入伍动机-最新qq版本

小学五年级下册语文字词知识点总结
※ 注意：文中加粗的生字和拼音是比较容易记错和混淆的，请重点记忆。
第 一 单 元

1、《草原》
[我会写]
*毯[tǎn] （毯子）（地毯）（毛毯）（绿毯如茵）
渲[xuàn] （渲染）（渲房）（淘渲）（打渲）
勒[lè] （勒索）（勒令）（勾勒）（悬崖勒马）
*吟[yín] （吟唱）（吟咏）（呻吟）
迂[yū] （迂腐）（迂级）（迂见）（迂回前进）
*襟[jīn] （襟怀）（襟带）（胸襟）（襟飘带舞）
蹄[tí] （蹄子）（蹄筋）（马蹄）（马不停蹄）
*貌[mào] （相貌）（外貌）（礼貌）（貌合神离）
拘[jū] （拘捕）（拘留）（拘禁）（拘泥成法）
羞[xiū] （羞辱）（羞涩）（害羞）（羞与为伍）
*涩[sè] （羞涩）（涩滞）（艰涩）（才短思涩）
跤 [jiāo] （跤场）（摔跤）（跌跤）
偏[piān] （偏向）（偏爱）（偏旁）（以偏概全）
涯[yá] （涯际）（生涯）（无涯）（天涯海角）
[我会认]
鄂[ē]（鄂温克族）
巧记生字
毯
勒
迂

”毛”上”火”摞”火”铺上挺暖和
改“革”“力”量大
置“于”道旁
渲
吟
襟
三点水,一宣纸,中国画,有特色
半含(今)半唱(口)
禁字有点冷,赶紧找衣穿
1 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
蹄
拘
涩
偏
多音字
行【háng】 (双行）（银行）
【xíng】 (步行)(举行）
运用：步行(xíng)街街口，有4家银行(háng)。
勒【lēi】（勒紧）（勒措）
【lè】（勒令）（勒碑）
运用：工商执法人员勒（lè )令不法商贩将假冒商品装袋，并用绳子勒（lēi）紧。
辩字组词
渲（渲染） 蹄（马蹄） 羞（害羞 ） 跤（摔跤） 崖（天崖 ）
喧（喧闹） 啼（啼叫） 差（差别） 胶（胶水） 涯（生涯 ）
毯(毯子) 勒(勒索) 吟(吟唱) 迂(迂腐) 襟(襟怀)
毡(毡帽) 靳(姓靳) 吩(吩咐) 迁(迁徙) 禁(禁受)
貌(外貌) 拘(拘束) 涩(苦涩) 偏(偏向)
藐(藐视) 驹(马驹) 添(添加) 编(编写)
近义词
热闹—暄闹 响亮—洪亮 飞驰—飞奔 天涯—天际
舒服—舒适 拘束—拘谨 勾勒—勾画 柔美—优美
反义词
迂回—径直 拘束—洒脱 静寂—热闹 柔美—刚强
无限—有限 低吟—高唱 舒服—难受 清鲜—污油
2 40

脚踢皇“帝”
亲手画句号,送已进牢房
抽刀(刃)断(止)水
把人看“扁”了
貌
羞
跤
涯
白白一小儿,偷走猎豹勺
羊尾巴歪真“丑”
两足交叉
“洼”地建厂

小学五年级下册语文字词知识点总结
探索学习
勒——悬崖勒马，悬 崖:高而陡的山崖。勒马：收住缰绳，使马止步。在陡峭的山崖边上勒住
马的缰绳，使马止步。比喻到了 极危险的地步。及时醒悟回头。典出自《元曲选外编•郑德辉
<智勇定齐>三》:“你如今船到江心补漏 迟，抵多少临崖勒马才收骑。”
同义词:迷途知返。
资料链接
蒙古包一般为圆形 ，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天
窗，容易拆装,是蒙古族同胞 居住的地方。
陈巴尔虎旗 在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经
过南境。这里水草丰美，畜牧业发达;农产品有小麦、油菜籽、甜菜等。
教你一招：
情景交融法
情景交融法，是指在所描写的景物之中融人作者主观感情的写作方法。本文就成功 地运用了情
景交融法，作者在描写草原风光时，处处流露出感叹、赞叹之情。情景交融能使情与景融为—
体，达到彔中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。
那么，如何运用情景交融法呢？
1.寓情于景,使人心领神会。就是通过景物描写来抒发自己 的内心感受，让读者自己读出它的美
和韵味来2.即景抒怀，直抒胸臆。自然景物和它的变化，触发了作 者的联想，触动了作者的情
感，并使其直接抒发出来。3。精笔细描，运用修辞手法。可用夸张、拟人等 修辞手法把感情
渗 透于字里行间，融人景物描写之中，使—切景物都含情，—切景语皆情语。
2※、《丝绸之路》
[我会认]
矗[chù] ( 矗立) （矗入）
凹[āo] (凹凸)
戎[rónɡ] (戎装) （投笔从戎）
循[xún] (循环) （循规蹈矩）
鸵[tuó] (鸵鸟)
匕[bí] (匕首)（刀匕）
贸[mào] (商贸) （贸易）
芝[zhī] (芝麻) （灵芝）
奂[huàn] (美轮美奂)
3 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
多音字
载【zǎi】 (刊载)
【zài】(装载)
运用：经过数载（zǎi）的潜心学习，他终于学有所成，载（zài）誉归来。
将【jiāng】(将军)
【jiàng】(将领)
运用：爷爷希望我将(jiāng)来能当jiàng(将领)。
作 【zuō】（作坊）
【zuò】（作文）
运用：这作（zuò）家是作（zuō）坊主的儿子。
近义词
凝望——凝视 飘扬——飘荡 遐想——遐思 欢腾——欢跃
精彩——出色 迅疾——迅速 守候——等候 崇山峻岭——千沟万壑
始料不及——出乎意料 栩栩如生——活灵活现
反义词
典雅——粗俗 漫长——短暂 隐约——清晰 古朴——新潮
不计其数——出乎意料 精神饱满——萎靡不振
探索学习
循——因循守 旧，因循：沿袭。守旧：死守老一套。指思想保守，墨守成规，不求革新。典
出自《汉书•循史传序》光 （霍光）因循守职，无，所改作。
同义词:墨守成规.
资料链接
4 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
与丝绸之路有关的故事 玄奘是唐代著名的高僧，杰出的翻译家，也是享有世界声誉的旅行家和最全面地记述古代
丝绸之路沿 途情况的著作家。玄奘从凉州出玉门关时西行，历时多年，游历三十多个国家，行
程五万余里，最终回到 长安。他的《大唐西域记》记叙了沿途见闻，为我们了解西域、中亚、
巴基斯坦和印度的历史情况，了解 丝绸之路的面貌提供了极为宝贵的资料，是一部闻名世界历
史地理名著，具有重大科学价值。
3、《白杨》
[我会写]
晰[xī](清晰)( 明晰)
伞[sǎn](跳伞)(打伞)(雨伞)(太阳伞)
抚[fǔ] (抚摸)(抚养)(爱抚)(安抚)
巧记生字
绍[shào] (介绍)(绍兴)(绍剧)
疆[jiāng] (疆域)(疆土)(边疆)( 新疆)
陷[xiàn] (陷阱)(诬陷)(陷入)(缺陷)
晰 日照树木,一日长千斤 伞 一人上,十人下,遮风挡雨全靠它
抚 虽说”无”手,安慰在心 绍 绝招前后,能让生人交友
疆 一块”块”形”土”,两块”田”,打上三条线 陷 阶前放烟火.
多音字
要【yāo】 (要求)(要挟)
【yào】 (紧要)(纲要)
运用：要（yào）领的释义是体育、军事操练中某动作的基本要（yāo）求。
模【mó】（模范）
【mú】（模样）
运用：小孩子总爱模（mó)仿，打扮成奇怪的模（mú）样。
辩字组词
抚（抚摸） 绍（介绍） 僵（僵硬） 陷（陷阱） 晰（清晰） 伞（雨伞）
扶（扶持） 招（招呼） 疆（边疆） 焰（火焰） 淅（淅沥） 余（多余）
5 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
近义词
清晰——清楚 沉思——深思 严肃——严厉 粗壮——粗大
抚摸——摩挲 挺秀——挺拔 飞快——疾驰 坚强——顽强
反义词
清晰——模糊 表白——沉默 严肃——活泼 干旱——洪涝
探索学习
陷——冲锋陷阵，陷：踏入 ，深人，攻破。向敌人冲锋，深人敌人阵地。形容作战英勇或勇往
直前地进行斗争。典出自《北齐书•雀 暹传》：“冲锋陷阵，大有其人。”
同义词:赴汤蹈火。
教你一招
借物喻人 < br>作者在描写和叙述中并没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而将戈壁滩上高大挺秀的白
杨树与扎 根边疆的建设者形象逐步交融在一起。这就是借物喻人的手法。借物喻人就是借某一
事物的特点来比喻人 的某种品格。正确运用借物喻人的手法，可以使文章立意更深远、表情达
意更含蓄，可以增强文章的表现 力和感染力。

