当兵的条件-心灵的声音

部编六下口语交际归类
第一单元的主题：节日大家谈
五千年的斗转星移孕育 出了博大精深的中华文化，历史的背影虽已渐行渐远，但中华民族的传统文化
却传承至今，散发着永恒的 魅力。作为传统文化的重要组成部分，传统节日被保留到现在。它是我们中华
民族悠久的历史文化的一个 组成部分。从这些传承至今的民世俗民风节日里，清晰地记录着中华民族的丰
富而多彩的社会生活文化内 容。我国的传统节日有春节、端午节、中秋节、重阳节等，大家熟知的西方节
日有母亲节、感恩节、圣诞 节等。在这些节日中，你最喜欢哪个节日？为什么？请大家进行讨论，各抒己
见。


第二单元的主题：我最喜欢的一本外国名著
一部名著，蕴涵着丰富的知识和美好的情 感。阅读一部名著，仿佛跨越时间和空间，同睿智和高尚的
人对话，这是多么美妙的事情呀！外国名著是 浩瀚书海中美丽的浪花，其中的经典作品，源远流长、博大
精深，是世界文化的瑰宝。阅读外国名著，不 仅有助于我们积累、理解和运用语言文字，而且有助于培养
自主学习的良好习惯，还有助于形成良好的道 德品质和健全的人格。例如，学习了本单元，我们从几部名
著中认识了勇敢、执着的鲁滨逊，和小男孩尼 尔斯一起经历了神奇的旅程；跟随汤姆索亚独自探险……同
学们，你还读过哪些外国名著？有哪些收获？ 今天，就让我们来交流一下吧！

第三单元的主题：美好的一瞬间
生活是个万花筒，有困难，有挫折，但带给我们最多的是美好。美好的一瞬间往往就蕴含在我们的学
习和 生活当中。当我们接受别人善意的时候，当我们少年游历，感受“江山如此多娇”的时候，当我们在
校园 一隅听到琅琅读书声的时候，当我们悄悄捡起草地上的垃圾的时候，当我们和小伙伴一起嬉戏打闹的
时候 ，当我们享受着父母无微不至的关怀的时候，当我们和老师一起攻克困难堡垒的时候……我们总会感
到生 活的美好。展示你的口才，再现那美好的一瞬间，诉说出你内心最真实的感觉吧！

第四单元的主题：竞选发言
同学们肯定听过这句话：“不想当将军的士兵不是好士兵。”瞧， 机会来了！班主任刚刚宣布，六一班
班要通过竞选产生班长。竞选的方法是：竞选者当众进行三分钟竞选 发言，然后由同学们民主投票，得票
多者为胜。有的同学们觉得这么简短的发言，问题不大，于是跃跃欲 试；有的同学觉得当众发言毫无准备，
无法表达出自己的想法，于是知难而退。你想参加竞选吗？如果你 有想法，你的发言内容是什么？怎样才
能让同学们把选票投给你？展示你的口才，来获取大家的信任和支 持吧！

第五单元的主题：开卷是否有益
作为小学生，我们 一直在和课本、报纸、杂志、名著、连环画等各种各样的书打交道。在这个信息化
的世界里，读书的确是 我们获取知识的主要途径之一。多读书可以扩展我们的知识面，丰富我们的文学修
养，对我们的说和写有 很大的帮助。在学校组织的读书交流会上，李平同学在发言时引用了“开卷有益”
这个成语，同学们有的 支持这一观点，有的反对，展开了热烈的讨论。如果你在场，你支持李平的观点吗？
理由是什么？如果你 认为李平的观点有误，你如何说服他？请你组织语言，大胆发言吧！

第六单元的主题：说句心里话
回忆六年的小学生活， 一定会许多美好的画面像潮水一 般涌上我们的心头。音乐课上回响过我们清脆
悦耳的歌声，操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，领奖台上 有我们自信的身影，烈士陵园曾留下我们对先
辈的无限哀思……这些美好而难忘的回忆，会成为我们人生 道路上最珍贵的收藏，将永远镌刻在我们记忆
的深处。此刻，朝夕相处六年的老师、同学也许即将分别， 你有什么话想和大家或某个人说说？或感激、
或歉意、或共勉、或憧憬……也许你一直想说而没有机会说 ，那么，给你展示的平台，说出你的心里话，
表达你的真情，留下对小学生活的美好回忆吧!

