五年级语文下册总结
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五年级下册语文教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即
将结束。本学期，我继续担任
五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：
本班学生42人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，
内容增加了，难
度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的<
br>孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重
点中学的实力，
第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：
家长教育方法不得当,基础不扎实，
学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩
不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓
的可上可下的学生，发展
好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩
子，
这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理
想，以致
自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的
辅导，生怕伤到他们敏感的自尊
。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，
充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷
课，上课搞小动作，甚至课堂
上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对
这些孩
子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学
期对语
文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
<
br>在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况
来看，孩子们对字形
掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有
每天早自习听写过关有很大关系。可见付出
就有收获。字义的理解对文章的感悟很
重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有
些孩子的词语解
释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学
生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文
中联系上下文理解，
费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三
课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，
只能讲解重点词句，其它词语的疏通理
解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于
个人，有些学习
能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练
习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马
虎做作业书潦草的现
象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写
字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知
识得到了巩固，提高了他们学习的基本
技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法
的学习。搞好了学习方
法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点
时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—
画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读
课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生
掌握这个预习方法，有利
于提高他的自学能力和阅读水平。
董静文
2017年6月