4※、《把铁路修到拉萨去》
[我会认]
妖[yāo] （妖精）（妖艳）
娆[ráo] （妖娆）（妖娆）
械[xiè] (机械)(军械)
巍[wēi] (巍峨)(巍然)
峨[é] (巍峨)
媒[méi] (媒体)(媒婆)
狰[zhēnɡ] (狰狞)
6 40

狞[nínɡ] (狞笑)（狞恶）
逞[chěnɡ] (逞强)(逞能)
扯[chě] (扯开)(扯皮)
薪[xīn] (薪水)(釜底抽薪)
效[xiào] (效果)(功效)
寝[qǐn] (就寝)(寝室)

小学五年级下册语文字词知识点总结
多音字
服【fú】（ 衣服）
【fù】 （一服中药）
运用：奶奶生病的时候都是他天天服(fú)侍，而且一天熬一服（fù）中药.
喷【pēn】（喷发）
【pèn】 (喷香)
运用：喷(pèn)香的气昧随着汤汁喷(pēn)出来。
近义词
迅速——敏捷 坚硬——坚固 巍峨——巍然 狰狞——凶恶
效率——效果 威胁——威逼 高傲——骄傲 高昂——昂扬
杯水车薪——无济于事 废寝忘食——宵衣旰食
反义词
坚硬——柔软 凝固——融化 狰狞——慈祥 稀薄——稠密
通明——漆黑 高傲——谦虚 废寝忘食——饱食终日
探索学习
效——上行下效，行:做。效:仿效，模仿。上级或上辈怎样做，下级或下辈就跟着仿效。典出
自汉• 班固《白虎通义·卷七•三教》：“教着效也，上为之，下效之。”
同义词：上梁不正下梁歪。
5、《古诗词三首》
[我会写]
蓑[suō]（蓑衣）（蓑笠） 媚[mèi]（媚外）（媚骨）（妩媚）（明媚）
遮[zhē]（遮蔽）（遮住）（遮盖）（遮羞） 锄[chú]（锄头）（锄地）（锄草）（铁锄）
醉[zuì]（醉酒）（醉态）（醉汉）（沉醉） 剥[bāo]（剥皮）（剥掉）
7 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
[我会认]
篙[gāo] (竹篙)
巧记生字
牧 特放前后
多音字
铺 【pū】（平铺直叙）
【pù】（下铺）
运用：这间杂货铺（pù）还（pū）着漂亮的地板，显得很别致。
弄 【nòng】 (戏弄)
【lòng 】 (弄堂)
运用：他在弄(lòng)堂里弄（nòng）饭。
辩字组词
蓑（蓑衣） 遮（遮挡） 醉（醉酒） 媚（妩媚） 锄(锄头) 剥(剥皮) 牧（放牧）
衰（衰弱） 蔗（甘蔗） 碎（粉碎） 眉（眉毛） 铡(铡刀) 绿(绿色) 放（放假）
探索学习
醉——醉翁之意不在酒，本意不在此，别有目的或企图。典出自宋·欧 阳修《醉翁亭记》:“醉
翁之意不在酒，在乎山水之间也。”
同义词:项庄舞剑，意在沛公。
教你一招
学习古诗的方法一“四步走”，我们可以采取“四步走”的方法来学习古诗。
第一步:初读古诗，知其概貌。这就是先从读人手，大体了解、感知全 诗写的是什么内容。对
不懂的词，可以借助字典解决。
第二步:再读古诗，理解诗意》在初步感知的基础上，顰从词到句、从 ,句劈篇连起来，由部分
到整体地把全诗的意思弄淸楚。
第三步:诵读古诗，品味诗境。在理解诗意的基础上，要通过诵读咀诗味，想象出诗的意境。
8 40

掉[zhào] (停棹) 媪[ǎo] (翁媪)
蓑 “一”字横穿”哀”的口,头顶草帽前边走

小学五年级下册语文字词知识点总结
第四步:描绘古诗，诗画一体。俗话说:“诗中有画，画中有诗.”当你 诗人的情感形成共鸣时，经过自身丰富的想象，用笔简要地勾画出诗。这样，由诗到画，诗情画意融于一体，就会逐步
达到学 习古诗的
最佳效果。
第 二 单 元

6、《冬阳·童年·骆驼队》

[我会写]
毡[zhān]( 毡房)( 毡条)( 毡子)( 毡帽)
卸[xiè]( 拆卸)( 卸货)( 推卸)( 装卸)————（注意字形）
咀[jǔ]( 咀嚼)( 含英咀华)
嚼[jué]( 咀嚼)————(注意读音)
漠[mò]( 沙漠)( 大漠)( 漠北)( 漠视)
寞[mò]( 寂寞)( 落寞)
袄[ǎo]( 棉袄)( 皮袄)( 夹袄)
袍[páo]( 旗袍)( 皮袍)( 棉袍)( 袍子)
傻[shǎ]( 傻瓜)( 傻话)( 犯傻)( 傻子)————（注意字形）
巧记生字
毡 “毛”字当橇“占”字坐上跑
咀 一张”口”就喝没了沮边水
袄 一件大衣服,上面系飘带
袍 衣服身上包,非衫也非裤
漠 “日”落草下“大”字撑,三点水与沙同行
多音字
磨【mò】（电磨）
【mó】（磨炼）
运用：自从换了新电磨（mò），磨（mó）面粉的速度大大提高了。
9 40

卸 “卸”前少二人
嚼 一个爪子四张嘴,即耳变寸来做腿
寞 “日”在“大”草间,宝盖遮上面.
傻 俊人顶囟门,头脑变迟钝

小学五年级下册语文字词知识点总结
嚼 【jué】（咀嚼）
【jiáo】（嚼舌）
运用：吃饭时应该细嚼(jiáo)慢咽，细细咀嚼(jué)有利健康，
辩字组词
卸（装卸） 漠（沙漠） 袄（棉袄） 袍（袍袖） 毡（毡子）
御（防御） 寞（寂寞） 沃（沃土） 炮（大炮） 毯（毯子）
咀（咀嚼） 嚼（咀嚼） 傻（傻瓜）
沮（沮丧） 爵（公爵） 俊（英俊）
近义词
侵犯—入侵 充满—布满 沉默—缄默 安排—安置
寂寞—孤寂 情趣—情调 清脆—响亮 幼稚—天真
反义词
整齐—零乱 沉默—吵闹 侵犯—保护 幼稚—成熟
轻松—沉重 暖和—冰凉 寂寞—热闹 清脆—沙哑
探索学习
咀——含英咀华，口中含着花细细地咀嚼。英、华:花朵。咀:咀嚼，比喻细细地欣赏体会诗文
的精华 。典出自唐•韩愈《进学解》:“沈浸浓郁，含英咀华。
同义词:含菁咀华。
教你一招
在习作中做到表达生动而具体
本文在表达上突出的特点就是语言生动而具体。如作者在看骆驼 咀嚼样子时写的这段
话。这段话表达得生动而具体，给人留下鲜明而深刻的印象,骆驼咀嚼的样子深深地 刻在我们
的脑海里，形成了一幅挥之不去,呼之欲出的动感画面.
那么，怎样才能在习作中做到表达生动而具体呢？
10 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
1.必须要细致观察，要看准每个部位的 突出特点。2.要写出观察时自己的想法和动作等。3..
观察和表达要有顺序。
7
※
、《祖父的园子》
[我会认]
蚱[zhà]（蚂蚱）（蚱蜢）
嗡[wēng]（嗡嗡声）
啃[kěn]（啃骨头）（啃青）
樱[yīng]（樱桃）（樱桃）
多音字
漂 【piāo】 （漂浮）（漂泊）
【piào】 （漂亮）
运用：湖面上漂(piāo)浮的小船很漂(piào)亮。
结 【jiē】（结实）
【jié】（结网）（活结）
运用：这篇文章用“看，那些果实结(jiē)得多好!”结(jié)尾。
近义词
闪烁—闪耀 瞎闹—胡闹 记忆—回忆 随意—随便
反义词
新鲜—腐烂 闪烁—昏暗 随意—谨慎 记忆—忘却
探索学习
蚌——鹬蚌相争，渔人得利，鹬:一种 长啸的水鸟。蚌:生活在淡水里的一种软体动物，介壳
长圆形，黑褐色，壳内有珍珠层，有的可以产出珍 珠。比喻双方争持不下，使第三者趁机得到。
典出自《战国策•燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌 合而箝其喙。鹬曰：
4
今日不雨，明
日不雨，即死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明 日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔得
而并禽之。”
同义词：坐山观虎斗。
11 40