参考答案
部编六下口语交际点拨及答案
第一单元点拨：
1.确定范围。
话题中可以包含中国传统节日和西方节日，可以从中任选，只要是有意义的的节日都在话题范围内。
2.发言方向。
①我国的传统节日有哪些？你能描述它的来历吗？它有什么含义？
②国外的一些节日也有着自己本民族的特色，也洋溢着爱的情怀，你是如何理解的？
③你喜欢的节日有哪些过节风俗？你为什么喜欢它？
3.客观分析。
现在，我们的节日越来越多，一些西方节日甚至比我们自己的节日过得还热闹。可以对此谈谈看法。
范例1：
中国传统节日表现形式不仅多样，而且内容丰富，有着及其深远的文化意义，让人在 传统的节日文化
里面清晰地感受到古代人民精彩的社会生活，如春节、元宵节，端午节，中秋节等等。其 中我最喜欢的还
是中国的春节。春节是我们国家的一个大节日。每到临近春节，无论是身处国外的游子， 还是身在异地的
打工者，都会纷纷从外地赶回家，和家人团聚。到了年三十那天，家家户户都会早早起来 贴春联，红红的
颜色，潇洒的字体，感觉特别喜庆。到了晚上，就可以吃到丰富的年夜饭了，年夜饭里的 每一道菜都有着
它特殊的含义。比如鱼会象征着年年有余，年糕象征着日子节节高等等。我们北方人习惯 吃饺子，并在其
中一个饺子中放上一枚硬币，谁吃到了就象征着来年吉祥如意。吃完饭后，人们会到户外 去放烟花，绚烂
的烟花似乎预示着我们的生活象烟花一样多姿多彩。我喜欢春节，因为春节给人们带来了 吉祥，带来了欢

乐，带来了幸福！
范例2：
西方也有很多节日具有 纪念意义，并且获得了东方很多国家的认同。其中我最喜欢的节日是母亲节。
现代意义上的母亲节起源于 美国。美国南北战争结束后，安娜·贾维斯的母亲认为，应该给予失去儿子的
母亲们一种慰藉、一个纪念 日，并希望有人创立一个母亲节来赞扬全世界的母亲。母亲去世后，安娜·贾
维斯立志要实现母亲的愿望 ，为此，她向社会呼吁，并获得各方面的强烈支持。1914年，美国参众两议院
将每年5月第2个星期 日定为母亲节，并规定节日期间家家户户都要悬挂国旗，表达对母亲的尊敬。母亲
节是一个感谢母亲的节 日，也寄托着子女对母亲的爱。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献
给母亲的花，而中国的 母亲花是萱草花，又叫忘忧草。是母亲把我们带到这个世界上，给了我们生命，呵
护我们成长。连习爷爷 都在重要场合深情朗诵《游子吟》这首诗，表达对母亲，对家庭的爱，作为小学生
的我们，更应该牢记习 爷爷的教导，好好学习，好好做人，做个让母亲省心的好孩子。

