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部编版五年级语文下册全册目录
第一单元
1.古诗三首
2.祖父的园子
3*月是故乡明
4*梅花魂
囗语交际:走进他们的童年岁月
习作:那一刻,我长大了
语文园地第一
第二单元
5.草船借箭
6.井阳冈
7.*猴王出世
8.*红楼春趣
口语交际:我们都来演一演
习作:写读后感
语文园地二
快乐读书吧
第三单元
综合性学习:遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你,汉字
第四单元
9.古诗三首
10.军神
11.青山处处埋忠骨
12.*清贫
习作:他 了
22.手指
23.*童年的发现
口语交际:我们都来讲笑话
习作：漫画的启示
语文园地八

15.自相矛盾
16.田忌賽马
17.跳水
习作:神奇的探险之旅
语文园地六
第七单元
18.威尼斯的小艇
19.牧场之国
20.*金字塔
囗语交际:我是小小讲解员
习作:中国的世界文化遗产
语文园地七
第八单元
21.杨氏之子
14.刷子李
习作例文
习作:把一个人的特点写具体
第六单元
语文园地四
第五单元
13.人物描写一组

部编版五年级语文下册全册知识点汇总










2020春季最新教材

第一单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng)篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn)秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)难写的字
昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字
(供职) (横线)
供 横
ō (供求) (蛮横)
(明晃晃) (蚌壳)
晃 壳
à (摇晃) à (地壳)
(燕园) (斗胆)
燕 斗
à (燕子) (斗争)
(折节)
(分外)
分 折

(折本)

(分别)
(折腾)
2.词

(1)必须掌握的词
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认
水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋
圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲
清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦
茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画
颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节
(2)近义词
四时～四季 童孙～儿童 信口～随口
漂亮～美丽 瞎闹～胡闹 闪烁～闪耀
存心～故意 随意～任意 圆滚滚～圆溜溜
不可胜数～不计其数 大概～大致
乐此不疲～乐在其中 盼望～渴望 威风～威严
徘徊～踌躇 气派～气势 澄澈～清澈
闪耀～闪烁 幽芳～幽香 玷污～侮辱
稀罕～稀奇 郑重～慎重 秉性～性格
眷恋～依恋
(3)反义词
昼➝夜 晓➝晚 寒➝暖 新鲜➝陈腐
承认➝否认 自由➝禁锢 黑暗➝光明
阴凉➝燥热 不可胜数➝屈指可数
广阔➝狭窄 夸大➝缩小 平凡➝出众

冰凉➝火热 爱惜➝糟蹋 训斥➝赞扬
清白➝污浊 秀气➝粗笨 衰老➝年轻
(4)词语归类
①量词
一个大花园 一朵花 一个小毛球 一个果园
一棵樱桃树 一顶大草帽 一个黄瓜 一只大蜻蜓
一朵倭瓜花 一个绿蚂蚱 一条腿 一只白蝴蝶
一个月亮 一轮明月 一颗泪珠 一幅墨梅图
一枝画梅 一只金鸡 一块手绢 一颗心
②修饰词
圆而粗的柱子 风光旖旎的莱蒙湖
无边无垠的非洲大沙漠 碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山 心爱的小月亮
冰凉的泪珠 慈祥的外祖父 最宝贵的画
雪白的细亚麻布 血色的梅花 眷恋祖国的心
长长地叹一口气 早早地起了床 郑重地递给
③动词
摘黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 点起篝火 刮去污迹
④特殊词语
ABB式词语:胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟
蓝悠悠 孤零零 凉飕飕
类似的词语:响当当 气冲冲 乱哄哄 空荡荡
AABB式词语:马马虎虎 整整齐齐

类似的词语:忙忙碌碌 平平安安 干干净净
ABAC式词语:顺风顺水
类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往
描写景色的词语:山高月小 三潭印月 顶天立地
烟波浩渺 晶莹澄澈 风光旖旎 无边无垠
碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 茂林修竹
绿水环流 一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣
类似的词语:鸟语花香 山清水秀 万紫千红
湖光山色 姹紫嫣红 百花齐放 春暖花开
草长莺飞风和日丽 春意盎然
二、佳句积累
1.比喻句
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳,形象地写出了叶子在阳光照耀下发出
光亮的样子。
2.排比句
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的
大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
这句话连用四个“在”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了
他乡所见月亮之多。
3.拟人、排比句
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫
子在说话似的。 < /p>

“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了,
使所写之物 更加形象、亲切,并且运用了排比的修辞手法,充分说明园中的一
切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、 自由的。
4.描写优美的句子
每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧 数顷,而且荷
香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
这句话形象地描写了朗润园的美丽 月景。既有视觉描写(月光闪耀、碧波、
空蒙、一碧数顷),又有嗅觉描写(荷香),还有听觉描写(宿 鸟幽鸣),向我们展
示了一幅美妙的“荷塘月色图”。
5.含义深刻的句子
旁的花 ,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开
得愈精神,愈秀气。她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的!
运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅
花是祖国的象征、是民 族精神的象征。
6.转述句
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)
我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。
考试点睛：“用自己的话转述别人说 的话”是考试中的一个常考考点,经
常通过以下形式考查:(1)将原句改为转述句。(2)判断直述句 和转述句的说法
是否一致。
三、考试热点
1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。

