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语文六年级下册第12课为人民服务课文

《为人民服务》是语文六年级下 册书中的一篇讲读课文，这篇课
文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲
演。 在此整理了语文六年级下册第12课《为人民服务》课文，供
大家参阅，希望大家在阅读过程中 有所收获!
语文六年级下册第12课《为人民服务》课文(一九四四年九月八
日)
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作
的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的， 但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做
司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。”为人民利
益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人
去死，就比鸿 毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比
泰山还要重的。
因为我们是为人民服务 的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人
批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们
就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”
这一条意见，就是党外 人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民
有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的
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利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 < br>我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来
了。我们还要和全国大多数人民走 这一条路。我们今天已经领导着有
九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民< br>族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要
提高我们的勇气。中国人民正 在受难，我们有责任解救他们，我们要
努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们 想
到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得
其所。不过，我们应当尽 量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要
关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护 ，互相
帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要
他是做 过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成
为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那 里去。村上的人死了，开
个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
语文六年级下册第12课《为人民服务》课文内容《为人民服务》
是毛泽东主席于1944年9月8日在 张思德同志追悼会上所作的演
讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张
思德同志完全、彻底地为人民服务 的精神，团结起来，打败日本侵略
者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，< br>论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。
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文章开 头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军
的宗旨──完全、彻底地为人民服务;然后结合 当前的实际，从三个方
面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而
死， 就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚
持好的、改正错的;三是搞好团结、克服 困难、提高勇气、互相爱护，
使整个人民团结起来。
选编这篇文章，有几方面的意义：一是让 小学生初步接触议论文，
感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础;二是使
学 生受到革命人生观的启蒙教育。
教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论
点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关
系。
语文六年级下册第 12课《为人民服务》课文建议《为人民服务》
是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果， 并注重感情
感染的论说方式。讲演稿属于论说文的范畴。
教学《为人民服务》的要求是： < br>让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。《为
人民服务》这篇课文对学生来说是 有一定难度的。老师应该从“深文
浅教”出发，花一番功夫设计教学方案。
一、教师讲述背景材料
出示课题后，让学生看课文后面的练习第二题：“毛泽东同志的
这个讲话是在什么情况下、对谁讲的?”然后由教师简明地讲述有关
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资料：
抗日战争期间，中国共产党领导下的八路军、新四军在对敌作战
不断取得胜利的同时，各解放区都开展了大生产运动，对支援战争、
减轻群众负担、巩固和扩大解放区 起到了巨大的作用。八路军战士张
思德(属中共中央警卫团)在陕北安塞县山中烧炭，1944年9月5 日
因炭窑崩塌而牺牲。9月8日中共中央直属机关为悼念张思德同志召
开大会，毛泽东同志在追 悼会上发表了著名的讲演《为人民服务》。
二、引导学生初读课文
1、全文生字少，学生初 读时不会有困难。但是，课文有不少由
熟字组成的词语，学生在理解上却有困难。教师除了要提示他们查 字
典独立理解一些词义(如“鸿毛”“固”“或”“卖力”等)外，还应出
示小黑板补充一些注 释，如“司马迁”“法西斯”“精兵简政”等。学
生第一遍读课文，要求他们抓住词语，初步读懂每一句 话的意思。
2、为悼念张思德，毛泽东同志在讲话中对张思德的革命精神进
行了热情赞扬，同 时对他的牺牲表达了哀悼之情。组织学生第二遍读
课文时，要他们思考课文中哪些段落直接表达了讲演人 对死者的评价
和悼念。
课文的第一、二段表达了对张思德的评价：张思德生前是“完全”“彻底”地为人民的利益工作的，他的死是比泰山还要重的。
第五段表达了讲演人的哀思。
3、要求学生重点阅读第三、四段，并画出表达主要意思的句子：
我们这个队伍就一定会兴旺起来。
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中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
一切革命联合会的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
4、在学生阅读的基础上，通读全文，概括地说说各个段落的大
意。
三、引导学生细读课文
可以先提出问题，让学生一边读课文一边思考，然后组织大家讨
论。
1、第一段，课 文用“革命”点明“我们这个队伍”的性质，用
“为着解放人民的”“彻底地为人民的利益工作”点明我 们这个队伍
的任务。第三句话指出张思德同志生前参加了革命队伍，而且是“完
全”“彻底”地 为人民服务。
2、第二段的中心句是“人总是要死的，但死的意义有什么不同。”
这一句跟下 面三句是总(起)分(述)关系。这样说可以启迪革命的同志
分清人生的不同意义，从而充分肯定张思德 同志生前的功绩。
3、第三段共六句话，其中有“不管……都
……”“只要……就…&hell ip;”连接
的三个表示条件关系的复句。用这样的句式来说，加强了语言的力量，
突出强调了 “我们这个队伍”坚持工人阶级和最广大人民群众的利益
高于一切。
4、第四段可以分三层。 第一层指出“我们这个队伍”现时的任
务：要团结全国大多数人民，去争取全民族的解放。第二层和第三 层
指出怎样才能完成这个任务：要努力奋斗;要互相关心，互相爱护，
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互相帮助。
5、第五段在讲演结束时仍回到追悼张思德“完全”“彻底”为人
民服务的革命精神，紧扣讲话中心，又进一步表达了对张思德同志的
哀悼之情。
四、指导朗读和背诵，检查并帮助学生对讨论中着重分析的词句
和文章的中心思想深入理解



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