语文人教版六年级下册送别诗
流星花园之远距离猛犬观察日记-形容山的成语
送别诗教学设计
陈青燕
教学目标：
1.学习《芙蓉楼送辛渐》《卜算子
送鲍浩然之浙东》，反复诵读,
体会送别诗的情境，感受诗中所表达的感情，领悟送别诗的表达方法。
2.拓展诵读《赠汪伦》、《送元二使安西》等送别诗，感受诗中
朋友情谊和离愁别恨；
3.诵读自己创作的送别诗，感受毕业离别之情。
教学重点、难点：
感受诗中描述的意境美和朋友情。
教学时间：1课时。
教学准备：课件，学生课外收集积累有关送别的诗。
教学过程：
一、李叔同《送别》导入，揭示主题
齐唱《送别》。知道李叔同吗？对，就是弘一法
师，一个卓越的
艺术家、教育家、思想家、革新家，是中国传统文化与佛教文化相结
合的优秀代
表，是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧，集诗、词、
书、画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在
多个领域，开中华灿烂
文化艺术之先河。
刚才我们唱的就是他写的《送别》。送别诗是我国古
代文学作品
中一颗夺目的珍珠，古人常用送别诗传递友情，倾诉心声。今天我们
就走进送别诗，
用心聆听古人离别时刻的真挚情感。（板书：送别诗）
你知道哪一首是送别诗？
二、品读课本《芙蓉楼送辛渐》《卜算子 送鲍浩然之浙东》。（对，这
些都是赫赫有名的送别
诗。但是，送别诗有什么特点呢？今天我们就
来找找。）
1.读诗题。
（屏幕出示课题）
师：课题能看出这是送别诗吗？哪个字告诉你的？（板书：看题
目，扣“送”字）
2.读古诗，明诗景。
（1）指名诵读。思考：诗中写了哪些景物？
（2）指名说。（板书：靠景物出彩）
3. 读古诗，悟诗情。
（1）临别时总有千言万语，接下来我们看看诗人在送别时刻说了什
么？
是的，送
别诗不但表达朋友之间的情意，有时也可以用来表白自
己的志向，表明自己纯洁无暇的心。
好，让我们再来诵读表达诗人感情的诗句。（板书：把握感情很
重要，依依不舍在其间）
4.说诗意，感情读。指名说意思，再朗诵。（老师，我来说《芙蓉楼
送辛渐》，全班朗读。
）（老师，我来说《卜算子》，然后全班接上串读
白居易的《忆江南》。江南好，风景旧曾谙；日出江花
红胜火，春来
江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹
叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢
！）
三、以诗引诗，拓展学习
1.（老师，读到“鲍浩然，很自然就让人想起李白的 《
黄鹤楼
送孟浩然之广陵》。诵，讲。
）（师：这是充满诗意的离别，是两位
风流倜傥的诗人的离别，离别在一个繁华的时代，一个繁
华的地区，
一个繁华的季节，还带着几分诗人的向往。三月烟花下扬州呀！老朋
友啊，到了扬州
，你还能找到像我这样的知心人，还有没有像我这样
的人与你风雨同舟呢？真想就这样牵着你的手一起走
下去。齐唱《烟
花三月下扬州》）
2.（生：老师，我觉得李白的担心也太多余了，
孟浩然一定
很快就找到自己的新朋友！海内存知己，天涯若比邻嘛！我来给
大家讲讲王勃的《送
杜少府之任蜀州》。
（师：杜少府上任，不必伤感，这首诗一洗了送别诗的悲酸
之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。）
3. （生：对!
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。我要和大
家分享的是高适的《别董大》。）
（师：慷
慨悲歌，是出自肺腑之作，真诚的情谊，坚强的信念，
涂上了豪放健美的色彩，令人荡气回肠。）
4.
（生：自古燕赵多慷慨悲歌之士，而江南多温雅者。我想
跟大家分享的是王维的《送元二使安西》。）
5.老师，我觉得有些送别诗表达感情的句子并没有那么直接，
如杨万里《晓出
净慈寺送林子方》，（朗读），这首诗看起来句句
都是描写杭州西湖六月的美丽景色，作者正是通过对西
湖美景的
赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
6．（老师，比起“接天连叶无穷碧，
映日荷花别样红”的耐
人寻味，我更喜欢李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”，
他运用
了比喻的修辞方法，把汪伦送别自己感情比作深深的挑花
潭水，而且有过之而无不及。）
7.（老师，刚才说到弘一法师的送别，作者通过长亭古道、
芳草斜阳的景物描写，来抒发离愁，我觉得
他和白居易的《赋得
古原草送别》有异曲同工之妙。诵读。讲。）
8.
（说到弘一法师，我觉得不能不提同时代的另一位才子
徐志摩和他的《再别康桥》 康桥，即英国著名的
剑桥大学所在
地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。正是康河的
水，开启
了诗人的性灵，唤醒了他诗人的天命。他曾满怀深情地
说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥
给我拨动的，
我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 1928年，诗人故地重游，
写下了这首传
世之作。）（女生朗诵）（生：诗人正是把学子作别
母校时的万千离愁寄托到了金柳、波光、青荇...
...而他甘愿做母
校的一条水草。今夜无眠。当初我喜冲冲的来到这里——我的母
校，我那难
舍难分的母校，而今日我又要与她说再见了。悄悄的
我就这样走了，任何东西都没有带走，我只是轻轻地
挥了挥手臂，
和我相伴多年的母校做最后一次道别：“再见了——母校！”
小结：长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情，
都是千百年来送别诗中常用的景物，表达
的都是依依惜别之情。再过
一个多月，你们也将告别我们亲爱的母校，告别老师告别同学，奔赴
新的征程。大家也写了一些送别诗吧？让我们来展示一下好吗？
四、展示自己写的送别诗。
总结：在课的最后，老师也借花献佛，送大家两句：莫愁前路
无知己，天下谁人不识君。祝福同学们前程
无量！