怎么录歌-孙武斩爱妃

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新课标人教版小学六年级语文下册期末复习

一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母 、
拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺
序背诵、默写 字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音
和学习普通话。
1、声母、 韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节
是由声母和韵母组成的。起头的音节 叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音 里有四种声调，叫做
四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调 的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：
有a不放过，无a找o、e，i、u并列 标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，
轻声不标就空着。练一练

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guanlei ting wan jun mang ran ruo shi

冰 清玉洁 司空 见惯雷霆万钧 茫然若失

2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv W
w Xx Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段
要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练

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（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）Ｙ
Y（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了 一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫
变调。其中一、不的变调为特殊。

以表 说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前
yì在非去声前在相同的动 词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB 叠词中，后面BB二字均
念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

练一练

给下面的加点字注音：

看一看（ ）一下子（ ） 一只（ ）一会儿（ ）一碗（ ）

不会（ ）不能（ ）说不说（ ）不能（ ）

软绵绵（ ） 沉甸甸（ ）毛茸茸（ ）湿漉漉（ ）

4、拼写规则
< br>（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、
lǜ（绿） 、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面 ，如果音节的界限发生混淆，容易
拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：

kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（ ）（）（） （）（）（）

皮袄-- 飘 提案--添激昂--将

（2）将下列音节的错误改正过来。

武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)

言：yián( ) 雨：yǚ( )

约：yüē( ) 窝：uō( )

女：nǔ( ) 预：ǜ( )

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屈：qǖ( ) 优：yiōu( )

5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一 定的声调。有的音切在一定的场合里失去原
调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的 声调，而是从四种
声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde

（2）儿化：在 普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可
以从目前一个字音里的韵母结合起来，并 使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象
叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼 写这些儿化音
切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr

练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶、哥哥、去吧、好吗、红的、说着、花桌儿、凳儿、猫儿、画儿、一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服

（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。

6、啊的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音
的影响，所以仍念a 音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受
前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现 象。列表如下：

前面一个音节末尾

啊的音变

u wa

n na

ng nga

a o i ü ya

练一练

读一读，注意啊'的语音变化：

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（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！

（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

二、汉字

小学阶段要求学 会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大
部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺 规则、偏旁部首，学会三种查字方法，
并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现 的多音字，改
正词句中的错别字。

汉字的笔画名称

笔画 名称字例 笔画名称字例笔画名称字例

‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩乃

一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及

丨 竖 千 ┐横折口 フ 横撇 又

丿 撇 什 └竖折山 し 竖提 衣

乀 捺 人 ㄥ撇折么 竖弯 西

提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩儿

乛 横钩买横折提 计 竖折折钩 与

亅 竖钩小
笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十一十

先撇捺人丿人

从上到下主亠

从左到右川丿

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

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横折弯钩飞 ㄑ 撇点 如

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点在左上先写，如：斗、为、头

点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、
圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、
画。

汉字结构

独体字：天、木左右结构：说、你

上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜全包围结构：国、园

半包围结构：、凶品安结构：森、晶

练一练同

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：------------- 鸟------------- 火-------------

秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊-------------

舟：------------- 凹------------- 凸--------------

2、填空写笔画名称：

（1）账共-------- 画，第五画是---------，第六画是-----------。

（2）东共 -------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。

（3）牺共-------- 画，第三笔是--------，第四笔是------------。

（4）怜共 -------画，第二笔是--------，第三笔是------------。

3、把下列字按结构分类：

裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶

独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：---------------

左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：-------

半包围结构：------------ 品字结构：----------------

4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）

虫------（）------（）------ （）

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穴------（）------（）------ （）

公------（）------（）------ （）

幺------（）------（）------ （）

已------（）------（）------ （）

5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树

尞（）-------（）------- （）-------

秀（）-------（）------- （）-------

荒（）-------（）------- （）-------

良（）-------（）------- （）-------

甫（）-------（）------- （）--------

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为 好，这
要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、按要求填表

汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释

汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释应取哪种解释

不堪设想可；能；能忍受

倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽

翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要

欠负盛名背；担负；享有；失败

燃眉之急着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不 能写错别字。要怎
样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨
别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