2.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课内阅读出现。
3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。

第二单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
弩(nǔ) 丞(ch ng) 迸(b ng) 踉(liàng)跄(qiàng)
蹿(cu n) 抡(lūn) 簌(sù) 挈(qi )镌(ju n)
碣(ji ) 讳(huì) 纨(wán) 晦(huì)姊(zǐ)
鬟(huán)
(2)难写的字
“忌”:上面是“己”,不要写成“已”。
“曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。
“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
“恰”:右部是“合”,不是“台”。
“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。
(3)多音字
(擂鼓) ō(血泊)
擂 泊
(打擂) (停泊)
(好呵) ǐ (一饮而尽)
呵 饮
(呵护) ì (饮马)
(一语未了) ì (用劲)
了 劲
(走了) ì (强劲)
2.词
(1)必须掌握的词
妒忌 曹军 都督 委托 惩罚 遮挡 私自
水寨 擂鼓 呐喊 插满 筷子 饥渴 恰好

官府 榜文 谋财 诡计 拖着 坠下 胸膛
两截 拳头 喘气 酥软 顺风顺水 自有妙用
神机妙算 半夜三更 踉踉跄跄 抓耳挠腮
喜不自胜 天造地设 荒郊野外 安身之处
(2)近义词
才干～才能
紧急 ～紧迫
疑惑～怀疑
吓唬～恐吓
光滑～平滑
炎热～酷热
宽阔～宽广忌讳～避讳
兴头～高兴
寂寞～孤独
姊妹～姐妹
(3)反义词
推却➝答应
疑惑➝相信
恶意➝善意
光滑➝粗糙
欢喜➝难过
齐整➝凌乱
妒忌～嫉妒
惩罚～惩处
吩咐～命令
诡计～阴谋
开辟～开拓
呼 唤～召唤
齐整～整齐
晦气～倒霉
横竖～反正
玲珑～精巧
惩罚➝奖赏< br>秘密➝公开
耻笑➝尊重
酥软➝僵硬
宽阔➝狭窄
小器➝大方
推却 ～推辞
迟延～拖延
晌午～中午
耻笑～嘲笑
迸裂～裂开
安身～安家
小器～小气
赶令～命令
精致～精美
促狭～刁钻
齐全➝短缺
支援➝攻击
敞开➝关闭
炎热➝寒冷
顽劣➝乖巧
精致➝粗糙

欢喜➝悲伤
(4)词语归类
①量词
十万支箭 一千多个草把子 一家酒店 一面旗
三只碗 一双筷子 一盘熟菜 二斤熟牛肉
一片好心 一轮红日 一阵狂风 一行楷书大字
一把西洋小银剪子
②修饰词
紧紧地揪住 铁锤般大小的拳头 打折的哨棒
铁棒似的虎尾 明明朗朗的一架桥梁
天造地设的家当
③动词
立下军令状 故意延迟 擂鼓呐喊 抡起哨棒
迸出鲜血 饮涧泉 拖男挈女 采山花 觅树果
呼弟唤兄 搬高凳 捆剪子股 拨籰子
④特殊词语:
AABB式词语:踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖
类似的词语:清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整
ABAC式词语:顺风顺水
类似的词语:百发百中 自由自在 人来人往
形容人有智慧的词语:神机妙算
类似的词语:足智多谋 料事如神 聪明绝顶
含有人体器官的词语:抓耳挠腮

类似的词语:交头接耳 口是心非 拳打脚踢
二、佳句积累
1.语言描写
(1)周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,
还反衬出周瑜输得心服口服,发自 内心地佩服诸葛亮。
(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,
寻了这一个洞天与 列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石 猴不仅胆大、敢
于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有
资格 、有能力做猴王的。
2.动作描写
武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住 ,按下地去。那
只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面
门 上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆
黄泥,成了一个土坑。武松把 那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松
弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花 皮,空出右手来,提
起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
这段话将武松赤手空拳对付 老虎的经过描写得很详细,着力反映武松
靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描 写。生动
地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。
3.比喻句

(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。
(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
考试点睛：理解古代文学中的句子是考 试中的一个常考考点。常见的考
查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。
三、考试热点
1.《草船借箭》第7～9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内
阅读出现。
2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作 为课内阅读出现,其中重点词句的理
解常以填空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。