第二单元点拨：
1. 锁定范围。注意审题，话题选择的名著必须是外国名著。
2.回忆书目。请想想，你读 过的外国名著有哪些？你最喜欢的或感受最深的是哪一部？书名是什么？作者
是谁？
3.理清思路。主要人物有哪些？故事精彩在何处？这部名著对你有什么启迪和教育意义？
4.组织语言。请把你的想法条理清晰地说出来。描述名著中的精彩片段时，尽量做到绘声绘色，声情并茂，< br>打动并吸引同学们认同你的观点，对你喜欢的这部名著产生浓厚的兴趣。
5.联系生活。名著中 的人物、事件有一定的代表性，可以将名著与你和同学们日常学习和生活中发生的场
景、事例有机结合， 更能引起同学们的共鸣。
范例1：
我最喜欢的名著是美国作家海伦·凯勒写的《假如给我三 天光明》。这本书记录了海伦·凯勒平凡而
伟大的一生。书中感人肺腑的故事，总在我受到困难和挫折时 鞭策我努力，激励我前进。海伦·凯勒从小
因病失去了听觉、视觉和甜美的声音，成为盲聋哑人。她也曾 因自己的缺陷而自暴自弃过，可她又很快振
作起来。在莎莉文老师耐心的帮助下，她凭着超人的毅力，不 但学会了说话，还学会了五种语言文字！她
一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月，对社会却 做出了比一般的健全人更大的贡献。是啊，
一个人只要胸怀大志，并向着目标不懈地努力奋斗，就不会被 一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量
去实现它！海伦·凯勒这种坚强不屈、不断进取的精神值得我 们好好学习！有时间你也读读这部书吧，你
一定会受益匪浅哦！
范例2：
最近，我 阅读了丹麦著名童话作家安徒生的名著《安徒生童话》。这本书里有许多感人的故事和人物，
其中我最喜 欢的就是《丑小鸭》这个故事。故事里的丑小鸭因为一生下来羽毛就是灰灰的，长得丑丑的，
所以小朋友 们和其他动物都不喜欢他，都欺负它，后来没办法就独自去流浪。寒冷的冬天里，它在丛林里
受尽了折磨 ，也受尽了委屈。冬去春来，随着季节的变换，丑小鸭最终在自己的不懈努力下飞上了天，成
为了一只美 丽的白天鹅。丑小鸭之所以能变成一只美丽的白天鹅，是因为它有梦想，它为了自己的梦想而
不懈努力。 从丑小鸭的故事中，我明白了“笨鸟先飞”这个道理，无论什么事情，都要为之奋斗，不能轻
易放弃。所 以，我要向丑小鸭学习，面对困难，不放弃，一定要坚持不懈，那么，总有一天我会登上成功
的舞台。
第三单元点拨：
1.情感设定。
确定“美好”是话题的中心词，明白所要表述的内容是健康有益的，积极向上的。
2.观察积累。
留心观察生活，积累素材。作为六年级的小学生，已经有了丰富的学习和生活 经历。将自己看到的美景，
经历过的温暖瞬间，感受到的美好情感提炼为备选话题。
3.筛选确定。

从积累的话题内容中做出恰当选择。例如，哪次旅游经历给你 印象最深？你遇到困难时好心人是如何帮你
的？你曾经靠自己的能力学会过一样本领吗？你和小伙伴之间 发生过哪些有趣的事？……认真思考，从中
筛选你最印象最深刻，最想说出来的话题。
4.激情表达。
注意说话的语气、神态和动作，话题观点要鲜明，感情要真挚，语言要流畅， 注意突出主题，可用开篇点
题或结尾照应前文的方法突出“美好”的内涵。