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练一练

一、形近字组词

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩

腾 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹

藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺

揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙

湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培

瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍

涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻

勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏

俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊

憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢

幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟

潼 帜 沾

二、音近字组词

需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈

须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐

三、多音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng

薄báo bó 朝zhāo cháo应ying yng

佛fó fú挣zhēng zhèng 把bǎ

当dàng dāng弹tán dàn 调tiáo bà diào

涨zháng zhàng 教jiào jiāo正zhēng zhèng

禁jin jin 率shuài lü空kòng kōng

奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào

传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi

冠guàn guān发fā fà乘chéng shèng

盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là

参cān shēn载zǎi zài

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四、改正错别字

脾气暴燥（ ）不屈不饶（ ）神彩奕奕（ ）尺壁寸阴（ ）妖阳似火（ ）芳草
如菌（ ）

一望无银（ ）雷霆万钩（ ）高屋建令（ ）司空见惯（ ）洗耳躬听（ ）燃眉
之极（ ）

饥赛交破（ ）全神惯注（ ）阴谋鬼计（ ）走头无路（ ）再接再励（ ）精精
有神（ ）

漫不径心（ ）专心至志（ ）喜出往外（ ）完壁归赵（ ）和中共济（ ）魔天
大厦（ ）

反义词
空虚——充实徘徊——果断特别——一般
偶尔——经常模仿——独创偶然——必然
歉疚——安心沉着——惊慌喧哗——肃静
强硬——软弱机敏——迟钝薄弱——结实
渺小——伟大充足——缺乏间断——继续
娴熟——生疏照常——反常雄浑——纤巧
清新——陈腐柔顺——暴躁敦厚——刁滑
压抑——放纵稀奇——平常排挤——拥护
宽敞——狭窄隆重——草率激昂——低沉
单调——丰富摇曳——平稳深邃——浅显
惊恐——从容豁达——狭隘含糊——清楚
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果然——不然暂时——长久粗暴——温和
严峻——和气残暴——仁慈茂密——稀疏
微弱——强烈压迫——反抗兴旺——萧条
采用——拒绝简单——复杂劳苦——舒服
简朴——华丽奇异——一般精致——粗糙
舒服——难受强烈——微弱模糊——清楚
甜蜜——痛苦欺负——保护慈悲——残忍
畏惧——勇敢凄凉——繁荣安慰——责备
简陋——豪华野蛮——文明忧郁——开朗
麻烦——方便苦闷——愉快本分——滑头
凶悍——温顺吹嘘——谦虚嘲弄——恭维
庄重——轻浮疲倦——精神偶然——必然
顽强——软弱崭新——陈旧辽阔——狭窄
莫名其妙——一清二楚勃勃生机——死气沉沉
不慌不忙——手忙脚乱万象更新——依然如故
随心所欲——为所欲为安然无恙——危如累卵
聚精会神——心不在焉震天动地——无声无息
精兵简政——人浮于事十全十美——一无是处
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锲而不舍——半途而废司空见惯——鲜为人知
侃侃而谈——沉默寡言深信不疑——半信半疑