第三单元 知识点
考点一：字音
1.易混的多音字
ｊｉ ｎ（监督） ｙ ｎ（殷红） ｃｈｕ ｎｇ（创口） ｊūｎ（龟 裂）
监ｊｉàｎ（国子监） 殷ｙīｎ（殷商） 创ｃｈｕàｎｇ（创造） 龟ｇ
ｕī （乌龟）
2.易读错的字
隶书（lì） 领域（yù） 蜀国（shǔ） 枇杷（pí pa） 皋陶（g o yáo）
造诣（yì） 祭祀（sì） 蜷曲（quán） 外甥（sheng） 提供（gōng） 楷模
（m ）书籍（jí） 报刊（k n） 小篆（zhuàn） 匈奴（ｘｉōｎｇ）
考点二：词语听写
遨游 应声 蜷曲 祭祀 趣味 信息量 悠久 规范 报刊 狩猎 纤细 铸刻
繁琐 楷模 造诣 途径 搜集 奠定 蕴含 涌现 古往今来 笑而不答 力所能及
源远流长 威名远扬 举世闻名
考点三：词语积累
1.词语搭配 (古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的
书法家 (悠久)的历史 (丰富)的文化 （仔细）地研究 （创造）文字 （奠定）
基础 （治疗）创伤 （查阅）书籍 （搜集）资料
2.词语拓展（描写书法的词语） 笔酣墨饱 笔走龙蛇 力透纸背 入木三
分 龙飞凤舞 龙蛇飞动 铁画银钩 方刚圆柔
3.谐音歇后语
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊军师——无（吴）用 孔夫子搬家—
—净是输（书） 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）

在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
考点四：汉字的演变
汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，
具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、
战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、 纸。
考点五：课文理解
1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。
2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字
相谐， 由原来的意义引申出所需要的另一种意义。
3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别
的声 符（声旁）组合而成。
4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经
过了 （金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。
5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文
的学 科叫“（甲骨学）”。
6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会
应用）； 二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维
护国家统一）。 7.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报
告，研究报告的 内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料
整理）、研究 结论。 考点五：单元知识链接
汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六 种
形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

第四单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
仞(r n) 踌(ch u) 躇(chú)
镯(zhu )
拟(nǐ)
黯(àn)
褂(guà)
坞(wù)
筹(ch u) 矜(jīn)
吭(k ng) 眷(juàn)
(2)难写的字
“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字
(宿舍) ū (头晕)
舍 晕
(舍弃) ù (晕车)
ǔ(骨头)
强

á (强大)
骨
ū(花骨朵儿)
à (倔强)
(鲜有) (威吓)
鲜 吓
(新鲜) à(吓人)
2.词
(1)必须掌握的词
重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 惊疑 审视
麻醉剂 施行 崭新 由衷 伤势 清醒 颤抖
慈祥 荣幸 拟定 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊
(勉强)

签字 慰问 繁忙 下意识 一针见血 汗珠滚滚
一声不吭 青筋暴起 汗如雨下 肃然起敬
久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之躯
一点一滴 意外之财 舍己为公 自上而下
(2)近义词
孤～独 遥～远 故人～友人 开设～开办
年龄～年纪 惊疑～惊奇 神情～神态
从容～沉着 镇定～镇静 柔和～温和
担心～担忧 居然～竟然 由衷～衷心
注视～凝视 损失～亏损 情不自禁～不由自主
慰问～安慰 悲痛～悲哀 眷恋～留恋
繁忙～忙碌 尊重～尊敬 踌躇～迟疑
清贫～贫寒 朴素～简朴 奢侈～奢华
筹集～募集 激怒～愤怒 凶恶～凶狠
威吓～恐吓 企望～盼望 搜寻～寻找
失望～绝望 惊异～惊奇 保藏～保存
(3)反义词
暗➝明 朝➝夕 新➝旧 晓➝晚 熟练➝生疏
镇定➝慌乱 柔和➝粗暴 拒绝➝同意
清醒➝糊涂 崭新➝破旧 相信➝怀疑
慈祥➝凶狠 友好➝敌对 繁忙➝清闲
特殊➝普通 尊重➝轻视 踌躇➝果断
情不自禁➝无动于衷 清贫➝富裕 朴素➝奢侈

凶恶➝和善 不幸➝幸运 失望➝希望
洁白➝乌黑
(4)词语归类
①量词
一块钢板 一桩趣事 一只时表 一支自来水笔
一个铜板 几套汗褂裤 几双线袜 几件传世宝
②修饰词
熟练地打开 冷冷地问 平静地回答 由衷地说
情不自禁地喃喃 淡淡地说 威吓地吼道
惊疑的神情 平静地回答 清醒的大脑
新生的息肉 真正的男子汉 会说话的钢板
慈祥的神情 最心爱的长子 无限的父爱
紧锁的眉头 无限的眷恋 黯然的目光
凶恶的眼光 唯一的财产 清贫的生活
③动词
摘除眼球 影响脑神经 踌躇了一会儿
倾注了无限的父爱 企望有新的发现
④特殊词语
ABAB式词语:久仰久仰
类似的词语:失敬失敬 幸会幸会
承让承让 献丑献丑
形容人物神态的词语:汗珠滚滚 汗如雨下 若有所思
类似的词语:眉开眼笑 神采奕奕 垂头丧气

一×不×的词语:一声不吭
类似的词语:一丝不苟 一尘不染
二、佳句积累
1.动作、神态描写
病 人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨
下。他越来越使劲,崭新的白床单居 然被抓破了。
这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。
我们从中 体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。
2.心理描写
当年,地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英,把孩子送到他身边。
后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次
的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
这里写的是毛泽东回忆岸 英和自己的一次次分离及其原因,从中反映
出了岸英的成长经历。这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽 东感到十分震
惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。
考试 点睛：人物描写方法是考试中常见的考点。常见的考查形式:(1)
写出下列句子中所运用的描写方法; (2)根据所给的描写方法来描写人物形
象。
3.比喻句
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!
运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,
是军人的楷模。
4.反问句