蚌[bàng]（河蚌）
嘟[dū]（嘟嘟）（嘟哝）
倭[wō]（倭瓜）（倭寇）
飘[piáo]（水瓢）（瓢泼）

小学五年级下册语文字词知识点总结
8、《童年的发现》
[我会写]
胚[pēi]( 胚胎)( 胚芽)( 胚层)
祸[huò]( 闯祸)( 祸根)( 灾祸)( 祸端)
患[huàn]( 患者) ( 患难)( 患得患失)
臂[bì]( 臂膀)( 臂章)( 臂力)( 臂助)
赋[fù]( 天赋)( 辞赋)( 赋予)( 赋税)
淘[táo]( 淘气)( 淘汰)( 淘金)( 淘米)
妨[fáng]( 妨碍)( 妨害)(不妨)
[我会认]
澄[chéng]（澄清） 窘[jiǒng]（困窘）
巧记生字
胚
患
赋
妨
绞
厘
亏
“一”“月”“不”成字
有“心”“串”联，惹祸端
贼头又动“武”
教“女”有“方”
上“交”丝巾
“厂”“里”小得很，十倍才是分
处理污水
祸
臂
淘
岂
汁
愧

示意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹
为“辟”新天地，“月”月加紧干
陶器遇水，耳朵全没
“山”下一“已”，反问哪里
“十”三点
心里有“鬼”，愧对别人

岂[qǐ]( 岂能)( 岂止)( 岂肯)( 岂有此理)
绞[jiǎo]( 绞痛)( 绞架) ( 绞尽脑汁)
汁[zhī]( 汁水)( 果汁)( 汁液)( 墨汁)
厘[lí]( 厘米)( 厘定)( 毫厘)( 厘正)
愧[kuì]( 愧疚)( 惭愧)( 羞愧)( 无愧)
亏[kuī]( 吃亏)( 亏损)( 亏心)( 幸亏)
多音字
禁 【jīn】（禁受）
【jìn】（禁止）
运用：王濛禁（jīn)不住心中的怒火，与王春露打了起来，被罚禁（jìn）赛。
辩字组词
祸（车祸） 陶（陶土） 防（防止） 绞（绞肉） 胚（胚胎） 患（祸患） 臂（手臂）
锅（铁锅） 淘（淘气） 妨（妨碍） 较（较真） 坯（坯布） 忠（忠心） 璧（璧玉）
12 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
岂（岂但） 痴（痴迷） 汁（果汁） 厘（厘米） 愧（惭愧） 亏（亏损） 赋（赋予）
芭（芭蕉） 疾（疾病） 汗（汗水） 理（理由） 瑰（玫瑰） 于（于是） 贼（盗贼）
近义词
迷恋—痴迷 澄澈—清澈 奇妙—奇特 困窘—困惑
惩罚--处罚 轻盈—轻巧 祸患—祸害 舒展—伸展
格外—分外 驱逐一驱赶 随心所欲—为所欲为
反义词
澄澈—浑浊 轻盈 --笨重 驱逐—挽留 妨碍一促进
淘气—乖巧 惩罚—嘉奖 随心所欲——顾虑重重
探索学习
岂——岂有此理，哪有这样的道理，即极其荒谬，断无此理的意思。典出自《南齐书 •處惊传》:
“郁林废，惊窃叹曰：‘王、徐遂缚袴废天子，天下有此理邪？’ ”
同义词：荒谬绝伦。
资料链接
草履虫原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部较宽， 较尖;从背上看，
形状像 倒置的草鞋底。全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。身体的一侧有一
条自前端斜向腰部 的凹人小沟，称“口沟”。口沟底有口，口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起
水涡而摄取水中的细菌和其他 有机物作为食料。
教你一招
运用倒叙悬念法开头
写人记事的文章，开头写出事情的结局、结果，或事情的高潮，或事情 的某个精彩的
片段等，造成悬念，吸引读者阅读下文，了解事情的全过程， 这种开头方法叫做倒叙悬念法。
本文就运用了这种写法。那么，运用倒叙悬念法开头应该注意什么呢？
1.设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物 的性格或事件
的意义 。2.设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱离生活，不要故弄玄虚，
还要与下文的 叙述衔接好。
13 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
9
※
、《儿童诗两首》
多音字
悄 【qiāo】（悄悄）
【qiǎo】（悄然无声）
运用：夜深了，四周静悄（qiāo）悄的，他蹑手蹑脚，悄（qiǎo）声走进房间。
钻 【zuān】（钻研）（钻营）
【zuàn】（电钻）（钻戒）
运用：爸爸最近在钻（zuān）研有关钻（zuàn）石打造方面的知识。
近义词
汲取——吸取 喧闹——喧嚣 平静——安静 戏耍——玩耍
遥远——悠远 甜美——甜蜜 营养——养分 愿望——心愿
反义词
汲取——奉献 甜美——苦涩 湿软——干硬 遥远——邻近

第 三 单 元

10、《杨氏之子》
[我会写]
梁[liáng] （梁子）（房梁）（桥梁）
惠[huì]( 优惠)( 实惠)( 惠顾)( 贤惠)
诣[yì]( 造诣) (苦心孤诣)
巧记生字
梁 梁米已断柴半尽
诣 言传对“旨”
曰 四退“八”进“一”

乃[nǎi]( 乃父)( 乃至)( 乃尔)
曰[yuē]( 孔子曰)( 美名其曰)
禽[qín]( 禽兽)( 飞禽)( 家禽)( 鸣禽)
惠 有“禾”长穗
乃 仍然无人
禽 手到擒来
14 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
多音字
应 【yīng】（应该）（应当）
【yìng】（答应）（应届生）
运用：答应(yìng) 别人的事应(yīng)该努力兑现。
辩字组词
粱（高粱） 谐（和谐） 惠（惠民） 乃（乃是） 曰（子曰） 禽（家禽）
梁（姓梁） 诣（造诣） 惠（惠兰） 及（及时） 日（日子） 擒（擒拿）
近义词
设——摆 闻——听 聪惠——聪颖
反义词
出——入 有——无 聪惠——愚笨
探索学习
梁——上梁不正下梁歪，比喻上边的人不好，下边的人也跟着学坏。典出自《缀白裘• <铁冠
图•夜乐>》:“不要怪他们，这叫做上梁不正下梁歪。”
同义词：上行下效。
资料链接
《世说新语》
《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事 的小说，共八卷，分德行、
言语、政事、文学等三十六门，小说写的虽然全是历史人物，可是与历史传记 不同，特别注重
传说或事件本身的传奇性，不一定与历史事实完全符合，文学性质远远超过史学性质。小 说语
言精练、朴实、传神，是我国早期笔记文学中较有代表性和影响较大的一部书。
教你一招
通过対话来塑造人物形象
对话是指作品中人物之间的交谈，它是人物思想、情感的 载体，也凸显人物个性的重要途
径。通过人物的对话，不仅.能提示人物的性格和 征，推动故事情节的发展，还能反映人物的
心理活动。本文在写法上最' 出的特点就是以人物对话塑造人物形象。那么，怎样写好人物的
对话呢？
15 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
1.必须让人物说自己的话。说话的方式、内容等必须符合人物身必 地位。2.对话必须符合当
时的特定环境,表露人物的内心世界。在浼 中，人的性格是十分复杂的。因此，要写好对话，
必须通过不同场合的 言，从不同的侧面来表现人物思想性格的复杂性。3.人物的对话要1:1
化，要求语言简练，句子短小，通俗易懂。因此，对话要注意提炼。
11、《晏子使楚》
[我会写]
侮[wǔ]( 侮辱)( 欺侮)( 侮蔑)( 侮慢)
辱[rǔ]( 侮辱)( 辱骂)( 羞辱)( 耻辱)
谎[huǎng]( 谎言)( 说谎)( 谎话)( 撒谎)
敝[bì]( 敝国)( 凋敝)( 敝人)( 敝帚自珍)
矩[jǔ]( 规矩)( 矩尺)( 矩形)( 循规蹈矩)
囚[qiú]( 囚禁)( 死囚)( 罪囚)( 囚犯)

