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小学六年级语文下册教学工作总结
光阴似箭，日月如梭，一学年匆匆而过。回顾 走过的一年，有收获，也有遗憾。借此机
会，我简单回顾一下我在抓毕业班工作的一些做法。
一、召开班会
经常召开班会，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导， 采取了抓“两头
促中间”的方法。对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自学 性
和积级性，因而形成了“你追我赶”的学习氛围。
二、召开家长会
当然 ，如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果。我们认
为学校、教师与家 长密切配合也不容忽略。第二周，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前
的教育形势和我校的情况。重点 介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听
他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会 ，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧
迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。
三、制定学习计划
要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展 “一帮一”活动。总之，
不管是老师还是学生，我们都从严要求他们去做好每一项工作。
在语文教学工作中，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法，
虚心向前辈学习 经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素
质教育为目标，结合本班实际 情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时
批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民
主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展 现自己才能的舞台，使学生学有所
得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到 自己的知识,从而不
断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作 任务，
我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：
四、“备好课” 是搞好语文教学的前提。
我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系 、基本内容及其内在联系，注重抓住
主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键 ，根据本班学生的特点，
了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他 们学习新知

识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解 决如何把已掌
握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环
节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的
正常 、有序的进行。
五、认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能 力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、
充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中， 努力体现教育新理念，力求做到让学生变得
鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的 乐趣，从而发展学生的语文素
养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学， 关注全体学生，以学生为主体，采用生动活
泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情 感，使他们产生愉悦的心境，
创造良好的课堂气氛。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义 、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生
的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。 为此，在语文教学中，我注重为学生穿
针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华 和灵性的开发；注重因势
利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同 的见解，对
有分歧的问题进行辩论。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精
妙，思想表达的深 邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给
学生留下整体印象，我在阅读教 学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出
语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
六、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的 外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地
向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活 领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课
外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的 整体效益。”在新世纪里，
课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神 资源。做为一
名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的

天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地 。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，
吸取技 巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书
方法，进一步引导他 们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
七、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、评价 与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以
教师批改为主，以学生互相 批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓
差生的作业批改，尽量做到当面批改，及 时补差。
2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价 尽量
用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助
他们改变学习方法。
3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加 艰难的任务，我
力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样 ；
辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉
学 习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
4、家访：本学期我对学习有困难 的谭业喜、张可充、黎陛胜等学生进行了家访，特殊
学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭 环境，社会风环境，效果不太理想。
5、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在 不同时间，以不同形式进行一
些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、作文比赛，朗读等学习 活动，提高学习
兴趣。
三、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没 有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了
信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，
使差生严重的拖 了全班的后腿。
总之，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌 ，以身作
则，注重身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求

通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做< br>一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高班级管理和学生的语
文成绩 而努力奋斗。