近义词

空虚——空乏挪移——挪动觉察——察觉

徘徊——彷徨叹息——叹气特别——特殊

偶尔——偶然优雅——雅致萦绕——缠绕

启示——启发慌乱——慌忙依然——依旧

歉疚——愧疚消瘦——享受扶衬——帮衬

差异——反差机敏——机智充足——充裕

间断——中止娴熟——熟练照常——照旧

试图——打算雄浑——雄健柔顺——温顺

敦厚——忠厚压抑——抑制稀奇——稀罕

点缀——装饰偏僻——偏远骚乱——扰乱

排挤——排斥侵蚀——剥蚀宽敞——宽广

隆重——郑重激昂——高昂单调——单一

摇曳——摇荡深邃——深奥惊恐——恐惧

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豁达——旷达含糊——模糊果然——果真

暂时——临时粗暴——粗野严峻——严厉

残暴——残忍宏伟——雄伟茂密——繁茂

憧憬——向往彻底——完全压迫——强制

兴旺——旺盛采用——采取哀思——哀痛

陈设——摆设简单——简易劳苦——劳累

简朴——俭朴奇异——离奇精致——精巧

舒服——舒适慈爱——慈祥模糊——混淆

打搅——搅乱甜蜜——甜美欺负——欺侮

捉弄——戏弄慈悲——慈善畏惧——恐惧

凄凉——凄厉安慰——宽慰简陋——粗陋

粗蛮——蛮横忧郁——郁闷苦闷——愁闷

本分——老实凶悍——凶猛央求——恳求

热切——急切嘲弄——嘲笑吹嘘——吹牛

荒唐——荒缪庄重——稳重疲倦——疲惫

顽强——坚强绚烂——绚丽崭新——簇新

寂寞——孤独辽阔——广阔敏锐——敏感

独特——奇特古怪——奇怪

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莫名其妙——不可思议语重心长——苦口婆心

勃勃生机——生意盎然万象更新——焕然一新

随心所欲——为所欲为安然无恙——安如泰山

震天动地——惊天动地千钧一发——万分危急

五湖四海——四面八方郑重其事——一本正经

聊以自慰——聊以解嘲臭味相投——狼狈为奸

十全十美——尽善尽美司空见惯——屡见不鲜

无独有偶——成双成对侃侃而谈——夸夸其谈
成语归类
描写人的品质：
平易近人宽宏大度冰清玉洁废寝忘食大义凛然
临危不俱光明磊落

不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已

描写人的智慧：

料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今

才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三

描写人物仪态、风貌：

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方

斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂

呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒

描写人的口才：

能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿

出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河

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描写人物动作：

走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心

前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪

描写人间情谊：

恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水

志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依

说明知事晓理方面：

循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞

学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益

描写事物的气势、气氛：

无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄

铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地

形容四季特点：

春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实

春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽

秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席

高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息

描写美的景和物：

美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼

美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天

描写山水美景：

锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色

重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺

描写花草树木：

繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣

百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微

云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣

带有近义词的成语：

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兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹

道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快

带有反义词的成语：

东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡

承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰

AABB式：

鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬

支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻

疏疏朗朗浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正

偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊

勤勤恳恳踉踉跄跄形形色色口口声声

AABC式：

芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道

奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟

面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关

喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立

铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦

莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜

十二生肖成语：

胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔

狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡顺手牵羊
词类的划分
能够充当句子成分的词叫实词。实词都有词汇意义。
不能充当句子成分，只能帮助实词造句，表示语法意义的词，叫虚词。
一、实词：
（一）名词：表示人或物。

例如：雷锋 同志 作家 老师 学生（表人）

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水 山 马 飞机 车辆 道德（表物）

秋天 明年 早晨 现在 过去（表时间）

上海 中国 亚洲 远处 里屋（表处所）

上下 前后 以上 以下 上面 左右（表示方位）

（二）动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

例如：走 坐 听 批评 宣传 学习（动作行为）

爱 恨 怕 想念 打算 希望（心理活动）

在 发生 存在 有 演变 死亡（存在、变化、消失）是 （判断）

能 能够 会 可以 愿意 应当（助动词）

上下 进出 来去 上来（趋向动词）

（三）形容词：表示性质、状态。

例如：伟大 勇敢 优秀 聪明 老实 鲁莽 大方

长短 大小 粗细 红 愉快

多少 许多 全 多少

注意：区别动词与形容词：

例如：“端正”一词，在“端正态度”中词性为动词；在“容貌端正”中为
形容词。

（四）数词：表示数目和次序。

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（五）量词：表示计数单位，又叫单位词。

（六）副词：限制修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。

例如：很、最、极、挺、非常、十分、几乎、过于（表程度）

都、总、共、统统、只、仅仅、一齐、一律（表范围）

已、已经、马上、要、就、将、常、终于（表时间）

必、必须、准、的确、不、没有、别、不用（表肯定、否定）

大肆、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、悄悄（表情态、方式）

难道、岂、究竟、简直、居然、何必、只好（表语气）

（七）代词：有替代、指示作用。

1、人称代词

代替人或事物名称。例如：你、我、他、咱、自己、大家、彼此

2、疑问代词

表示疑问。（有疑而问或无疑而问）例如：谁、什么、哪儿、怎么

3、指示代词

指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。

例如：这、那、这样、那样、这些、那些、这么、那么

（八）象声词

模拟自然界声音的词。

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例如：咣、叮当、哗啦、呼呼、轰隆

（九）叹词

表示感叹或呼唤、应答的词。

例如：唉、啊、哎呀、哼、哈哈、嗯

有时同一叹词读不同的音调，便表示不同的意义。

例如：啊（ā）！真好哇！（表赞叹）

啊（á）？这么快呀？（表惊讶或不知道）

不要哭了，啊（á）！（表追问）

啊（ǎ）！这么回事啊！（表特别惊讶或醒悟）

二、虚词

（一）介词

主要用在名词或名词性短语前面，共同组成 “介词短语”，作动词、形容词
的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等。

