高二学业水平考试-北极七鳃鳗

人教版六年级下册语文凡卡教案

凡卡
教学目标1．学会14个生字。能正确读写词语。
．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲
惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、
苦乐对比的表达效果，体会课文结 尾“梦”的含义。
教学重点理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，
通过凡卡的神态 、动作、联想，了解凡卡的内心世界。
教学难点作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了人称和第三人称。这种复杂的穿插和变
化人称的写法是学习上的难点。
教具准备了解旧时沙俄制度，写作背景。
导学过程二次备
预习题纲
初读课文，介绍《凡卡》的写作背景。
自由读课文，文中主要写了什么内容？
课时
一、介绍背景，导入新课。
．我们刚刚读过安徒生的著名童话， 今天再来读一篇外
国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。这篇

小 说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，
人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流 入城市谋生，
他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货
店里有两个小学徒，就 常受他父亲的虐待。他自小了解学徒
生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写
得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲
惨生活。
．我们怎样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐？
二、整体感知，理清脉络
．按要求自读课文。
将课文读正确，读流利。
画出文中出现的人名及人物的身份。
将凡卡写信的段落标记出来。
准备给大家简单介绍一下凡卡。
．检查自读情况。
指名读生字新词，要读准字音。
读准人名，并明确人物的身份。
凡卡?茹科夫：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁?玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。

艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
按写信过程将课文分成三段。
简单介绍一下凡卡。
三、感受凡卡悲惨的学徒生活。
．快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的
学徒生活的。
．轻声读第8．15自然段，说一说凡卡在老板家里受到
哪些虐待，画一画有关的词句。
．结合词句，汇报交流。
挨打：结合挨打时的动作--“揪、拖、揍、戳”；工具
--老 板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度--
“昏倒”，来体会他们对9岁的小凡卡肆意随便 地殴打，毫
无人性地对待。
挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡
卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度的表现。
挨困：结合“一……就……只好”来体会凡卡即使在过
道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎样。
小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不
好，还要挨打。联想他每天会怎样生 活，没人的时候凡卡会
怎样做，所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不
如！”

．自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。展
开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还
受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？
．练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗
读表达出来。
．快速浏览第11自然段，说说你的发现。
第二课时
一、感受凡卡“美好”的乡村生活。
．这篇课文除了写信，还写了什么。
．快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。
．读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。
．有感情朗读4．5自然段。
．结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的
印象。
家乡美丽的夜景。宁静、优 美、柔和，有着过节的气氛，
从中可以想见凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相
比，乡村 的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一
个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思 念的
表现。
守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子呀！”“逗笑一
会儿”，还有 爷爷生动趣味的语言，体会到这可能是凡卡印
象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。

．仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要 给老爷家守夜，只能睡在大厨房
里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体
会到 他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他
唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却 如此美
好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法
忍受的程度。
二、讨论写法的作用。
．加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和
他迫切要回到爷爷身边的心情。
．小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此
感动？
在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具
体，给人印象深刻，有身临其境之感。
三、自学结尾，体会表达的特点。
．找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。
．美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨
的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运 的社会制
度。
．讨论：凡卡的梦会实现吗，为什么？
．回顾全文，进行总 结：结构比较复杂，它由三部分内
容组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过

程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，
表现了凡 卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写
信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活 的悲
惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑
暗社会。
四、拓展阅读。
契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列
夫?托尔斯泰说他 是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的
创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已
被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其 中《变色龙》、《套
中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃
夫短篇小说选》 。