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小学人教版六年级语文下册教学总结


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大家。篇一：人教版六年级下册语文教学工作总结

人教版六年级下册语文教学工作总结
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，
我努力做了一下工作：
一 、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标
准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使 用教材，抓好重
难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方
法，强化教学的 针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质
量，提高学生的综合素质能力。
二、课堂教学 ：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学
习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导 学生
提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好
动手、动脑、动口等一系列 教学活动，形成学生之间，师生之间
的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
三、评价与改作：及时批改作业， 了解学习情况，做好批改
记录。批改形式多样化，范文TOP100以教师批改为主，以学生互
相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点
抓差生的作业批改，尽量做到当面批改， 及时补差。
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四、组织好每次单元测验， 及时批改、总结、评价、更正。
当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教
育 ，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改
变学习方法。
五、辅导：班上学 生学习成绩两极分化，差生人数多，补差
是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，
更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习
有困难的学生，主要是尊重爱护 他们的自尊心，逐步培养学习兴
趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提
高学习成绩。
存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。 2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，
特别是差生对学习失去了信心，缺乏学 习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效
的方法，教育效果 不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，< br>改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。
篇二：小学六年级语文下册教学工作总结
小学六年级语文下册教学工作总结
蔡永春
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本学期，我主要担任的是六年级（1）班 的语文教学工作。光
阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一
学期以来， 最全面的我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创
新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况， 突出六年级
下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作
业，做好课后辅导工作 ，在教学中严格要求学生，尊重学生，发
扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情
展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这
里找到自己的自信，找到自己的 兴趣，学到自己的知识,从而不断
提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完
成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、坚持了课前前认真备课。
我在 本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体
系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确 重点难点，搞
清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特
点，了解学生原有 的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、
方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。思想 汇报
专题并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如
何把已掌握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每
节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的
正常、有序的进行。
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二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是 学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门
充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景
中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的
热点，讨论、、探究 等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，
我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得 鲜
活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐
趣，从而发展学生的语文素养， 提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课， 我认真组织课堂教学，关注全体学生，
以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情< br>景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好
的课堂气氛。在教学中注重课堂语 言简洁明了，课堂提问面向全
体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂
上 注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在 语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的
感悟，范文写作在很大程度上与学生的生活经历 、知识积累、认
识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿
针引线，巧妙点 拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升
华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考 后，学
生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的
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问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知
识无 穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道
理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了 学生更多的自主
学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学
生的学习提供了 广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我
价值。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳 作，其语境
描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独
到，都是引导学生感 悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有
限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这
些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引
导学生对语言文字反复诵读，以 悟出语言丰富的形象内涵，意义
内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课
文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常
在学习上不能按时完成作业。为了更 好地完成教育教学工作任
务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学
生的学 习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工
作。在学生的辅导工作中，精品我主要采用“抓两 头，扶中间”
的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小
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组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行
辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对
后进生努力做到从友善开始，从赞美着 手，对他的处境、想法表
示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，
使他们 在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生
浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会， 给予鼓励，树立
信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重
课业负担，又能 提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活 、家庭生活、社会
生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训
练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效
益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的 生活领
域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我
充分利用这种资源，发掘 学生多方面的潜能，把语文教学的触角
伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走< br>向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和 如何
“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情
节的就走马观花地读读；有 的读了好的文章，也不懂得积累知
识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教
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学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引 导他们不但要爱
“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
总之，在本学期的教学工作中 ，我力争严格要求自己，做到
为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身
教。 然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社
会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也 在发生着不断的变
化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性
和自觉性，及 时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情
况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做 好工作，
以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力
奋斗。
篇三：六年级下册语文教学工作总结
六年级下学期语文教学工作总结
转眼间，一个 学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期教
学工作的点点滴滴，在学生的认真学习和刻苦努力下，在家 长的
积极配合和耐心帮助下，我圆满地完成了教育教学工作任务，现
将具体工作（具体做法）总 结如下：
一、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法 的
学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的
好处的。首先，我认为成功的 教学方法除了抓好课堂教学、课后
反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生
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的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习 情况。其次，我
强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好
笔记，及时对知 识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指
导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种 良好的
学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生
坚持，因此，我要求小组 长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小 学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境
描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃 ，见解阐述的独
到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有
限，课文中的精彩 之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些
精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导 学生
对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，
情感内涵。同时，让学生在 感悟的基础上，引导学生居高临下地
对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自
品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以 课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会
生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训
练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效
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益。”另外，我校已正轰轰烈烈的开展着书香校园建设，因而，
我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践
的天地。比如说当我们学完《景 阳冈》一文后，我就要求学生读
读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次了这
样的故事会。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了
基础。学生读书的效果也就达成了。语文 整体水平的提高是自然
而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累
之后才能运用。为了拓展学生的知识 视野，我开展了一系列的语
文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生
主 动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了
许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收 集整理的过程中，学生
的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演
讲、出 手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语 格言警句背诵.