但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。
三、考试热点
1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。
2.《军神》第16～25自然段常 作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情
绪变化也经常考到。
3.《青山处处埋忠骨》第6自 然段作为课内阅读出现的情况较多。第9
自然段经常作为重点句子赏析出现。
4.《清贫》第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作
为填空题出现。

第五单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
搂(l u) 揪(jiū) 扳(b n) 铸(zhù) 颧(quán)
揩(k i) 浆(ji ng) 袱(fú) 蘸(zhàn) 诈(zhà)
怔(zh ng) 堪(k n)
(2)难写的字
“挠”:右部的“尧”不要多写一点。
“喉”:“亻”右部没有一小竖。
“浆”:下面是“水”,不是“氺”。
“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。
(3)多音字
à (监生) í (屏障)
监 屏
(监督) ǐ (屏息)
2.词
(1)必须掌握的词
摔跤 欺负 抓挠 破绽 脚腕 扳不动 肢体
无疑 格局 监生 侄子 喉咙 粉刷 刷浆
师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 屏障
芝麻 神圣 露馅儿 难堪 有诈 傻小子
发怔 一叉一搂 手疾眼快 精神抖擞
仰面朝天 不可侵犯 轰然倒塌 一模一样
半信半疑

(2)近义词
立刻～马上 欺负～欺凌 破绽～漏洞
挺脱～结实 计划～盘算 威严～威武
出色～卓越 结实～壮实 问候～慰问
穿梭～穿行 吩咐～嘱咐 登时～顿时
规矩～规则 派头～架势 清脆～响亮
搜索～搜寻 侵犯～侵略 发怔～发呆
半信半疑～将信将疑 天衣无缝～万无一失
考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点 。常见的考查形
式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)< br>写出句子中加点词语的近义词。
(3)反义词
退后➝前进 手疾眼快➝笨手笨脚
精神抖擞➝萎靡不振 挺脱➝虚弱 直硬➝柔软
出色➝平庸 结实➝虚弱 侵犯➝保卫
清爽➝沉闷 雪白➝漆黑 稀溜溜➝稠糊糊
天衣无缝➝漏洞百出 平平整整➝坑坑洼洼
一模一样➝迥然不同
(4)词语归类
①量词
一块疤 两茎灯草 一屋人 一盏灯 一个规矩
一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤
一面雪白的屏障 一袋烟 一碗茶

②修饰词
高等的车夫 铁扇面似的胸 直硬的背
最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮
白得清爽 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严
如山般的形象
③动词
使巧劲 下冷绊子 占上风 塌了腰 合了裆
杀好了腰 睁得滴溜圆 揩揩眼泪 伴着鼓点
和着琴音
④特殊词语
ABB式词语:红扑扑 稀溜溜
类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生
二、四字互为近义词的词语:手疾眼快
类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩
一✕一✕式的词语:一模一样
类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和
描写人物精神状态的词语:精神抖擞
类似的词语:气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬
二、佳句积累
1.动作描写 < br>(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手
从被单里拿出来,伸 着两个指头。
这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸

< br>出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
(2)只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一
摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听 。
这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自
信与潇洒,给人的感 觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作
品。
2.外貌描写
看着那高 等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面
似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩, 多么宽,多么威严!
这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看
出祥子的强壮。
3.比喻句
(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的
对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者
运用比喻的修辞手法刻画出了两个 孩子好胜和可爱的儿童形象。
三、考试热点
1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的 形式出现,描写方法及对句
子的理解常以填空的形式出现。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。

第六单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
吾(wú) 弗(fú) 膑(bìn) 讽(f ng) 蔑(mi )
肆(sì) 桅(w i) 龇(zī) 咧(li ) 唬(hǔ)瞄(miáo)
(2)难写的字
“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字
ú (逝者如斯夫) à (调换)
夫 调
ū (夫人) á (调节)
(扎针)
扎

(包扎)

á (挣扎)
2.词
(1)必须掌握的词
夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆帽子

桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥瞄准
龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼垂头丧气
胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战得意扬扬
(2)近义词
誉～赞 坚～硬 约定～商定 依次～顺次
扫兴～败兴 垂头丧气～没精打采 情形～情况
挖苦～嘲讽 胸有成竹～成竹在胸 主意～办法
得意扬扬～洋洋自得 夸耀～炫耀 讥讽～讥笑
轻蔑～轻视 目瞪口呆～瞠目结舌 调换～改换
模仿～仿照 显然～明显 放肆～放恣
哭笑不得～啼笑皆非 眼巴巴～眼睁睁
吓唬～恐吓 灵巧～伶俐 心惊胆战～心惊肉跳
(3)反义词
誉➝贬 失败➝成功 扫兴➝尽兴
垂头丧气➝得意扬扬 胸有成竹➝束手无策
输➝赢 挖苦➝称赞 轻蔑➝重视
风平浪静➝波浪滔天 放肆➝收敛
哭笑不得➝泰然处之 灵巧➝笨拙
心惊胆战➝泰然自若 勇敢➝怯弱
(4)词语归类
①量词
一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪
一只大猴子 一声锣响 二十来个水手