范例1：
我认为通过自己的努力学会某项本领是最美好的。上三年级的时候，我对自行车产生 了兴趣。妈妈说：
“我来教你骑。”妈妈先做了示范，看着妈妈骑的那么轻松，我根本不把骑自行车放在 眼里。妈妈骑完一
圈后，把我扶上车，叮嘱我：“骑车时眼睛一定要看前面，如果车把歪了就轻轻地摆正 ，脚下要用力不断
往前蹬。”我骑上车了，心砰砰直跳，还让妈妈的手握住自行车的后坐，在后面跟着我 。妈妈说：“放松
点，不要那么紧张。”我这样骑了几圈，我的那股紧张的劲不知不觉就消失了。妈妈说 ：“对！就这样。”
尽管如此，我还是不放心地对妈妈说：“妈妈，千万别松手，不然我会摔倒的。”妈 妈口头上答应我，可
还是偷偷地放了手。到了拐弯处，我发现妈妈的手放了，一着急，手脚不听使唤，从 车上摔了下来。妈妈
让我必须自己练习，于是我拍拍身上的土，继续骑。就这样不断地练习，我终于能自 己独力骑自行车了，
心里感到高兴极了！是啊，生活是美好的，关键在于你努力了，坚持了。只要你用心 感受的话，美好的生
活将永远陪伴你！
范例2：
我感觉留在我脑海中最美好的画面 是那次海狮表演。我坐在观众席上，音乐缓缓响起，激动人心的时
刻终于到了，表演开始了。一只胖嘟嘟 、憨态可掬的海狮登场了，它大摇大摆地走到表演台，还向观众们
挥了挥手。驯兽师一吹哨子，它就张开 双手和人们打招呼，还向人们鞠躬。第一项表演是海狮顶球，海狮
用鼻子顶起一个球，然后用一只手支地 ，尾巴翘了起来，这个动作难度很大，顿时，观众们纷纷鼓掌。更
绝的是还是它还会算术和唱歌呢。驯兽 师在一个小黑板上写了一道算术题，它竟然正确的答了出来，人们
赞叹不已。后面的唱歌表演可逗了，工 作人员放了一曲歌，这只海狮竟对着话筒唱了起来，还加上了动作。
海狮的精彩表演把观众们乐得东倒西 歪，我也一样，感觉好像好久都没有笑得那么开怀了。这幅场景是多
么美好呀，现在想想，我又忍不住笑 出声来，这美好的场景我已经深深地印在了心里。
第四单元点拨：
1. 掌控时间。毫无准 备的竞选发言要精彩、热烈，要少而精，短话比长话更难讲，但是，往往留给人的
印象却也更深刻。
2.注意方式。竞选演发讲的目的是为了展示自己、推销自己，让听众了解自己，从而获得支持、赢得 选票，
因此具有客观性、竞争性和推销性。因此发言要真实，展示自我,推销自我要自信。
3. 确定内容。
①展示优势。要说明为什么要竞争、凭什么竞争的问题。众所周知,竞选发 言的目的,就是要使听众对发言
者有充分的了解和认识,从而鉴别其能否胜任这个职位。因此，在介绍自 己的情况时,一定要有针对性,也
就是针对竞选的岗位来介绍自己的品德、能力、经历、特长等。 ②简要介绍自身的不足之处。对自身的弱势,应艺术地表述出来,即将不利变为有利。对缺点介绍要注意分< br>寸,如果对自己的缺点毛病介绍得过多过细,无形中就会损害自己在同学们心目中的形象。
③ 表明自己当上班长之后的打算。要用简明的语言亮明自己的观点，紧紧围绕同学们关心的热点、难点问
题 ,比如班级卫生、纪律、后进生等方面的问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施,这样才能获得听
众的信任和支持。
4.身体语言。发言时要面对全体同学，面带微笑，表情自然，目光要稳定自信，适 当加入态势语，能展示
发言者的整体素质，增强发言的吸引力和说服力。
范例1：
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！ 我是六一班的王骥，我发言的主题是“当老师的助手 为同学服务”。 我兴趣广泛，除了喜