巧记生字
侮
谎
矩
嘻
淮
橘
贼
“每”人相伴，特性轻慢
虚“言”如地“荒”，把草说粮
前后放矮柜
张嘴道“喜”笑嘻嘻
保“准”多点
木杆铁矛砍“商”头
为把“宝”贝得，小“十”动干“戈”
辱
敝
囚
臣
柑
枳
赔
唇无口，寸来补
作“弊”之前
添“人”进“口”了
“宦”官丢掉乌纱帽
“甘”蔗林一半
前面“只”有一棵树
“立”在“口”上卖宝“贝”
嘻[xī]( 笑嘻嘻)( 嘻皮笑脸)
臣[chén]( 忠臣)( 大臣)( 臣民)( 君臣)
淮[huái]( 淮河)( 淮北)( 淮海)( 淮南)
柑[gān]( 柑橘)( 柑子)
贼[zéi]( 做贼)( 盗贼)( 贼眉鼠眼)
赔[péi]( 赔款)( 赔本)( 赔礼)( 赔偿)
多音字
盛 【shèng】（繁盛）（丰盛）
【chéng】（盛饭）
运用：看着满桌丰盛[shèng]的菜肴，我盛[chéng]了一碗饭就吃起来。
撒 【sā】（撒开）（撒网）
【sǎ】（撒种）

运用：春开到了，人们忙着耕作撒[sǎ]种，撒[sā]网捕鱼。
16 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
辩字组词
辱（侮辱） 慌（慌张）敝（敝人） 矩（矩阵） 囚（囚徒）臣（大臣 ）淮（淮河）贼（抓贼 ）
唇（嘴唇） 谎（说谎）蔽（隐蔽） 炬（火炬） 因（因数）巨（巨人 ）准（准备）贱（贫贱）
乃（乃父） 陪（陪伴） 侮（侮辱） 嘻（嘻哈） 柑（柑橘） 橘( 柑橘 ) 枳（枳实）
奶（奶奶） 赔（赔偿） 悔（后悔） 嬉（嬉戏） 泔（泔水） 谲（诡谲） 织（纺织）
近义词
出使——出访 强盛——强大 吩咐——嘱咐 招待——款待
取笑——讥笑 威风——威严 安居乐业——国泰民安
反义词
侮辱——尊敬 强盛——薄弱 取笑——安慰
探索学习
敝——敝带自珍，敝 :破的。珍：爱惜，意思是说把自家的破扫帚看成价值千金的宝贝。后来
比喻东西虽然不好，但自己还很 珍惜。典出自汉 •刘珍《东观汉记•光武帝记》:“家有敝帚，
享之千金。”
同义词：敝帚。
资料链接
晏子(？〜前500)名婴，字平仲，夷维（今山东高密 ）人，春秋时齐国大夫。公元前556年，
开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公。他主张诛败，赏不遗 贱，重视生产，提倡蚕桑，反对
厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能 言善辩为世人所称
道。 战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故
事》。
教你一招
通过対话来塑造人物形象对话是指作品中人物之间的交谈，它是人物思想、情感的载 体，
也凸显人物个性的重要途径。通过人物的对话，不仅能提示人物的性格特征，推动故事情节的
发展，还能反映人物的心理活动。本文在写法上最突出的特点就是以人物对话塑造人物形象。
那么，怎样写好人物的对话呢？
17 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
1.必须让人物说自己的话。说话的方式 、内容等必须符合人物身份地位。2.对话必须符合当时
的特定环境,表露人物的内心世界。在生活中， 人的性格是十分复杂的。因此，要写好对话，
必须通过不同场合的语言，从不同的侧面来表现人物思想性 格的复杂性。3.人物的对话要口语
化，要求语言简练，句子短小，通俗易懂。因此，对话要注意提炼。
12
※
、《半截蜡烛》
多音字
给 【jǐ】 （送给）
【gěi】（给予）
运用：叔叔送给[gěi]我一本书，给[jǐ]予了我极大的鼓励。
脯 【pú】（胸脯）
【fǔ】（果脯）
运用：金黄色胸脯[pú]的狗在吃果脯[fǔ]
近义词
凝视—注视 秘密—机密 粗暴—蛮横 纯洁—纯净
完好无损—毫发无伤 小心翼翼—谨小慎 微不动声色—无动于衷
反义词
完好—破损 粗暴—温柔 纯洁—污浊 凝视—扫视
小心翼翼—马马虎虎 不动声色——虚张声势
资料链接
第二次世界大战
第二次世界大战，1939年9 月1日〜1945年8月15日，全球60多个国家，80%以上
的人口卷入这场战争，“二战’时的交 战双方是以美国、苏联、中国、英国、法国等国组成的
反法西斯同盟与德国、意大利、日本等国组成的法 西斯国家轴心国集团。第二次世界大战最后
以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法 西斯侵略者嬴得世界和平与进步
而告终。
18 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
13
※
、《打电话》
多音字
劲 【jìn】（劲头）（用劲）
【jìng】（劲敌）（强劲）
运用：和劲[jìng]敌对抗要有不服输的劲[jìn]头。
近义词
照顾—照管 浓厚—深厚 联系—联络 讨论—争论
反义词
方便—麻烦 浓厚—淡薄 啰嗦—简洁 注意—忽略
资料链接
相声
相声 是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地，相声是语
言的艺术，也是幽默的 艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包楸逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、
寓教于乐的功能。包袱又称哏” ，也就是现代人所说的“笑点”。
教你一招
运用幽默的语言、讽刺的手法表达主题幽默是借 助想象，机智而含蓄地运用引人发笑而
又使人感到意味深长的语言，使读者在轻松活泼的气氛中领悟道理 或受到教育。讽刺则是用比
喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。幽默的语言有时含有一定的 讽刺性。用幽默
的语言讽刺社会生活中的不良现象，其特点是寓庄于谐、针砭时弊,达到明辨是非的目的 。本
文是运用了这种技巧，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予绝妙的讽刺。
在运用幽默的语言讽刺现实生活时要注意分清对象，掌握好分寸。
第 四 单 元

14、《再见了，亲人》

[我会写]
妮[nī]( 妮子)( 妮儿)
役[yì](战役)( 服役)( 兵役)( 劳役)
硝[xiāo]( 硝烟)( 硝石)( 火硝)
炭[tàn]( 木炭)( 火炭)( 石炭)
谊[yì](友谊)( 情谊)( 深情厚谊)
谣[yáo](谣传)( 造谣)( 民谣)(童谣)

噩[è]( 噩耗)( 噩梦)———（注意字形）
耗[hào](耗费)(消耗)(噩耗)(耗尽)
跺[duò](跺脚)(跺蹬)(跺泥)
嫂[sǎo](嫂子)(大嫂)(姑嫂)(表嫂)
挎[kuà](挎包)( 相机)(挎篮子)
篮[lán](篮子)(篮球)(竹篮)(菜篮)
19 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
巧记生字
妮
硝
谊
噩
跺
挎
“女”人擦去泥水
破掉右边，消除左边
谈吐合“宜”
王家有四个口，隔壁不相见
先跑（足）后躲（朵）
提手也自“夸”，能把东西挎
役
炭
谣
耗
嫂
篮
工人没有喝
“山”下一堆灰
一言即出，去掉摇手
二十八“毛”
听声是老“叟”，见形是“女流”
没官监管（管没官是“”，加“监”字是
篮）

多音字

泊 【pō】（梁山泊）
【bó】（泊位）
运用：十一期间到梁山泊[pō]旅游，我们竟找不到泊[bó]位停车。

落 【là】 （丢三落四）

【luò】 （降落）（落魄）
运用：他把落[luò]叶标本落[là]在学校了。
辩字组词
硝（硝烟） 碳（碳棒） 谣（童谣） 跺（跺脚） 胯（胯骨） 耗（耗费）
消（消失） 炭（木炭） 摇（摇头） 躲（躲避） 挎（挎包 ） 耙（耗子）
妮（妮子） 役（劳役） 炭（木炭） 谊（友谊） 噩（噩梦） 篮（篮球）
泥（泥土） 投（投入） 岩（岩石） 宜（适宜） 僵（僵直） 蓝（蓝色）

