语文人教版六年级下册千年梦回在今朝
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《千年梦圆在今朝》
娄底市经济开发区茅塘学校 张方
【设计理念】
这篇课文浅
显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重
点是揣摩文章的表达顺序，体
会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。《语文课程标准》
要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“
注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方
法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生
感悟现代科技成就的取得除了个人
努力之外，还要加强合作，突出团队精神。
【教学目标】
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【课前准备】
1、教师准备：
美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的
部分录像资料。
2、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。
【课时安排】
一课时。
【教学流程与设计意图】
一、学生交流有关资料，引出课题
师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的
个人资料，现在请大家拿出来我
们一起交流一下。
师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被
称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上
还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形
山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为
什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第1
9课。
板书课题：千年梦圆在今朝。
设计意图：兴趣是学习的先导，
学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，交流时投入了极
大的热情，在学生情绪高涨时，教师抛出“万户
”，由于万户其人学生非常陌生，学生便产生
了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供
了基本保证。
二、学生自读课文，理清课文条理
1、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获：
预测：学生可能有以下认知（仅例举）。
万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学
家公认为
人类升空探索的先驱。
我国于1970年4月24日成功发射第一颗人造地球卫星。
2003年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。
2005年10月12日，神州六号飞船发射升空并成功返回。
没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。
3、梳理课文结构，理清课文条理：
将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分
别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞
船。
设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独
立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读，教师在
了解学生阅
读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生确实已经读懂的，教学时可
以删去，预设中没有但学
生确实尚未读懂的，教学时必须增加。
三、重点研读，学习课文表达方法
1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什
么？
两个数字：一百一十多、三千多。
（“一百一十多”是研制、建设、发射
单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天
靠的是集体的力量、集体的智慧。）
一组排比句：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，
几次住进了医院
；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生
命，未能等到成功的那一天便
猝然长逝……
（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，
再体会这一句所表
达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞
天成
功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）
2、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？
我们从中感悟到了什么？
（抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：
要有远大理想，在实
现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积
极与他
人合作，只有这样才能实现自己的理想。）
设计意图：高年级语文教学要避
免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针
对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展
开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出
发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感
内涵、思想内涵，实现工具性
和人文性的统一。
四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”
1、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出
民族自豪感。
2、感悟课题：
梦——飞离地球，遨游太空。
圆——神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
3.看神舟一号到神舟10号发射的图片。
4.理解神舟飞天的重要意义。
五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识
1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
2、片断练习：
给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。
设计意图：语文是实践性
很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这
种能力的主要途径也应是语文实践。学
生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈
自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升
语文素养。
千年梦圆在今朝
飞离地球
遨游太空 梦想 时间顺序
万户飞行 没有成功 尝试 前后照应
卫星上天 振奋不已 执着 排比句式
神州飞船 成功飞天 梦圆 详略得当
设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将课文的主要内容用词语有机地串联起
来，便于学生有
机地把握课文主要内容。四行左边的12个词语概括主要内容，右边的4个
词语揭示文章写法。
《千年梦圆在今朝》是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六
年级学生来说，
读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵，
进
行远离文本的空泛讨论，这种蜻蜓点水式的“热烈讨论”，不能给学生心灵留下深刻印记，更
不是语文学科人文性的本真；二是以教师的琐碎分析代替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到
的内容很多，
教师可以讲古代传说，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构
造，但就这篇课文承担的语
文任务而言，以上内容不是“本”，只能留给自然课去研讨。
本设计包含五个组块，其中二
、三两块是教学的重点，在进行第二组块教学时，要特别关
注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有
清晰的把握，才能突出教学重点，突破教学难
点，这一环节要让学生充分地说，不能浮光掠影。第三组块
教学是重中之重，既要解决语言
训练的问题，又要落实情感态度价值观的学习目标，这一环节要边读边议
，在理解词句的基
础上，感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外，还要加强合作。
播放有关音像资料，可以加深学生的印象，激发学生的情感，但不能放在教学的开始，农
村学校若没有播
放条件，教师可适当做些文字补充，结合课后的“拓展连接”让学生阅读。