第一根横木
②修饰词
勇敢的水手 桅杆的顶端 疑惑地看着
胸有成竹地说 轻蔑地说 得意扬扬地夸耀
眼巴巴地望着 觉得很扫兴 吓得大叫了一声
笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了
③动词
喜欢赛马 拍着他的肩膀 瞪了他一眼
讥讽田忌 打海鸥 瞄准儿子 追猴子
摘下帽子 攀着绳子 抓着桅杆 爬上桅杆
钩住绳子 调换顺序
④特殊词语:
ABB式词语:眼巴巴
类似的词语:皱巴巴 胖嘟嘟 懒洋洋
ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语:文质彬彬 生机勃勃 死气沉沉
言之凿凿 气势汹汹
描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬
哭笑不得 龇牙咧嘴
类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色
兴高采烈 神采奕奕
含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹
类似的词语:手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆

心花怒放 张口结舌
二、佳句积累
1.语言描写
(1) 孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的
马比你的马快不了多少哇……”
这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑
在观看比赛时进行了认 真观察和用心思考。
(2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”
这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑
的误解。朗读这句话时要读出抱 怨的语气。
2.神态描写
(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来 了,便讥
讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王 骄傲自大、得意忘形的样
子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到 了伤害,十分生气,为后面孩
子做出冒险的举动埋下伏笔。
(3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事
态的严重。
3.动作描写
(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了

桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子
的机灵与顽皮。
(2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横
木去取帽子。
生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己
置于了危险的境地。
4.比喻句
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
三、考试热点
1.《自相矛盾》常 常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子
的含义,或是考查课文理解以及寓意。
2 .《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙
膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常 见的考查形式:(1)写
出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故 事
线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。

第七单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
艄(sh o) 祷(d o) 毡(zh n) 犊(dú)
膘(bi o) 驰(chí) 爵(ju ) 噜(lū) 吆(y o)
哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)
滥(làn) 淤(yū) 湛(zhàn)
(2)难写的字
“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。
“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。
“祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。
“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四横。
(3)多音字
(交叉)
翘
à (翘起)
叉

á(叉住)

á (翘望)
à(分叉)
á(哗笑) à (满载)
哗 载
(哗啦) (记载)

(黏着)

(高着) (澄清)
澄 着

á (着急) (澄澈)


(想着)

2.词
(1)必须掌握的词
小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告
雇定 簇拥 哗笑 码头 仪态 尊严 远眺
骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛
一罐 恢复 牲畜 操纵自如 手忙脚乱
辽阔无垠 悠然自得 成千上万 成群结队
思绪激荡
(2)近义词
闻名～著名 交叉～交错 轻快～轻松
耸立～矗立 操作～控制 平稳～安稳
庄严～庄重 簇拥～蜂拥 沉寂～静寂
专注～专心 思考～思索 端庄～庄重
赞许～赞赏 悠然自得～泰然自若 微弱～微小
成千上万～千千万万 放射～喷射 耀眼～夺目
开阔～宽阔 雄浑～雄壮 神秘～诡秘
神奇～奇妙 风采～风韵 珍宝～瑰宝
贵重～宝贵 情趣～趣味 豪迈～豪放
遐想～遐思 锋利～锐利
(3)反义词
轻快➝沉重 灵活➝呆板 耸立➝倒塌
倒退➝前进 弯曲➝笔直 散开➝聚集
静寂➝喧闹 手忙脚乱➝从容不迫 赞许➝责怪

舒缓➝急促 漆黑➝明亮 严肃➝亲切
端庄➝轻浮 微弱➝强烈 成群结队➝形单影只
开阔➝狭窄 贵重➝低贱 白昼➝黑夜
豪迈➝狭隘 锋利➝滞钝 延长➝缩短
肥沃➝贫瘠
(4)词语归类
①量词
一座座石桥 一片哗笑 一条条运河 一个人影
一片寂静 一罐牛奶 一抹晚霞 几座灯塔
一幅画卷 一种幽思 一把刀刃 一条延长线
②修饰词
新鲜的空气 告别的声音 高大的石头
古老的桥梁 碧绿色的低地 深深的野草
白色的绵羊 金色的晚霞 沉睡的牲畜
漆黑的夜晚 微弱的光芒 无边的遐想
金色的田野 耀眼的色调 神秘的风采
精湛的技术 金色的夕阳 神奇的境界
熠熠发光的珍宝 辽阔无垠的原野
平稳地穿过 安闲地欣赏 磨得很平
③动词
恢复平静 闪烁光芒 做祷告 打开窗帘
④特殊词语
又×又×式词语:又窄又深

类似的词语:又白又胖又高又壮
表示看的四字词语:极目远眺
类似的词语:左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视
形容数量多的词语:成千上万 成群结队
类似的词语:不计其数不可胜数数以万计数不胜数
二、佳句积累
1.动态描写 < br>(1)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平
稳地穿过,而且速度 非常快,还能做急转弯。
这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。 < br>(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶
的汽车、火车,不停地 开往城市。
这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷
兰牧场的动态之美。
2.静态描写
(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
静态描写,写出了威尼 斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了
小艇在城市生活中的重要作用。
(2)车船过 后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地
都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再 发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡
板。
“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远, 这句话写出了牧

