小学六年级下册语文《十六年前的回忆》精品教案
dnf2015国庆套-abstruse
新人教版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》精品教案
学习目标:
1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的
事迹。
2．体会本课前后照应的写法。
3．学习本课生字新词。
4．有感情地朗读课文。
学习重点：深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。
学习难点：体会课文前后照应的写法。
一、自主预习：
（一）猛扫拦路虎
1、大声读课文，边读边画出生字新词并多读几遍，联系上下文和工
具书理解他们的意思。
2、把你认为容易出错的词语在下边多写几遍：
。
3、找出本课的近义词：
4、找出本课的反义词：
5、找出本课的多音字注音并组词：
（二）勇趟句子河
1、读课文，把不理解的词语标出来，用联系上下文及查工具书的方
法理解它们并记录在课本上，不能理解的和同学交流。
2、为了学好《十六年前的回忆》这一课，我把课文读了（
）遍，
我知道这篇课文的作者是（
），为了进一步了解他，我查找了许
多的资料记录在课本上。
3、课文的中心句是
4、抄写自己印象深刻的句子。在课本上句子旁边记下自己的感受。
5、我能概括这篇课文的主要内
容：
。
（三）智爬问号山
1、读课文思考问题：（1）课文题目是十六年前的回忆，是
对
的回忆。查找李大钊的资料，积累在课本上。
2、课文围绕时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么？
3、我还有许多不明白的问题，我把它写在课本上。
二、交流展示：
1、小组内同学交流自己预习的内容。
2、教师总结预习情况，概括学生预习中的困难。
三、点拨拓展：阅读课文思考。
1、学习“被捕前”。从人物的语言中体会任务的精神。
引导学生体味李大钊说的两句话，让学生反复读，在读中品味词语所
包含的意思：
（1、“你小孩子家知道什么！”
（2、父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能
轻易离开北
京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开
呢？”
2、学习“被捕时”。从人物的神态中体会人物的品格。
（1、父亲不换不忙的从抽屉里取出一直闪亮的小手枪，就向外走。”
（2、面对凶恶的敌人，父亲保持着他那惯有的严峻态度。
3、体会对比描写手法的反衬作用：
“被捕前”’“被捕时”两部分内容哪里用了对比？
4、自学“在法庭上”
让学生按以上的方法，讨论、自学李大钊在法庭上的表现。（找出描<
br>写李大钊的语言和神态的语句，找出描写敌人和家人的神态和语言的
语句，讨论、分析、品读，体
会人物的思想感情。）
5、领悟表达。
什么是前后照应？试着找出文中相照应的句子，读一读，说说有什么
好处。
四、巩固提升：
1、你认为李大钊是一个怎样的人？你还知道他的哪些故事吗？
2、学完了课文你有哪些新的收获？还有什么不明白的问题？
3、课下阅读《李大钊的家教故事》《夏明翰的故事》《我爱的中国》
三篇文章。
五、检测反馈：、
1、《十六年前的回忆》作者是________，写于________
年，正值李大
钊同志遇难十六周年。文章写的是________的事，主要写了李大钊同
志牺牲前后的事，按________、________、________、________顺
序
记叙的。
2、读课文，找出与下面的句子相照应的句子写下来。
（1、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
（2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
（3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
学习反思：