例如：从、自、打、在、当、趁、随着（时间）

从、往、朝、到、在、于、由（处所、方向）

按、依、照、经、通过、根据、用（方式、办法、依据）

因、由于、为、为了、为着（原因、目的）

对、对于、同、和、跟、叫、让（对象）

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比（比较）

除了（排除）

（二）连词

连接词、短语、分句和句子。

例如：和、跟、同、与、而、而且、以及、不但、或者、因为、所以、因此

注意：“ 和、跟、同、与”的用法都有介词和连词两种用法，区别在于：连
词“和”前后的词语是并列关系，可调 换位置，介词则不可以。

例如：我和他都去过。（连词）

我曾经和他去过。（介词）

我在和他说话。（介词）

（三）助词

附在词或短语后边表示某种语法意义。

1、结构助词的、地、得

2、动态助词着、了、过

3、比况助词似的、一样

4、其他助词所、给、连

例句：我们民族历史上最灿烂的科学的春天到来了。

大家都圆满地完成了自己的任务。

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张老师高兴得说不出话来。

门开着，灯亮着。

我下了第二节课找你。

他去过北京。

她像泥菩萨似的坐着。

我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。

雨伞被我妹妹给拿走了。

连三岁的小孩子也懂得这个道理。

（四）语气词：放在句尾或句中停顿处表示种种语气。

例如：你们不会忘记我们的。（陈述语气）

别说了。（祈使语气）

你到过北京吗？（疑问语气）

天晴了吧？（疑问语气）

走吧。（祈使语气）
句子专项训练：
改变句型：
（1）把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
________________________________
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为了把祖国建设得更强盛，我们应 该努力学习。
_________________________
少先队员应该讲文明， 有礼貌。___________________________________
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_________________________________
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
_____________________________________________
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
________________ _________________________________
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
_________ __________________________________
姐姐送给我一件最有意义 的礼物。
___________________________________
陈医 生看好了孩子的病。
_____________________________________ ______
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。________ _____________________________
蚂蚁吃了一条大虫。 ______________________________________
濛濛细雨淋湿了 人们的衣服。
_______________________________________
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
_____ ________________________________
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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______________________________
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
______________ ___________________________________
将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
______________________________________________
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
______________________________________________
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
______________________________________________
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
______________________________________________
我们很快就学会了新的技术。
改为被动句：______________________ _____________________________________
改为把字句：_ __________________________________________________ _______
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
改为被动句：__________ ________________________________________________ < br>改为把字句：_________________________________________ _________________
（1） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改为陈述句:
（2）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。改为疑问句：
(3)青少年不能没有理想。改为反问句
（4）你们可以小点声说话吗? 改为析使句：
（5）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。改为感叹句：
（6）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。改为感叹句:
(7)这是多么感人的事迹啊！改为陈述句：
(8)请你把字典借给我用一下。改为疑问句:
(9)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
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改为反问句:
(IO)难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?
改为陈述句:
把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。
————————————————— —————————————————
2、大水冲走了八只大铁牛。
————————————————— —————————————————
3、雨水淋湿了战士们的衣服。
——————————————————————————————————
按要求改句
1、我有办法称出大象的重量。
反问：_________________________________________ < br>双重否定句：_________________________________________
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
反问：_________________________________________ < br>双重否定句：_________________________________________
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
反问：_________________________________________ < br>双重否定句：_________________________________________
四、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
_________________________________________
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？
_________________________________________
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
_________________________________________
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五、把下列两句话合成一句话
1、我请马老师。 马老师讲故事。
________________________________________
2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
_________________________________________
3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。
_________________________________________
4、同学们选举他。 他当少先队员代表。
_________________________________________
5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。
________________________________________
一、 把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
_____________________________________________
2、雷锋精神怎么会过时呢？
______________________________________________
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
______________________________________________
4、冬天来了，春天还会远吗？
______________________________________________
二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、春风吹绿了田野。____________ __________________________________
4、是春风吹绿了田野。 ______________________________________________
5、我们不能做损人利己的事。___________________________________ ___________
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修改病句：
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
___________ ____________________________________
我们沿着这条公路， 不要一小时，就可到达县城了。
________________________________ _________
我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
______________ ___________________________________
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
__________________ _______________________________
老师的教育下，他明确了学态度 。_________________________________________________
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
______ ___________________________________________
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
____________ _________________________________________________
六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
我们要端正学习的态度和目的。 < br>_______________________________________________ __
钱小红加入了少先队员。
___________________________ ______________________
黑板的上方挂着“先进班集体”。
___ ______________________________________________
虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。
_______________________ __________________________
春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。
______________________________________________ ___
夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！
_________________________________________________
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《桃花心木》一文告诉了我们应该 怎样种树。
_________________________________________ ________
缩句：
活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
_____ ____________________________________________
八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
_______________________ __________________________
领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
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______________________________ ___________________
12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