场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。
考试点睛：动态描写 和静态描写是考试中常见的考点。常见的考查形
式有:(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。 (2)赏析动态描写或者
静态描写的妙处。(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。
3.比喻句
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船
艄向 上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
这句话运用了比喻的修辞手法,“新 月”这一喻体形象地写出了小艇
的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。
(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。
这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。
三、考试热点
1.《威尼斯的小艇》第2～6自然段在重点段落赏析中时常出现,有时作
为课内阅读出现。
2.《牧场之国》第2～5自然段作为重点段落赏析时常出现,有时作为课
内阅读出现。

第八单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
诣(yì) 弦(xián) 窈(y o) 窕(ti o) 秽(huì)
涕(tì) 轧(yà) 憎(z ng) 胚(p i) 祸(hu )
患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(ji ng)
(2)难写的字
“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
“仓”:下部是上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
(3)多音字
(因为)
为 薄

á (薄饼)

(成为)
(薄荷)
í (屏障) ī (不禁)
屏 禁
ǐ (屏住) ì (禁止)
2.词
(1)必须掌握的词
梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣
渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤
左膀右臂 养尊处优 情不自禁 随心所欲
(薄弱)

绞尽脑汁 不怀好意
(2)近义词
消受～享受 扶衬～帮扶 姿态～姿势
机敏～机灵 堂皇～气派 渺小～微小
差异～差别 构造～结构 规律～规则
祸患～灾难 惩罚～惩治 迷恋～痴迷
澄澈～清澈 轻盈～轻巧 天赋～天分
淘气～顽皮 羞愧～惭愧 驱逐～驱赶
情不自禁～不由自主 随心所欲～为所欲为
绞尽脑汁～费尽心机
(3)反义词
感谢➝埋怨 团结➝分裂 薄弱➝雄厚
渺小➝伟大 机敏➝迟钝 养尊处优➝含辛茹苦
直直落落➝弯弯曲曲 惩罚➝奖赏 澄澈➝浑浊
轻盈➝笨重 进化➝退化 简单➝复杂
安慰➝打击 随心所欲➝谨小慎微
一本正经➝嬉皮笑脸
(4)词语归类
①量词
十根手指 两个关节 一个拳头
一段时间一个月 一条理由
②修饰词
不同的姿态 强硬的曲线 优美的花瓣

讨巧的事 青青的草地 澄澈的湖面
奇妙的问题 安静得出奇 涨得通红
气得脸色苍白
③动词
拉胡琴 翻书页 揿电铃 推动笔杆 打电话
扳机枪 打算盘 拧螺丝 解纽扣 研脂粉
蘸药末 戴戒指 掏掏耳朵 抹抹鼻涕
招来祸患 笑塌房顶
④特殊词语
AABB式词语:直直落落 清清楚楚
类似的词语:是是非非 匀匀实实 平平整整
明明白白 坦坦荡荡
含有反义词的成语:左膀右臂
类似的词语:左邻右舍 南征北战 东奔西走
天翻地覆 上行下效
含有数字的成语:一本正经
类似的词语:三心二意 五湖四海 七上八下
九牛一毛 一心一意
二、佳句积累
1.排比句
(1)例如 拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,
叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命 按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要
读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
(2)拿笔 的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;
秽物、毒物、烈物,他接触的机会最 多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机
会最多。
写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
(3)后来,我甚至学会了滑翔,在 街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地
和澄澈的湖面上盘旋。
写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。
2.比喻句
他居于 中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关
公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻 不离。
形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。
3.反问句
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以 无名指和小指
也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。
4.哲理句
(1 )手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个
拳头,那就根根有用,根根有力 量,不再有什么强弱、美丑之分了。
主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主
题。
(2)我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫
害的风险。

这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,
如哥白尼、布鲁 诺等科学家都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与
自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说 谁让“我”有这样重大的发现
呢?被轰出教室也不足为奇了。
考试点睛：赏析句子是考试中常 见的考点。常见的考查形式有:(1)句
子所运用的修辞手法以及表达效果。(2)句子中加点词语的妙 处。(3)句子
所蕴含的深刻哲理。
三、考试热点
1.《杨氏之子》常以按要求填空和课文赏析的形式出现。
2.《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现,常考的段落是第
2～5自然段。
3.习作考查的是漫画的启示,重点考查观察漫画和思考问题的能力,需要
重点掌握其写法。

第四单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
虑(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(c ng) 稿(g o) 腔(qi ng)
折(sh ) 侮(wǔ) 啄(zhu )
啼(tí) 嚣(xi o) 吠(f i) 奢(sh ) 侈(chǐ)
侍(shì) 窥(kuī)
(2)难写的字
贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。
绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。
侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。
昂:下面不要多写一撇。
(3)多音字
ǐ (屏息)
折

(折跟头)
屏
í (屏风)
(折断)
ù(可恶) à (方便)
恶 便
(凶恶)
á (便宜)
(看守门户) ō (供养)
看 供
à (看见) (上供)
2.词
(1)必须掌握的词
贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 花盆
田坝 忠厚 成绩 警戒 预备 啼叫 掘地
(枝折花落)