近义词
暂时——临时 封锁——封闭 刚强——坚强 焦急——焦躁
战役——战争 担心——担忧 忘怀——忘记 片刻——瞬间
同归于尽——玉石俱焚 雪中送炭——锦上添花
反义词：
刚强——软弱 忘怀——铭记 封锁——解除
同归于尽——相安无事
探索学习
谊——地主之谊，地主：当地的主人。本地 主人应尽的义务，指招待外地来的客人。典出自
《左传·哀公十二年》:“候伯致礼，地主归饩。”
20 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
15
※
、《金色的鱼钩》
[我会认]
颧[quán]（颧骨） 鬓[bìn] （鬓发） 稞[kē] （青稞）
搪[táng] （搪塞） 熬[áo] （熬夜） 唉[āi] （唉声叹气）
敛[liǎn] （收敛） 疙[gē] （疙瘩） 瘩[dā] （疙瘩）
奄[yǎn] （奄奄一息） 噎[yē] （哽噎） 锈[xiù] （生锈）
多音字
咽 [yān]（咽喉）
[yàn]（狼吞虎咽）
运用：我的咽[yān]炎犯了，咽[yàn]东西都很困难。
宿 [sù] （住宿）
[ xiǔ ]（一宿）
运用：小秦在外面露宿[sù] 了一宿[ xiǔ ]。

近义词
信心——信念
衰弱——衰竭
照顾——照料
反义词
干净——肮脏
分配——按排 收拾——整理 增强——增加

抽噎——照顾 粗糙——毛糙 威胁——威吓
膽仰——敬仰 喜出望外——大喜过望
脆弱——坚强 衰弱——强壮 爱惜——糟蹋
威胁——宽恕 饱满——干瘪 喜出望外——大失所望

探索学习
噎—因噎废食，噎:食物塞住喉咙。废:停止。 因为吃饭噔住了，就连饭也不敢吃了。比喻因为
受到一点挫折就怕再出问题而索性停止不干。典出自《吕 氏春秋•荡兵》“夫有馇(噎)死者，
欲禁天下之食，悖。”
同义词：因小失大。

教你一招
神态描写
神态专指脸部表情，神态描写是塑造人物形象的一种重要 方法。本文作者就抓住了老班长
的语言、动作，尤其是对神态进行了细致人微的描写，揭示了人物崇高的 内心世界。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？

1.要注意观察 人物神态的细微变化。不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样
的。年龄相近，性别相同 的人，由于思想、性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不
相同。我们写作时描写越细腻，越能 反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状
态。
21 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
2.描写要准确。通常人的内心情感是可 以从神态中看出来的。习作时要根据不同对象的不间特
点下笔，这样写出来的神态才不至于与釦际产生偏 差。
3.要注意选择，细致观察，用心揣摩。写神态可以写甚悦和激动，也可以写忧愁、惊恐、悲伤< br>或不安等。写哪些，不写哪些，这要根据文章中具体的情节和人物当时所处的环境而定。

16、《桥》
[我会写]

豹[bào]( 豹子)( 云豹)( 金钱豹)
咆[páo]( 咆哮)( 咆怒)( 咆咻) 瞪[dèng]( 瞪圆)( 瞪眼)
哮[xiào]( 咆哮)( 哮喘)( 哮吼) 呻[shēn]( 呻吟)( 无病呻吟)
疯[fēng](疯狂)(发疯)( 疯癫)( 装疯卖傻) 膛[táng]( 胸膛)( 炉膛)( 枪膛)( 开膛)
狞[níng]( 狞笑)( 狰狞)( 狞恶)
淌[tǎng]( 淌水)( 淌汗)( 淌泪)( 淌血)
肆[sì]( 放肆)( 肆行)( 肆意)( 肆虐)
揪[jiū]( 揪住)( 揪心)

巧记生字
咆 一“口”吃一“包”
疯 中“风”致病
淌 和“尚”担水
揪 “秋”前出手，抓住不丢
瞪 “目”送“登”山队出发
膛 “堂”前“月”正圆
祭 警察脱帽，祭奠英灵
哮 “孝”心不能光挂在嘴上
狞 犬守夜，人安“宁”
肆 “套”字下边，“律”字右边
豹 白儿成“勺”，相貌变了
呻 “口”头“申”请
搀 一手“免”去两点
奠 “大”“酋”长
搀[chān]( 搀扶)( 搀和)
祭[jì]( 祭祀)( 祭文)( 祭坛)( 祭灶)
奠[diàn]( 奠定)( 奠基)( 奠都)( 奠仪)
多音字
奔 【bēn】（奔跑）
【bèn】（投奔）
运用：军阀时期，许多青年为革命东奔[bēn]西跑，不知投奔[bèn]于谁。
哄 【hōng】（哄抢）
【hǒng】 (哄骗)
运用：刘姥姥在大观园里哄[hǒng]逗老太君，把大家逗得哄[hōng]堂大笑。

辩字组词
狞（狞笑 ） 淌（淌水） 揪（揪出 ） 瞪（瞪眼 ） 豹（豹子） 膛（胸膛） 肆（肆意）
拧（拧螺丝） 躺（平躺 ） 瞅（瞅着） 蹬（蹬车） 豺（豺狼） 瞠（瞠目） 律（规律）
呻（呻吟） 馋（嘴馋） 察（观察） 尊（尊严） 咆（咆哮） 哮（咆哮） 疯（疯狂）
神（精神） 搀（搀扶） 祭（祭祀） 奠（奠定） 泡（泡水） 孝（孝顺） 病（生病）
22 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
近义词
逼近——迫近 咆哮——怒吼 拥戴——拥护 惊慌——惊惶
祭奠——祭祀 放肆——放纵 搀扶——扶持 吞没——淹没
反义词
惊慌——镇静 放肆——检点 咆哮——低吟 沙哑——清脆

探索学习
肆——肆无忌惮，肆:放肆。忌惮:顾忌和惧怕。指任意妄为，毫无畏忌。
典出自《礼记•中庸》:“小人之中庸也，小人而无忌惮也。”
同义词：肆意妄为。

17
※
、《梦想的力量》

[我会认]
旬[xún]（中旬） 募[mù]（招募） 泵[bèng]（水泵）
筹[chóu]（筹集） 吭[kēng]（吭声） 颠[diān]（颠簸）
多音字
吭 【háng】 （引吭高歌）
【kēng】 （吭声）
运用：那只鹅时而一声不吭[kēng ]，时而引吭[háng ]高歌。
簸
【bǒ】 （颠簸 ）
【bò】（簸箕 ）
运用：农民伯伯经常用簸[bò]箕，簸[ bǒ ]小麦。

近义词
请求—恳求 讨论—商议 奖励—嘉奖 募捐—捐赠
援助—救助 簇拥—蜂拥 迫不及待——刻不容缓
反义词
污染—净化 奖励—惩罚 募捐—索取 坚定—动摇
簇拥—分散 放弃—坚持 颠簸—平衡

探索学习
筹——运筹帷幄， 运:运用。筹:计谋。“帷幄”:古代军队的帐幕。策划于帐幕之内。常指在
后方决定作战方案。也泛指 主持大计，考虑决策。典出自《史记•高祖本纪》：“夫运筹于帷
帐之中，决胜于千里之外,吾不如子房 。”
同义词:运筹决策。
23 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
第 五 单 元
18、《将相和》
[我会写]
赵[zhào]( 赵国)( 赵体)( 姓赵)( 赵州桥)
璧[bì]( 和氏璧)( 白璧无瑕)( 完璧归赵)
召[zhào]( 召开)( 号召)( 召唤)( 召集)
诺[nuò]( 诺言)( 许诺)( 承诺)(唯唯诺诺)
怯[qiè]( 怯场)( 胆怯)( 羞怯)( 怯懦)

[我会认]
缶[fǒu]（酒缶） 卿[qīng]（国卿）
巧记生字
赵：“走”到
多音字
削【xiāo】 （削苹果）
【xuē 】（削弱 ）
运用：再大的困难也不能削[xuē ]弱我学习刀削[xiāo ]面的决心。
划【huá】（笔划）
【huà】 （划分）
运用：我计划[huà ]去划[huá]船。
辩字组词
赵（赵国） 壁（璧玉） 召（召开） 诺（许诺） 怯（胆怯）
赴（赴宴） 壁（墙壁） 名（名字） 喏（唱喏） 法（法律）
瑟（瑟瑟） 拒（拒绝） 诸（诸多） 荆（荆棘）
琴（琴声） 炬（火炬） 猪（小猪） 刑（刑法）
24 40

瑟[sè]( 瑟瑟)( 瑟缩)( 秋风瑟瑟)
拒[jù]( 拒绝)( 抗拒)( 拒敌)( 拒捕)
诸[zhū]( 荆条) (荆棘)( 负荆请罪)
荆[jīng]( 诸位)( 诸君)( 诸侯)( 诸多)