欢学习课本知识外，还喜欢唱歌、看书，喜欢爵士鼓、 羽毛球，喜 欢画画、下棋，我还特别喜欢电脑、
航模。我的优点很多，诚实、善良，从不说假话，好坏分明，一就是 一，二就是 二，知错就改，和同学
相处融洽，善于团结同学，更愿意帮助同学。我有我的竞选优势：办 事认真、负责，我会把我的工作做得
更好。 敬爱的老师、亲爱的同学们，我担任过电脑管理员，我有经 验基础。我相信，我有能力担任六一
班的班长，我会在各方面积极带头，当好老师的助手，团结同学，为 同学们服务。请支持我，把你那宝贵
的一票放心的投给我吧。
范例2：
老师们，同学们，大家好！
我是开学初刚刚转来的学生刘雨桐。在老师的帮助下，我已经完全 适应了新环境。学习上我知道用心，
听讲认真，作业工整，经常得到老师的表扬。我还积极参加县局和学 校组织的各项活动，在演讲比赛、征
文比赛、读书活动、少队活动中夺得了很多奖项；课余时间，我参加 了舞蹈班和钢琴班，开阔了眼界，提
高了自身素质。今天，我想竞选六一班班长这一职务。如果我竞选成 功，我会做出详尽的的工作计划，做
老师的得力助手，全心全意为同学们服务；如果竞选失败，我也不会 气馁，这说明我离班长这一职务的要
求，还有一定的差距，我会反思自己，在未来的日子里，努力缩小差 距，争取在下次竞选中成功。
最后，我想讲的是，无论谁竞选成功，我都会正确面对竞选结果，配合他 管理好班级。不过，我希望
你见证和肯定我一直以来的努力，用你的手投出对我来说最宝贵的一票，我一 定不会让你后悔和失望！
第五单元点拨：
1. 把握分寸。与他人观点不同，或就同一个问 题出现争议争议,需要针锋相对地发表意见,以便分清是非。
这也是对我们听说能力的大检阅。发表个人 意见，反驳对方观点不等同于吵架，要注意方式，避免使用攻
击性语言。
2.掌握要素。以自己的观点说服对方一般要掌握三个要素，即认真倾听—冷静分析—合理反驳。
3.把握方法。
①倾听：要认真听取对方的发言,弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。
②分析：边听边在头脑中分析,找出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错
误或论点片面；二是论据不真实、论据不足或论据片面；三是论证方法不合理,推理不合逻辑。 < br>③反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法,找出存在的错误之后,针对性地进行反驳。反驳有以下
方法：一是直接反驳对方的论点,指出论点存在的错误；二是驳论据,通过指出其论据的不真实、论据不 足,
或论据片面,使对方的论点失去根据,不驳自倒；三是指出对方在论证方法上的错误,抓住对方论证 不合理、
推理不合逻辑等毛病,显示对方观点的不合理性。
范例1：
我认为开 卷有益。读书可以修身养性，让我们做高尚的人。正是因为这里一点，古人说“开卷有益”、
“书中自有 黄金屋”，先贤说“读万卷书，行万里路”，哲人说“书籍是开启人类智慧的钥匙”。
读书可以治国平 天下。三国时期蜀国名相诸葛亮因勤奋读书而有经天纬地之才，辅佐刘备成就霸业；
周恩来总理始终“为 中华之崛起而读书”；无数名家大师皆是“读书破万卷，下笔如有神”。由此可见，读
书小可修身养性， 大可治国平天下。古今中外成就事业者无不以读书为快乐，无不以读书为滋养。可以说
自古没有不读书而 人品高尚而且有大成就的人。
当今时代的书越来越普及化、多元化。传统的书籍是书，网络信息汇集成 网络书籍、各种媒体报刊质
量也很上乘，能在瞬间收集天下信息。若想做到“书生不出门，能知道天下事 ”，不读书还是不行的。如
果做不到博览群书，要想获取人类智慧的结晶，要想掌握世界动态，简直是天 方夜谭。

范例2：
我认为开卷未必有益。的确，读书可以使我们的兴趣和知识更 广泛，可以丰富我们的课余生活，但是，
并非所有的书籍都适合我们少年儿童阅读。
英国作家 菲尔丁曾说过；“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”读书固然有好处，可是如果
一切书皆读 ，认为书读得越多越好，不顾内容，不理解书中讲得道理，只认为读了就有益，这是完全错误
的观点。我 们必须挑选对自己有益的，且看过有所感悟，适合自己阅读的书阅读才是有益的。

