惊惶万状-陶冶情操的意思

2020年春最新部编版六年级下册
语文教材分析，教学计划及教学进度安排表
一、指导思想：
1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。2、继续 以教
育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能
力为重 点，全面提高学生的综合素质。3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导，
以教师角色、行为转变为 特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。
力争保质保量的完成六年级教学任务。
二、总的教学要求：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考 、析等
教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，
对 不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练
习、检测中，围绕趣学 、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生
动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。 总之，在深知教学是一门艺术的原则下，
奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教材分析
本册课文共有六个单元，全册包括“ 导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读
读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书 后还附有10篇古诗词诵读
内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书
写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不 少于15万字（完成课文配套课外

阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步 了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的
信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中 学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键
词句在表情达意方面的作用；环境描写和 心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行 款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并
体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句
在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能 写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感
情真实。能修改自己的习作，书写 规范、整洁。
三、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行 。教材继续按专题
组织单元，共设计了六个专题，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会
人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材共 有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材的编

排体例与高年段前 三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”
五部分组成。课例包括2-4篇 课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有导
语。部分课文后面安排了 “阅读链接”，全册安 排“阅读链接”4次，分别在1课《北
京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》 、16课《真理诞生于一
百个问号之后》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次，分 别安排
在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论；“习作”是除
第六 单元的综合性学习外，其他每单元都有安排，主题分别是：家乡的风俗、写作品
梗概、让真情自然流露、 心愿、插上科学的翅膀飞；除了这5次专项习作外，课文还
安排了两次小练笔，第一次是《腊八粥》一课 后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；
第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生 仿照课文的写法，用
几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”五次，“交流平台”“词句段 运
用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书
写提 示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读
书吧”，主要向学生推荐 世界名著。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，
而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中
没有太多生字，意 思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教
材过渡的编写意图，在初中教材中，古 诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材
后部的。
四、提高教学质量的措施：
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂
35分钟要质量。、
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、
写字给予重视 ，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学
生有充分的朗读、默读和做其他各 种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，
努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体 活动时间。教师应严格要求，
及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让 学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练

中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言
表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习 方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为
重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时 ，要着重考虑怎样让学
生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平 均
使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分
发挥每单 元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方
法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学进度安排。
新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划
一、班级学情分析
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像XX、XXX等 学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像
XXX、XXX等学生，学习上存在一定困 难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助
他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学， 让学生都能认真、细心地
学习，培养语文自学能力，提高学习成绩。
二、教材概况：
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按
专题组织单元 ，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品
质、科学精神、难忘小学生活。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大 部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由
“导 语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四
篇课文，精读课文两 篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇
略读课文。其中，第三单元安排了习作例 文，所以没安排语文园地。第六单元是综合

性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后 有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了 “阅读链接”。 全册安排 “阅读链接” 四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分 别是同
读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他
每个 单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一
课后，让学生照样子写一 种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问
号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几 个具体事例说明一个观点。全册共安排
“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是 固定栏目，另有“书
写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一 次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，与 本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，
而是在六个单元之后，集中安排 了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中
没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背 背。这样的编排也体现了向初中教
材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部 分安排在教材
后部的。
三、教学目标：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰 难的环节。在备、教、改、导、考、析等
教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛 辅导。在教学方法上，
对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后 练
习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生
动活泼地 发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，
奉行的是“教学有法，教无定 法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用 ”（读
读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读
内容 。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书
写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗 文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外
阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步 了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的
信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中 学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键
词句在表情达意方面的作用；环境描写和 心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行 款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并
体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句
在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能 写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真
实。能修改自己的习作，书写 规范、整洁。
四、教学重点、难点：
1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、 简单的读书笔记、关于自己的事。在
阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关 键词句在表情达

意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考; 理解含义深刻
的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者
的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的 大意。会读诗歌，初步掌握
阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读 报刊、
书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
五、教学策略：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶< br>道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间、能力之间
以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较 、分
析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培
养学生 的创造性思维。
4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，
全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用
探究性的学 习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练 ，重视朗读的训练和指导，加
强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
6 、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓
宽学习渠道，增加学生语文 实践的机会。
7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成
绩。
9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突
出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、