小学五年级下册语文字词知识点总结
近义词
推荐—举荐 胆怯一胆小 理屈—理亏 侮辱—羞辱
削弱—减弱 允诺—承诺 隆重—庄重 抵御—抵挡
称赞—赞叹 示弱—认输 能耐—本领
反义词
理屈—理直 诚意—假意 示弱—逞强 胆怯—勇敢
削弱—增强 进攻—撤退 热情一冷淡 拒绝—答应
探索学习
诸——反求诸己，诸:之、于合音。反过来从自己身上去寻求。典出自 《孟子•离娄上》：“行
有不得皆反求诸己，其身正而天下归之。”
同义词:反躬自责。
教你一招
通过典型事件刻画人物的性格特征
所谓典型事件就是最能 反映事物本质的材料。通过典型事件刻画人物的性格特征，可
以使人物形象具体可感、生动逼真。那么， 怎样选择典型事件来刻画人物的性格特征呢？
1.挑选最有代表性的事件。从所掌握的事件中，挑选最 能代表集体或个人特点、最能说明主题
和最有说服力的事件。2.挑选有精彩细节的典型事件。
19、《草船借箭》
[我会写]
妒[dù]( 嫉妒)( 妒忌)( 嫉贤妒能)()
忌[jì]( 顾忌)( 忌讳)( 禁忌)( 横行无忌)
曹[cáo]( 姓曹)( 尔曹)( 阴曹地府)()
督[dū]( 督办)( 督察)( 督促)( 监督)
甘[gān]( 甘甜)( 甘泉)( 甘心)( 甘休)
鲁[lǔ]( 鲁莽)( 粗鲁)( 姓鲁)( 鲁国)
延[yán]( 延安)( 延长)( 延伸)( 拖延)
幔[màn]( 布幔)( 幔子)( 窗幔)( 幔帐)
私[sī]( 自私)( 私有)( 私人)( 私心)
寨[zhài]( 山寨)( 营寨)( 寨主)( 寨子)
擂[lèi]( 擂台)
呐[nà]( 呐喊)( 唢呐)
援[yuán]( 援助)( 援军)( 支援)( 援救)
丞[chéng]( 丞相)( 县丞)( 府丞)
25 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
[我会认]
弩[nǔ]（剑拔弩张） 瑜[yú]（瑕不掩瑜）
巧记生字
妒
曹
甘
延
私
擂
援
一“户” “女”人家
一“日”多一曲
甜去头是甘
诞生无言，长寿可观
“禾”边三角做记号
手“雷”
老虎爪下有一友，马上伸手来解救
忌
督
鲁
幔
寨
呐
丞
“心”上只有他自“己”，就恨别人超过他
有位“叔叔”一只眼，大事小事都爱管
上面在水中，下面在空中，老家在山东
一条毛“巾”又用了“四”天
塞无土，“木”来堵
“内”前一张嘴，呐喊来助威
一水弯曲流，大坝堵一头
多音字
都 【dū】 （都市）（首都）
【dōu】 （都会）（都好）
运用：很多大都[dōu ]市都[dū]有自己标志性的建筑。
相 【xiāng】（相亲相爱）（好言相劝）
【xiàng】（照相）（宰相）
运用：相[xiàng]片中的人和景的搭配相[xiāng]得益彰。
辩字组词
炉（火炉） 廷（朝廷） 赛（比赛） 纳（收纳） 忌（忌恨）
妒（妒忌） 延（延长） 寨（山寨） 呐（呐喊） 异（异常）
曹（曹操） 督（监督） 甘（甘蔗） 鲁（鲁钝） 延（延伸）
营（营救） 瞥（瞥见） 世（世界） 兽（野兽） 廷（宫廷）
幔（幔帐） 私（私人） 擂（擂鼓） 援（援救） 丞（丞相）
慢（慢慢） 和（和平） 雷（打雷） 媛（名媛） 永（永远）
近义词
推却——拒绝 委托——托付 才干——才能 紧急——紧迫
疑惑——迷惑 吩咐——叮嘱 情不自禁——不由自主
26 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
反义词
惩罚——奖励 迟延——提前 秘密——公开 齐全——短缺 委托——自理
必然——偶然 推却——接受 神机妙算——无计可施
探索学习
弩——强弩之末，弩:弩弓，古代 一种用机械射箭的弓。末:尽头。用硬弓射出的箭飞到了尽
头。比喻已经没力了。典出自西汉·司马迁《 史记·韩长孺列传》:“强弩之极，矢不能穿鲁
缟。冲风之末，力不能溧 (飘)鸿毛。非初不劲，末力衰也。
同义词:再衰三竭。
资料链接
《三国演义》
我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为 基础创
作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡,描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对
中国古 代说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。
教你一招
语言描写 < br>好的语言推写，能直接表现出人物的思想品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，
见其人 ”的感觉。本文就成功地用人物的语言来表现人物的特点，展开矛盾冲突，从而使人物
形象鲜明。
那么，怎样进行语言描写呢？
1、语言描写要能显示人物的性格特征。
2、语言描写要能表现人物的。
3、语言描写的形式要灵活。
4.语言描写要符合人物的身份、年龄、特点及文化修养等。
20、《景阳岗》

[我会认]
唬[hǔ](吓唬) 诡[guǐ](诡计) 胯[kuà](腰胯) 霹[pī](霹雳)
雳[lì](霹雳) 踉[liàng](踉跄) 跄[qiàng]( 踉跄) 泄[xiè](排泄)
簌[sù](簌簌) 迸[bèng](迸裂) 酥[sū](酥软)
27 40

※

小学五年级下册语文字词知识点总结
多音字
挑 【tiāo】（挑剔）（挑选）：
【tiǎo】（挑战）（挑衅）
运用：参加这个次挑[tiǎo]战的选手是经过多次挑[tiāo]选产生的。
吓 【xià】（吓唬）
【hè】（恫吓）（恐吓）
运用：他用很吓[xià] 人的手段来恐吓[hè] 别人。
近义词
吓唬——恐吓 诡计——阴谋 耻笑——取笑 枉送——白送
反义词
酥软——坚硬 破碎——完整 敞开——关闭 光滑——粗糙
探索学习
诡——诡计多端，诡计:狡诈的计策。端:头绪。 形容阴险狡猾，坏主意很多。典出自《三国
演义》——七回：“维诡计多端诈取雍州；绪恐雍州有失，引 兵去救，维乘机走脱。”
同义词:心怀鬼胎。
资料链接
景阳冈
位于山 东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地，
也是大型龙山文化遗 址，现为省级重点文物保护单位，是水浒旅游线上的重要景点。据史书记
载，这一带沙丘起伏，莽草无涯 ，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。北宋末年，武
松回家探兄，途经景阳冈，赤手空拳，打死 猛虎，为民除害，传为千古佳话，景阳岗因而名扬
天下。
教你一招
心理描写 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行
的描写。描写 人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也
是刻画人物思想性格的重 要手段之一。本文对武松的心理描写非常贴切、真实，既反映了他内
心变化的过程，也展现出他的英雄气 概。那么，运用心理描写应该注意什么呢？
28 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
1.抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格的发展。
2.要恰如其分，不可主观臆造 ，不可无限制扩大。过于冗长的心理推写，非但达不到真切感人
的目的，反而会令人生厌。只有当它和肖 像描写、动作描写、语言描写等多种手法有机地结合
起来时，才能产生良好的效果。
21
※
、《猴王出世》
[我会认]
遂[suì]（未遂） 獐[zhāng]（獐子） 猕[mí]（猕猴）
猿[yuán]（猿猴） 顽[wán]（顽强） 窍[qiào]（开窍）
镌[juān]（镌刻） 挠[náo]（阻挠）
多音字
似 【shì】（似的）
【sì】（相似）（似乎）
运用：他们长得很相似[sì]，像双胞胎似[shì]的。
近义词
开辟——开拓 火热——酷热 家当——家产 顽劣——顽皮
喜不自胜——喜出望外 力倦神疲——筋疲力尽
反义词
火热——寒冷 避暑——取暖 仔细——马虎 顽劣——乖巧
探索学习
顽——冥顽不灵，冥顽：愚 笨。不灵：不聪明。形容愚笨、无知而又顽固不化。典出自唐·韩
愈《祭鳄鱼文》:“不然，则是鳄鱼冥 顽不灵，刺史虽有言，不闻不知也。”
同义词：愚昧无知。