孟子 说过：“尽信书，则不如无书。”历史上有许多真实的例子，比如，战国时期的赵括熟读兵书，却
不懂得 变通，纸上谈兵，最终一败涂地；还有三国时期的的马谡也是饱读兵法，可结果如何？言过其实，
导致痛 失街亭，被军法处置。因此我认为，如果盲目开卷，未必有益。
开卷不一定有益，有时读了不良书刊还 会给我们造成损害。我们周围就发生过青少年被不健康的书刊
污染了心灵，染上了恶习，导致最后走上违 法犯罪之路。所以我们应该在成人的指导下有选择地阅读，这
样才能使我们真正体会到阅读的乐趣。

第六单元点拨：
1.思考准备。回忆小学生活中印象深刻的事情，想一想在此时此 刻自己最想对谁说出自己的心里话，准备
说些什么。
2.组内交流。可以先在小组中交流自己 想说的话，这也是相互之间启发的机会。要认真倾听别人的发言，
对别人的发言要尊重，并提出有益的建 议或恰当的评价。
3.提倡互动。无论这位同学的发言是针对某一位同学、老师还是大家，老师和同学 都要给予反馈，例如发
言的同学对某位同学表示歉意，对方一定要有回应，使发言者的情感得到回馈。
4.深情表达。表达时要富有激情，说心里话，不说套话，体现真情实感。
5.科学评价。即 时自我评价或评价他人的优秀之处，但对个别语言表达有不足的同学，要避免负面评价，
以免挫伤当事人 的情感和积极性。
6.建议用第二人称，可以快速让说者融入到角色中去，在感情的抒发上变得更为方 便；同时，拉近与听者
的距离，因而更能增强情感，感觉更为亲切，更能打动人心。
范例1：
老师,我想对您说，六年来，您不仅教会了我那么多知识，还教会我怎样做人，怎样生活。为了我们，< br>您牺牲了很多休息时间，每天都在忙碌着备课、制作课件、设计班队活动。您就像一位辛勤的园丁，用心< br>血浇灌着我们。为了我们的成长，为了我们能学到更多的知识，你不知洒下了多少汗水，却不求回报。您< br>和我们一起解题，一起劳动，一起准备公开课，一起参加诵读展示……我们做的每一本作业,你都是认认< br>真真,仔仔细细地批改；我们的每一张奖状，都饱含着您的心血和汗水。
老师，我想对 你说，我多想看到你脸上的笑容，我多想与您那双明亮的眼睛对视。在课堂上你是一位
非常严厉的老师， 上课的时候只要我们有一点小动作都逃不过您的眼睛；课下休息和游戏的时候，您又非
常亲切细心，像妈 妈一样爱护我们。
现在，我即将毕业离开您，但我永远不会忘记您！让我献上对您最真诚的祝福! 让我大声对您说，老
师,我爱您！
范例2：
琳琳，我想对你说，从四年级开始，咱 俩就成为了同桌，一转眼已经三年了。三年来，你和我结下了
深厚的友谊。你的快乐我与你分享，你的烦 恼我共你分担；同样，我的成功与失败，你都是见证者。记得
那次，你参加学校组织的演讲比赛，紧张得 额头直冒汗，我走到你身边，悄悄对你说：“有我在台下，别
紧张，你是最棒的，你会成功！”那次，你 获得了金灿灿的一等奖证书。我高兴得合不拢嘴，好像得奖的
是我一样。还有一次，我因为生病住院，耽 误了两周的功课，急得我直掉眼泪。是你，每天放学后来我家
为我补课。你一改平日的粗线条，耐心为我 讲解知识点，直到我弄明白了为止。在不久后的期中考试中，
我取得了优异的成绩，这都是你的功劳啊。 当然，我们也曾因为观点不同而发生过争论甚至争吵，但最后
结果都是“谁对听谁的”，从未因此而影响 两个人之间的友谊。三年来，你和我一直互相帮助，取长补短，
共同进步。也许我们达不到俞伯牙和钟子 期那种高山流水的情谊，但是我知道，我和你友谊的小船经历了
时间，经历了风浪，会航行得更快，更远 ！