狂吠 局促 侍候 供养 敏捷 昂首
无忧无虑 生气勃勃 没完没了 细声细气
一丝不苟 扬长而去 空空如也
(2)近义词
古怪～奇怪 呼唤～呼喊 尽职～尽责
凝视～注视 温柔～温和 淘气～顽皮
变化多端～千变万化 生气勃勃～生机勃勃
讨厌～厌恶 欺侮～欺负 成绩～成就
警戒～警惕 凄惨～悲惨 慈爱～慈祥
高傲～傲慢 郑重～庄重 呵斥～斥责
看守～看护 从容～镇静 倘若～假如
侍候～服侍 左顾右盼～东张西望
局促不安～忐忑不安 从容不迫～泰然自若
(3)反义词
老实➝狡猾 尽职➝失职 温柔➝粗暴
丰富➝单调 勇猛➝怯懦 天真➝世故
生气勃勃➝死气沉沉 讨厌➝喜欢 反抗➝顺从
忠厚➝奸诈 慈爱➝凶狠 勇敢➝怯懦
郑重➝轻率 傲慢➝谦卑 局促➝从容
奢侈➝俭朴 敏捷➝迟钝 偶然➝必然
局促不安➝心安理得 一丝不苟➝粗心大意
(4)词语归类
①ABAC式词语:无忧无虑 细声细气 没完没了

大模大样 如怨如诉
类似的词语:风言风语 活灵活现 尽心尽力 快人快语
②ABCC式词语:生气勃勃
类似的词语:其乐融融 喜气洋洋 目光炯炯 想入非非 威风凛凛
③AABC式词语:空空如也
类似的词语:比比皆是 楚楚动人 津津有味 栩栩如生 默默无闻
④带反义词的词语:左顾右盼
类似的词语:大惊小怪 大材小用 东奔西走 来龙去脉 南征北战
⑤表示认真的词语:一丝不苟
类似的词语:刻苦钻研 勤学苦练 专心致志 全神贯注 聚精会神
⑥形容变化多样的词语:丰富多腔
类似的词语:千姿百态 五花八门 变化多端 姿态百出 千变万化
⑦量词:一根鸡毛 一个线团 一只母鸡 一撮毛儿 一群小雏鸡 一
只鸟儿 一个母亲 一位英雄 一位朋友 一口冷饭 一口水
⑧修饰词:暖和的地方 忠厚的鸭子 贪睡的人 雪白的大鸟 高傲的
动物 可口的滋味 丰富多腔地叫唤 狠狠地咬 咕咕地叫 傲然地站着
从容不迫地走 敏捷地跑 努力地吃
二、佳句积累
1.排比句
一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来 :歪着头听;挺着
身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。
2.比喻句

或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。
3.对比句
大体上与 鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模
大样的,颇像京剧里的净角出场。
这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。
4.夸张句
到下蛋 的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;
就是聋子也会被它吵得受不了。
这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨
厌。
5.拟人句
因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就
躲在篱边窥伺。
这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。
6.感叹句
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。
7.含有关联词的句子
它常傲 然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来
．．．
咬你一口。
这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。
8.描写猫性格的句子

尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一
斗。
淘气: 一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它
不知要摔多少跟头,但是跌倒了马 上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,
撞疼了也不哭。
三、考试热点
1.依据课文内容填空考点提示
《猫》经常考查课文的背写能力,以按原文填空的形式对课文内容进行考
查。
2.概括文章的主要内容提示
《猫》考查对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行考
查。
《母鸡》以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。
《白鹅》以各种形式考查白鹅的特点。
考试点睛
概括文章的主要内容是考试中一个 常考的知识点。常见的考查形式:在课
内外阅读概括短文的主要内容。
3.表达的思想感情
本单元这三篇文章都是通过描写动物的特点,用具体事例来表达作者的
情 感,以激发我们保护动物,与大自然和谐共处的情感。这部分内容经常以填
空、问答、阅读的形式考查。
4.习作考点提示

本单元的课文都是以“动物”为主题,表达作者对动物的喜 爱之情。我们
平时可以多观察喜欢的动物,先讲给大家听,然后把动物的外形、习性等写下
来。

第六单元 知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
晋(jìn) 囊(n ng) 栓(shu n) 劫(ji ) 扒(b )
徽(huī) 倔(ju ) 沮(jǔ) 嘹(liáo)
搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xi )
(2)难写的字
铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。
膊:右上角末笔别忘了点笔。
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
(3)多音字
(软鼓囊囊) (吧嗒嘴)
囊 吧
á (胆囊) (走吧)
(唔哩哇啦)
塞

(阻塞)
哇
(走哇)
à (边塞)
ǐ(济济) (涨价)
济 强

á (强大)
涨
ì(接济) à (泡涨)
(勉强)
2.词
(1)必须掌握的词
à (倔强)
(塞满)