_______ __________________________________________
13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
_____________________ ____________________________
14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
_____________________ ____________________________
15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
__________________________________________
16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
_____________________ ____________________________
17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
_______ __________________________________________
22、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
________________________ _________________________
23、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
______________________________________________ ___
24、他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
________________ _______________________________
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25、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 ________________________________________________ _
26、在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、平静的海面上突然冲起了一股水柱。
______________________ ___________________________
28、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
_____________________________________________
29、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
_____________________ ____________________________
30、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
____________________________________________
31、强烈的光线射进黑暗的房间。
_________________________ ________________________
32、小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
______________________________________________ _
33、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
_____________________ ____________________________
1、选择恰当的关连词语填空
是……就是…… 不但……而且……
（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（ ）到图书馆看书，（）到科技小组活动。
（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。
（3）激光作 为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、
教育、宣传等方面。
因为……所以…… 如果……就……
（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（ ）被评为“三好”学生。
（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。
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（3）（）我们往足球里打气，足球（ ）变得硬梆梆的了。
不是……而是…… 即使……也……
（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。
（2）台湾（ ）独立的国家，（ ）中华人民共和国领土不可分割的一部分。
（３）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。
宁可……也不…… 与其……不如……
（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。
（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。
（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。
２、用关连词语把两句话并成一句话。
（１）妈妈看电视。妈妈打毛衣。
____ _____________________________________________
（２）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。
__________________________________________
（３）这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
____________ _____________________________________
（４）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。
______________________________________
（５）雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。
__________________________________________
（６）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。
___________________________________________
３、把下列句子补充完整。
例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。
（１）因为全国人民的大力支持（ ）。
（2）即使这场比赛我们输了，（）。
（3）我们一方面要抓物质文明建设，（ ）。
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（4）小草虽然没有鲜花那样香，（ ）。
（5）（ ），运动员都坚持训练。
（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（ ）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们
的生活。
5、用下列关联词语造句。
无论…都… 如果…就…不仅…还…虽然…但是…一边…一边…与其…不如…
将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。
1、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
2、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（ ）开始，我怎么也捉不到。
（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来 “知了——知了——”的叫声，
我多么想亲手捉一只知了啊！
（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
3、（ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（ ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（ ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（ ）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（ ）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
二、修改下面一段话中的错误。
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有一天上课时。我忽然觉得肚子 痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，
老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学 习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，
等你身体好了，我会给你补上的。
一.选择恰当的关联词填在下面的句子中。
不但……而且…… 如果……就…… 因为……所以……
之所以……是因为…… 既……又…… 即使……也……
1.( )不注意用眼卫生,( )会影响你的视力。
2.人藏在地道里,( )不气闷,()不嫌暗。
3.音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操.
4.作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。
因为……所以……如果……就…… 只有……才……
虽然……但是……不是……就是…… 无论……都……
1.花( )多,( )没有奇花异草。
2.( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。
3.( )遇到什么困难,他()不灰心。
4.我和小玲每天上学都一起,( )是我叫她,()她叫我。
一……就…… 宁可……也不…… 就算……也…… 与其……不如……
1.邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。
2.上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。
3.()大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。
无论……都…… 只要……就…… 尽管……还是……
宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且……
1.( )天下着大雨,他( )坚持送老大爷回家。
2.老师( )重视提高我们的文化素质,( )重视提高我们的思想素质。
3.( )尊重别人, ( )会得到别人尊重。
4.()遇到什么困难,他( )不灰心。
二.在下面句子中填写恰当的关联词语。
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1.我非常喜欢音乐,每天( )到家,()打开收音机听音乐。
2.( )是他错了,你()不能打他呀!
3.我们()留下来补作业,( )按时完成。
4.我们()写得慢一点,()要把字写工整。
5.武松()把老虎打死,()被老虎吃掉。
6.()这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,()我们可以断定在远古 时代, 世界上就早已有了
苍蝇和蜘蛛。
7.詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程师。
8.()桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( )会死去。
9.()卖火柴的小女孩饥寒交迫,()想到了火炉和烤鹅。
10.桑娜抱回孩子后()忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。
11.()这道题很简单,()要认真对待,不能粗心大意。
12.语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。
13.()要有丰富的想象力,( )要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍
品。
14.( )你说得对,我们( )改正。15.詹天佑( )自己吃苦,()让筑路工程受影响。
16.小女孩( )穿着一双拖鞋,()太大了。
17.( )最大的裂缝已经堵住了,风( )可以灌进来。
18.她不敢回家,( )她没有挣到一个钱。
19.( )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上带着微笑。
20.( )我们是为人民服务的，我们( )有缺点,( )不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我
们指出都行。( )你说得对,我们()改 正。你的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
21.( )在新中国,人民( )能真正扬眉吐气。
22.( )困难重重,可他( )出色地完成了这次任务。
23.田敏( )自己学习好,()爱帮助学习差的同学。
24.你()在外面玩,( )回家帮助妈妈做点家务活。
25.万里长城()是用方砖砌成的,()是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。
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26.( )旧北京的风沙是狂暴的,但终究( )是挡不住春天的来临。
27.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会。
28.( )他是做过一些有益的工作,我们( )要给他送葬,开追悼会.
古诗部分
中国古典诗歌 浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不
可缺少的精神食粮。语文教材所以选择了一 些优秀的诗篇授于学生，其重要目的
是通过这“一枝枝红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近 年来尝试一
种学古诗的方法，即在一定的情景中运用诗句。这种方式不仅着眼于识记，还兼
顾理 解、欣赏，更注重于化消极积累为积极运用，大大激发了学生学古诗、用古
诗的兴趣。
这里介绍18例，以期抛砖引玉。
（1）“____________________。” 是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，
有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢， 却是一去不复返。不
抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

