师：问题是什么？
生：三年级一共有多少人？）
师：怎样列式计算
生：用乘法计算，32×3
师：谁愿意到黑板上来帮老师解答一下？（其他同学们在课堂本上独立完
成）
生：对照自己的板演给大家说一说想法和算法。
四、课堂小结：
师：你从这节课的学习中收获了什么？说给大家听听。
生：多位数乘一位数（不进位）的笔算方法
师：多位数乘一位数（不进位）的笔算方法怎样计算，书写要注意什么？
生：（师课件出示小结内容）全班齐读小结知识点。
师：下课。
生：老师再见。
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