第 六 单 元

《综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活》

29 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
[我会认]
烽[fēng]（烽火） 庸[yōng]（平庸） 刊[kān]（报刊）
础[chǔ]（基础） 署[shǔ]（署名） 灼 [zhuó]（灼烧）
焚[fén]（焚烧） 惕[tì]（警惕） 劫[jié]（抢劫）
憧[chōng]（憧憬） 憬[jǐng]（憧憬） 奴[nú]（女奴）
阱[jǐng]（陷阱） 逆[nì]（逆向）
多音字
率【shuài】（率队）（轻率）
【lǜ 】（速率）（出勤率）
运用：这家工厂率[shuài]先引进新设备后，生产效率[lǜ ]大大提高了。
恶
【
ě
】
（恶心）
【
è
】（
恶劣）

【
wù
】
（可恶）（深恶痛绝）

运用：可恶[wù]的大灰狼无恶[
è
]不作，让人感到非常恶[ě]心。
传【chuán】（传球）（宣传）
【zhuàn】 （水浒传）（自传）
运用：这本传[zhuàn ]记记载了将军传[chuán]奇的一生。
近义词
传递——传达

荒唐——荒谬 进犯——侵犯

抵抗——抵
挡
神奇——奇妙 讨厌——厌恶 寂静——安静 吩咐——嘱咐
反义词
复杂——简单 讨厌——喜欢 痛苦——幸福 清楚——模糊
30 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
探索学习
烽——烽火连天，烽火：古时边防报警点燃的烟火，后用以代指战争。战火烧遍各地 。也作
“连天烽火’。典出自明•汤显祖《牡丹亭•移镇》“你星霜满鬓当戎虏，似这等烽火连天各路< br>衢。”
同义词：狼烟四起。
《利用信息，写简单的研究报告》
[我会认]
毒[dú]（毒药）（毒性） 氧[yǎng]（氧气） 刑[xíng]（刑罚）
•赐[cì]（恩赐）（赏赐） 郭[guō]（城郭）
多音字
曾 【zēng】(曾祖)(曾孙)
【céng】(曾经) (未曾)
运用：曾[zēng]爷爷曾[céng]经参加过抗日战争。
创 【chuàng】 (创办)(创举)
【chuāng】 (创伤)(重创)
运用：我军重创[chuāng]敌军，从而开创[chuàng]了革命的新局面。
探索学习
毒——毒手尊拳，原指五代梁太祖朱全忠于上源驿阴谋袭杀李克用的事。后泛指无情 的打击。
典出自五代•李袭吉《为周晋王贻梁祖书》：“毒手尊拳，交相于暮夜;金戈铁马，蹂躏于明时 。”

第 七 单 元

22、《人物描写一组》


31 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
[我会写]
擞[
sǒu
]( 抖擞)
绽[zhàn]( 绽放)
扳[bān](扳机)( 扳手)( 扳平)
咚[dōng]( 咕咚)
监[jiān](监考)(监狱)(监督)(监视)
侄[zhí](叔侄)(侄女)(侄子)(侄孙)
郎[láng](郎中)(新郎)(货郎)(令郎)
[我会认]
裆[dāng]（裤裆） 痰[tán]（吐痰） 携[xié]（携手）
巧记生字
擞 用手数数
扳 一只小手要造反
监 有草天蓝，有水泛滥
郎 榔头不见木
敛 里应外合，文官讲策
骚 一个大，一个小，一个吸血，一个吃草
怜 竖着心儿听命“令”，生离死别都同性
多音字
系 【jì】（系东西）（系上）
【xì】（系统）（干系）
运用：中文系[xì ]的教授正系[jì]着围裙在做饭。
辩字组词
绽（破绽） 板（木板） 郎（儿郎） 脸（脸腮） 咚（咕咚）
定（肯定） 扳（扳用） 朗（明朗） 敛（收敛） 冬（冬天）
32 40

皆[jiē]( 比比皆是)( 皆大欢喜)
敛[liǎn](收敛)(聚敛)(敛财)(内敛)
媳[xí](媳妇)(婆媳)(儿媳)(弟媳)
骚[sāo](骚乱)(骚动)(骚扰)(牢骚)
宗[zōng](宗教)(宗族)(祖宗)(宗旨)
怜[lián](可怜)(怜爱)(怜惜)(怜悯)
帕[pà]( 手帕)( 丝帕)
绽 一“定”连线
咚 “冬”天寒冷别张口
侄 有人来至
皆 不“比”不知道，一比明“白”了
媳 这位“女”子意志坚，身体虽残自“心”不残
宗 “二小”“宀”下面藏
帕 “白”毛“巾”

小学五年级下册语文字词知识点总结
熄（熄火） 掻（搔痒） 泊（停泊） 擞（抖擞） 监（监督）
媳（儿媳） 骚（骚动） 帕（手帕） 数（数学） 盐（食盐）
侄（侄子） 皆（皆大欢喜） 宗（宗教） 怜（可怜）
至（至于） 旨（旨意） 守（守护） 冷（冷风）

近义词
破绽—漏洞 辉煌 --灿烂 打量—观察 可怜—呤悯
欺负—欺侮 吩咐—嘱咐 慌忙—急忙 标致—美丽
围拥—蜂拥 仿佛—好像 趁热—趁机
反义词
明白—糊涂 标致—丑陋 慌忙—从容 辉煌一黯淡
探索学习
怜——顾影自怜,顾:看。怜:怜惜。 看着自己的身影，自己怜惜自己。形容孤独失意
的样子。也有自我欣赏的意思。典出自晋•陆机《赴洛道 中作)):“伫立望故乡，顾影凄自
怜。”
同义词:孤芳自赏。
资料链接
《红楼梦》简介
《红楼梦》是作者在生活的基础上虚构出来的，在艺术上—个最重要的特点是 它的叙述和描写就是像
生活本身那样丰富、深厚、逼真、自然。 它以贾宝玉为中心人物，以贾宝玉、林 黛玉、薛宝钗之间的爱
情、婚姻纠葛为贯穿线索，把中心人物和事件放在错综复杂的环境中，与生活环境 中的各种矛盾线索齐头
并进，提示出中心情节和其他各种情节之间的内在联 系。因而《红楼梦》展现的情节具有多层次，多方
面的特点。
《儒林外史》故事荐读
《范进中举》是淸代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。通过描
写 范进参加乡试中了举人—事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士
人 的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉，以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精
神 面貌。
33 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
教你一招
侧面描写
侧面描写，又叫间接描写，是指文学创作中，作者通过对周围人 物或环境的描写来表现所
要描写的对象，以使其鲜明突出。
那么，怎样进行侧面描写呢？
1、 通过环境描写来张扬人物性格、烘托人物的思想感情。恰当的环境描写不仅可以渲染气
氛 ，还可以烘托人物性格。
2、以次要人物来衬托主要人物，揭示主人公的性格和命运。鲁迅《故乡》中 的杨二嫂不是主
要人物，但她尖酸刻薄、自私贪婪，她的存在更能衬托闰土的忠厚老实。

23
※
、《刷子李》

[我会认]
浆[jiāng]（浓浆） 屁[pì]（放屁） 傅[fù]（师傅）
袱[fú]（包袱） 馅[xiàn]（肉馅） 诈zhà[]（欺诈）

多音字
别 【bié】（别称）（辨别）
【biè】（别扭）（别嘴）
运用：不要总是和别[bié]人闹别[biè]扭。
近义词
规矩——规则 难堪——尴尬 侵犯——侵略 果然——果真
悠然——悠闲 搜索——搜査 神圣——崇高 能耐——本事
反义词
仔细——粗心 清爽——恶浊 清脆——沙哑 雪白——漆黑
衔接——断裂 天衣无缝——破绽百出
34 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
探索学习
诈 ——兵不厌诈，作战时尽可能地用假象迷惑敌人以取得胜利，典出自《韩非子•难一》:“战
阵之间，不 厌诈伪。”
同义词：兵以诈立。
资料链接

《俗世奇人》一泥人张
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山，自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。18 岁即得艺名“泥人张”,以家庭
形式经营泥塑作坊塑古斋。他只须和人对面坐谈，抟土于手，不动声色，瞬息而成，形神毕肖，栩栩如生 。