铅笔 枪栓 胳膊 劫难 柜板 绸子 敌人
尸首 慌忙
(2)近义词
商量～协商 温和～温柔 凶恶～凶狠
防备～戒备 光溜溜～光秃秃
飘飘悠悠～飘飘荡荡 歪歪斜斜～歪歪扭扭
兴趣～兴致 恍惚～隐约 嘹亮～洪亮
嘱咐～叮嘱 沉着～镇定 沮丧～失落
坦然～坦荡 拘束～拘谨 仍然～仍旧
妨碍～阻碍 神秘～深奥 奇妙～神奇
风靡全国～享誉全国 一声不吭～一言不发
祈求～请求 遗憾～可惜 出产～生产
均匀～平均 倾覆～覆盖 感叹～感慨
抚摸～抚摩 清新～新鲜 分明～明显
疑惑～迷惑 欣喜～惊喜 叹息～叹惜
暖和和～暖乎乎 亮堂堂～明晃晃
笑眯眯～笑嘻嘻 毛绒绒～毛茸茸
(3)反义词
柔软➝坚硬 喜欢➝讨厌 黝黑➝洁白
停止➝开始 温和➝严厉 可怕➝可爱
歪歪斜斜➝端端正正 恍惚➝清晰 嘹亮➝沙哑
紧张➝放松 潦草➝整齐 沉着➝慌张
沮丧➝振奋 接受➝拒绝 坦然➝忐忑

拘束➝自然 熟悉➝陌生 神秘➝公开
一声不吭➝滔滔不绝 遗憾➝无憾 清新➝浑浊
分明➝模糊 疑惑➝信任 寒冷➝温暖
欣喜➝悲伤 特别➝普通 喜欢➝厌恶
暖和和➝冷冰冰 亮堂堂➝黑洞洞
笑眯眯➝哭唧唧 蓬松松➝硬邦邦
(4)词语归类
①AABB式词语:飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡
忙忙碌碌
类似的词语:认认真真 红红火火 干干净净 仔仔细细 明明白白
②ABB式词语:光溜溜 暖和和 亮堂堂
类似的词语:黑乎乎 黄灿灿 白花花 绿油油 红彤彤
③具有特定含义的词语:睁眼瞎
类似的词语:铁公鸡 揪小辫 挖墙脚 无底洞 软骨头
④量词:一条还乡河 一个男子汉 一客小笼包 一套醉拳 一包山楂
片 一只小手 一条活鱼 一班火车 一双芦花鞋 一笔收入 一只布口袋
一行人 一股稻草香 一大把钱 一股寒冷 一丝污迹 一蓬蓬雪屑
⑤动词:翻开书 抓住脚 抽出刀 掏出课本 披着子弹袋 插着手榴
弹 背着步枪 瞪着眼睛 横着脖子 打了两巴掌 推开石板 扒开苇叶
露出脑袋
送进托儿所 抓住窗框 蹬着车厢 攀上窗口 蹿进车厢 钻进芦苇荡
背着包 踩着雪 穿布棉鞋

⑥修饰词:黄绿的芦苇 厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 光
溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖块 蓝蓝的天 胖胖的小手 倔强的活
鱼 济济的人群 奇妙的事情 金黄的稻草 细软的绒毛 空寂的街面 清
新的空气 针刺般的寒冷 刺骨的寒冷
飘飘悠悠地飞 歪歪斜斜地写 唔哩哇啦地叫 一股劲地跑 呆呆地立
着 哗哗地流 耐心地等 小心地问 勇敢地开口 坦然地接受 迅速地熟
悉 着急地喊 勇敢地抓住 不约而同地伸手 不停地寻觅 啧啧地感叹
一个劲地问 疑惑地望着 晒得黝黑发亮
睁得圆圆的 变得凶恶可怕 疼得直咧嘴 气得暴跳起来 高兴得叫起
来 吃得极有滋味 吃得十分专心
洗得干干净净
⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吱扭 吧嗒吧嗒
哐啷 咕咚咕咚 唔哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 唧唧咕咕 嗷嗷 呜呜
哗哗
二、佳句积累
1.夸张句
雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
这句话说明雨来跑得非常快。
2.比喻句
(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着
气,望着妈妈笑。
这句话把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与调皮。
(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
3.含有关联词的句子
(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还 要把小
．．．
肚皮露在水面上。
仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
(2)雨来一边跑一边回头看。
．．．．
仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。
考试点睛
关联词是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:填写、选择、造句
等。
4.人物描写
(1)动作描写
他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
“抓住”“蹬着”“攀上”这些动 词写出了男孩面对不得不回安徽的事
实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和 冷静。
(2)神态描写
他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。
这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。
(3)心理描写
望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来
吧!……”
这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。
5.含义深刻的句子

有志不在年高。
这句话是村里人对雨来的评价。雨来为了掩护李大叔,不惜牺 牲自己,说
明志气和年龄是没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。
三、考试热点
1.依据课文内容填空考点提示
我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体
会句子表达的情感。
2.课内阅读考点提示
《小英雄雨来》第36～39自然段经常以课内阅读的形式考查小英雄 雨来
的勇敢形象;《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小
男孩的性格特 点。
3.习作考点提示
本次习作训练,紧扣本组专题,写自己在成长过程中学到的本领,不 但要
写出学习的过程,还要把感受写出来。