学生在活动中增长了知识，训练了动脑、 动口、动手的能力。在
这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经
常开展语 文活动是分不开的。
五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。
本学期的教学内容分 为七个单元。在每个月的教学任务完成
之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。< br>对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运
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用。由于抓好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了、
尤其 对学习成绩看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发， 语文基础
知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下
了基础。在做好教育教 学工作之时，我也认真学习教育教学理论
知识，不断探究教育规律、方法，总之本人在实践中为了使学生
的语文素养提高，基本技能得以强化下了不少的功夫，也收到了
较好的效果。
20XX年6月20日
篇四：小学六年级语文下册教学工作总结
小学六年级语文下册教学工作总结
光阴似箭，日月如梭，一学年匆匆而过。回顾走过的一年，
有收获，也有遗憾。借此机会，我简单回顾一下我在抓毕业班工
作的一些做法。
一、召开班会
经常召开班会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教
育和指导， 采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学
生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自学 性和积级
性，因而形成了“你追我赶”的学习氛围。
二、召开家长会
当然，如果仅 仅依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往
往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配 合也
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不容忽略。第二周，我校召开毕业家 长会，向家长介绍当前的教
育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提
出我 们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家
长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女 的紧迫感和责任
感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。
三、制定学习计划
要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，
开展“一帮一”活动。总之，不管是老师还是 学生，我们都从严
要求他们去做好每一项工作。
在语文教学工作中，我对教学工作不敢怠慢， 努力强化自身
业务学习，深渗透研究教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我
的语文教学工作以 改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育
为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚 持认
真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，
在教学中严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，注重培养学
生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到
自己的兴趣，学到自己的知识,从而 不断提高自己的教学水平和思
想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，
我 也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况
总结：
四、“备好课” 是搞好语文教学的前提。
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我在本学期以 来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内
容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点 ，掌
握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学
生原有的知识技能的质量； 了解他们的兴趣、需要、方法、习
惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认
真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授
给学生，包括如何组织教材、如何安排 每节课的活动，如何安排
每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突
破，精 心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
五、认真上课，向课堂要质量。
课堂 是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门
充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一 学期，我在课
堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让
学生学得兴致盎然 ，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而
发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学， 关注全体学生，
以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情
景，激发学生的 兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好
的课堂气氛。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
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在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的
感悟，在 很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、
理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学 生穿
针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言
的升华和灵性的开发；注重因 势利导，让学生对问题充分思考
后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有
分歧的问题进行辩论。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一 篇课文都是文质兼美的佳作，其语境
描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下
整体印象，我在阅读教学中重视抓住 重点，引导学生对语言文字
反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
六、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的 外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会
生活等各个生活领域 自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训
练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体 效
益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领
域，更是人类发展的一种重要的 精神资源。做为一名教育者，我
充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角
伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走
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向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。我班的许多学生有课外
阅读 的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明
确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走 马观花地读读；有
的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。
因此，我的做 法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读
书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读 ”，要读
得更好更有收获。
七、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，
我努力做了一下工作：
1 、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记
录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学 生互相批改、自改
为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业
批改，尽量做 到当面批改，及时补差。
2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当
检测不 理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，
因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并 帮助他们改变学
习方法。
3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是
一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更
主要是满足他们的求知欲望，为班上树 立学习榜样；辅导学习有
困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴
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趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提
高学习成绩。
4、家 访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜
等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达 三、四次之
多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
5、开展形式多样的比赛和教 学活动，结合教材内容，在不同
时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学
习对抗比赛、作文比赛，朗读等学习活动，提高学习兴趣。
三、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调 动起来，学习氛围不够好，
特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的 交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效
的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿 。
总之，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得
体，举止文明礼貌，以身作则，注 重身教。作为有责任感的教育
工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求
通过不断 地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不
足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格 教师，
以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高班级管理和学生的语文
成绩而努力奋斗。
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