24、《金钱的魔力》
※
[我会认]
钞[chāo]（钞票） 熔[róng]（熔化）
佬[lǎo]（阔佬） 撵[niǎn]（撵走）
多音字
丧 【sāng】 （丧事）
【sàng】（丧气）（丧命）
运用：他从治丧[sāng] 委员会得知，姐姐是丧[sàng] 命于一场试验意外。
近义词
胆怯——恐惧 刻薄——苛刻 陌生——生疏 操心——费心
考究——讲究 凝结——凝固 挑剔——刻薄 雅致——雅观
反义词
挑剔——包容 陌生——熟悉 胆怯——勇敢 刻薄——宽厚 雅致——俗气
素净——鲜艳 兴致勃勃——兴味索然 妙不可言——索然无味
35 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
资料链接
《 百万英镑》讲一个贫穷、诚实的人收到了一对兄弟的信，送给了他一百万英镑。原来
这对兄弟打了一个赌 ，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的
结果？结果没想到在这段时间人 们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢，从免费吃饭、
买衣服到免费住宿，一个个讨好他，并不断 提高他的社会地位，一直到了除王室外地们最高的
公爵之上！不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英 镑的银行利息，最后还从两兄弟那得到
了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。
第 八 单 元

25、《自己的花是让别人看的》
[我会写]
脊[jǐ](脊柱)(脊梁)(脊背)(山脊)
莞[wǎn](莞尔)( 莞尔一笑)
锦[jǐn](锦标)(锦旗)(锦绣)(锦缎)
暇[xiá]( 自顾不暇)( 无暇顾及)( 应接不暇)
巧记生字
脊 此“人”本领强，骑在“月”亮上
锦 金丝玉锦
颇 “皮”皮看了一“页”书
莞 草长完了
姹 “女”子站在“宅”子旁，美丽动人
暇 假期无人来值日
姹[chà]( 姹紫嫣红)
嫣[yān]( 嫣红)( 嫣然)
颇[pō]( 偏颇)( 颇佳)( 颇为费解)
嫣 一位“女”“子”“正”交谈，见与一行泪四点
多音字
莞 【guǎn】（东莞）
【wǎn】（莞尔一笑）
运用：听到是东莞[guǎn]来的信，他莞[wǎn]尔一笑，随手接过。
辩字组词
背（后背） 瑕（无瑕） 破（打破） 莞（莞尔一笑） 锦（锦纶） 嫣（嫣红）
脊（脊梁） 暇（无暇） 颇（偏颇） 芜（荒芜） 绵（绵羊） 蔫（蔫巴）
36 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
近义词
莞尔一笑——回眸一笑 姹紫嫣红——万紫千红 应接不暇——目不暇接
反义词
真切——虚假 奇特——寻常 美丽——丑陋 应接不暇——应付自如
耐人寻味——索然无味 姹紫嫣红——寒烟蓑草
探索学习 锦——繁花似锦，繁:多。锦：织有花纹的丝织品。各式各样的花，像彩色的锦缎。典出自魏
巍《东 方》四部六章:“至于芳草遍地，繁花似锦, 不过是她献给人间的战果，却不是她开始
来临的时日。”
同义词：花团锦簇。
教你一招
借景抒情明理法
通过对景物的描写，抒发 心中的感情，阐述一定的哲理，这种方法叫借景物抒情明理法。本文
就运用了这种方法。作者并不是单纯 地记叙德国的景色，而是在叙述德国风景、民俗的同时引
出自己的思考，并用最精练的语言揭示一个平实 而又意味深长的哲理——人人为我，我为人
人。可以说在本文中，作者是将丰富的视觉描写与诗意的想象 、理性的思考融为一体。
那么，怎样在景物描写中运用借景抒情明理法呢？
在运用这种方法 时，所写的景物要与所点明的哲理有必要的内在联系，不能为写景而写景。
景物与哲理之间的联系要自然 ，不能牵强附会。
26、《威尼斯的小艇》
[我会写]
尼[ní](尼龙)(尼姑)(威尼斯)
艇[tǐng](小艇)(汽艇)(游艇)
叉[chā](钢叉)(鱼叉)(交叉)(刀叉)
艄[shāo]( 船艄)(掌艄)(艄公)
翘[qiào](翘着)(翘起)(翘尾巴)

舱[cāng](船舱)(机舱)(货舱)(客舱)
姆[mǔ](保姆)
祷[dǎo](祷告)(祈祷)(祷祝)(祷念)
雇[gù](雇佣)(雇员)(雇工)(雇主)
哗[huá](哗然)(喧哗)(哗笑)(哗变)
37 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
巧记生字
尼 泥水干了
叉 “又”加一点
翘 烧掉左边羽毛
艇 小船不下水，丢在宫廷边
艄 船消各半
舱 “舟”上有个“仓”，乘客里头装
姆 “母”子二人，相依为命 祷 兄去祝寿
雇 手去推门户 哗 中华一张口，声音震五洲
多音字
哗 【huá】( 哗然)
【huā】(哗啦啦)
运用：哗[huā]啦一声墙倒了，乡亲们顿时哗[huá]然．
辩字组词
稍（稍等） 祷（祈祷） 尼(尼龙) 艇（小艇） 叉（交叉）
艄（船艄） 涛（波涛） 泥（泥巴） 般（一般） 又（又一次）
翘（翘起） 舱（船舱） 姆（保姆） 雇（雇主） 哗（哗然）
翅（翅膀） 沧（沧海） 母（母亲） 扉（柴扉） 华（中华）
近义词
灵活－灵巧 欣赏－观赏 庄严－庄重 情趣－情致
操纵－控制 交叉－交错 残破－残缺 消失－消退
反义词
灵活－呆板 簇拥－散开 残破－完整 静寂－热闹
消失－显现 摇晃－静止 手忙脚乱－有条不紊
探索学习
哗—— 哗众取宠，哗：喧哗。宠：喜爱。用浮夸的言论和不实的行动迎合群众的心理，以博
到大家的称赞和欢欣 。
同义词：浮文巧语。
38 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
27
※
、《与象共舞》
[我会认]
睹[dǔ]（目睹） 弛[chí]（松弛） 摩[mó]（摩擦） 尴[gān]（尴尬）
尬[gà]（尴尬） 彬[bīn]（彬彬有礼） 绅[shēn]（绅士） 氛[fēn]（气氛）
多音字
观 【guān】（坐井观天）(观摩)
【guàn】（清风观）
运用：参观[guān]过武当册的游人对这里的道观[guàn]建筑赞不绝口．
近义词
继续－连续 悠闲－清闲 沉着－镇静 姿态－姿势
庞大－巨大 抚弄－抚摸 惊奇－惊异 惊慌－慌张
反义词
惊慌－沉着 继续－中断 悠闲－忙碌 密切－疏远
温和－粗暴 偶尔－经常 热烈－冷淡
冲锋陷阵－望风而逃 熟视无睹－少见多怪
彬彬有礼－蛮横无理 不慌不乱－急急忙忙

28
※
、《彩色的非洲》
[我会认]
斓[lán](斑斓) 炽[chì](炽热) 沛[pèi]（充沛） 硕[shuò]（丰硕）
炬[jù]（火炬） 蟒[mǎng]（蟒蛇） 渗[shèn]（渗透） 旺[wàng]（兴旺
聆[líng]（聆听） 署[shǔ]（红薯 瓤[ráng]（瓜瓤） 悍[hàn]（强悍）
犷[guǎng]（粗犷） 篝[gōu]（篝火）
39 40

小学五年级下册语文字词知识点总结
多音字
脉【mò】（脉脉含情）
【mài】（脉搏）
运用：连绵的山脉[mài]脉[mò]脉地注视着这一群远道而来的探险者。
近义词
高擎—高举 沉醉—陶醉 强悍—粗犷 炽热—灼热
充沛—充足 渗透—渗漏 温顺—温柔 富裕—宽裕
反义词
炽热—寒冷 明亮—昏暗 富裕—贫穷 强悍—柔弱
温顺—粗暴 粗犷—温柔 茂盛—枯萎 鲜艳—素净
探索学习
沛——项庄舞剑，意在沛公，表面上的言语行为所表示的意思，并不是行为者的真正 意图。
典出自《史记·项羽本纪》:“于是张良至军门，见樊哙。樊哙曰：‘今日之事如何？’良曰：< br>‘甚急。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。’”
同义词：醉翁之意不在酒。
资料链接
非洲
全名叫“阿非利加洲”,被人们称为“热带大陆”,是世界上第二大陆。 位于非洲北部的
撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河 尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕
育世界古代文明的摇篮之一。 屹立在肯尼亚和坦桑尼亚交界 处的乞力马扎罗山是非洲第一高
山，顶峰终年积雪，素有“赤道边上的白雪公主”的雅称。东非大裂谷纵 贯非洲东部，是世界
最大的断层陷落带。
40 40