< br>写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
11、做好月月清工作，及时反 馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。
平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业 负担。
12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生
都能成 为合格的毕业生。
六、教学进度安排
新人教版部编本2020年春期六年级语文下册教学计划

一、班级情况分析： < br>总体来看，这个班学生的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的，有近
十名学生基础知识 不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松
自己，学习上和生活上皆如此，特别是 特，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成 绩优秀的占班级总人数
的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正好，团结同学，不仅能较 好地
完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习
主动性 还有待加强有待进一步激发。基础较差同学，他们上课能积极发言，认真完成
作业，态度好，但缺乏一定 的学习方法及缺在某种程度上还是不能够严格要求自己。
部分同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最 终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于202 0年春期正式试行。教材继续按专题
组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、 人间真情、体会
人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，< br>提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务
驱动、活动贯穿始终的编 排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精 读课文12篇，略读课文5篇。这
五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“ 口语交际·习
作”“语文园地”四部分组成。课例包括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，< br>略读课文前有链接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排 “阅读链接”
四次，未安 排“资料袋”。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单
元中提供多个角度供教师和学生 选择。全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一
本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四 次，其中第三单元是作文单元，
未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语 文园地”由
三至四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书
写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读
书吧”，主要向学 生推荐世界名著。
三、教学要求：
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、 教、改、导、考、析等
教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法 上，
对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练
习、检 测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生
动活泼地发展，在发展中积 极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，
奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的 理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读
读 背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读
内容。本册要求学会1 20个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书
写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗 文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外
阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步 了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的
信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中 学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键
词句在表情达意方面的作用；环境描写和 心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；
理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行 款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并
体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句
在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的
表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能 写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感
情真实。能修改自己的习作，书写 规范、整洁。
四、提高教学质量的措施：

认真钻研教材，认真备课，准确把 握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40
分钟要质量。
扎实进行语言训练，本学期着重进 行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写
字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的堂教学 中保证学生有充分的朗读、
默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班 学生人
人参与训练，够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
注意 听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，
要充分运用课文中学到的表达 方法，鼓励学生写自己高他们的语言表达能力。
落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教 学中，要以训练点为重点
组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文考虑怎样让学生掌握本单元训 练点
规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只
抓住内 容分析点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作
用，根据课文的特点，适时 地指导学生掌握学习方法。 继续做好培优补差工作，大
力提高中等生。
五、教学进度安排
周
次
课
起止日期
时
教学内容 备注
10号开
学

2月10日—26
1
月14日
2月17日—2
2 6
月21日
2月24日—2
3
月28日 6
开学第一课 1、北京的春节 2、腊
八粥
3、古诗三首 4*、藏戏
习作：家乡的风俗

语文园地 第一单元测试
5、鲁滨逊漂流记（节选）

6*骑鹅旅行记（节选）
3月2日—3月6
4
6日
7*汤姆.索亚历险记
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
3月9日—3月6
5
13日
3月16日—3
6
月20日 6
3月23日—36
7
月27日

语文园地 快乐读书吧 第二单元测国庆放假
试 8、匆匆
9、那个星期天 习作例文
习作：让真情自然流露
第三单元测试 10、古诗三首
7天

3月30日—4 11、十六年前的回忆 12、为人民服务
8
月3日 6 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言
4月7日—4月
9 10日（4月65
日放清明节）
4月13日—4
10
月17日 6
4月20日—4
11 6
月24日
4月27日—4
12 月 30日（星期5
五放劳动节）
5月4日—5月
13
8日 6
5月11日—5
14
月15日 6
第六单元检测 古诗词诵读
14、文言文两则 15、表里的生物 16、
真理诞生于一百个问号之后
17*他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论 习作：插上科学的翅
膀飞
语文园地 第五单元检测
综合性学习：难忘小学生活
劳动节放
假一天


习作：心愿 语文园地
第四单元检测
清明节放
假一天
古诗词诵读 综合复习

5月18日—5
15
月22日 6
5月25日—5
16
6
月29日
综合复习
综合复习
6月1日—6月6 综合复习
17
5日
6月8日—6月
18 6
12日
6月15日—6
19 6
月19日



综合复习


综合复习