（2）我们几 个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的
挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“__ __________________”？大家泪眼相视，情意
无限！

（3）我们 的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》
中的两句诗，“_________ ___________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，
写法要不拘一格，语言要有自己的 个性。

（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少
精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我
几时才能“_____ _______________”呀！

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的 月晕衬托着，月光如透明的
薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土 几
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载，家乡的亲人可好！酸楚的我 不禁潸然泪下，“____________________”。亲人
啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，
就好像一 树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风
姿绰约的美人。此景象真可谓是“ ____________________”。

（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒 服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，
泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的 瀑布，我不
禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，
却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，
摇摇欲坠；时 而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺
上一条无比宽大的金毯子。望着这景象 ，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：
“____________________”。这落叶虽不是春天 的“落红”，却具有“落红”的献
身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以 来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜
数了。“_______________ _____” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精
神，确实令人感慨万千。

（10）“____________________” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还 不
停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄
澄的，此情此 景真令人心旷神怡！

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁， 百思不
得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力 ，经他
一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了 这道难
题。

（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气 ”。您
那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“______ ______________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，
还能赞颂谁呢？

（13）春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这 是大诗人杜
甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐
出新 芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

（14）“_________ ___________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新
翻泥土的信息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

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（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星， 我不由得想
起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸 爸，请你放心，
我不会让你失望的。

（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝 神眺望着皎洁的月亮，情不自禁
地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“___________ ___________”。

（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片 灯红酒绿，歌舞升
平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达 官贵人竟过着纸醉金
迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

（1８）爷爷70大寿 ，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南
山”，可爷爷却叹道：“__________ ____________”我赶紧把爷爷的话打住：
“_____________________ _”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，
摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

阅读部分

一、学习目标
1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默 读（朗读、速读）文本，默读一般读物每
分钟不少于300字。
2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色
彩。
3、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读 中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文
章基本的表达方法。在读中体 悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。
5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6、阅读叙事性作品，了解事 件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说
出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述
的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往 和追求美好的情感、理想。
7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。 8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书
名号的不同用 法。
9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背优秀诗
文 60篇。
10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
阅读新空间
一、状
物
（一）这棵绣球花株有一尺多 高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主
茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧 绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，
钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸 的。花蕾绽开时，四五个球，像
是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的 轻云，像孩子们的
笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……
1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？
2、运用归纳法概括这段话的主要内容：
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3、用“——”画出一句排比句。
4、文中分别用 、 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？
（二）生物角架子的上层放着一个长 方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它
们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两 只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中
间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊 瑚、贝壳等标本。架子
的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。
1、这段话按（ ）顺序写的，其中重点写（ ）
2、给本段拟一个小标题：

3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点
春天：（ ）的
夏天：（ ）的
秋天：（ ）的
冬天：（ ）的



（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药 ；橘叶能消肿散结；
特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药 。
注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。
1、这段话主要向我们介绍：

2、用“ ”画出中心句，想一想这段话按（ ）顺序写的。
3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。
（四） 我爱落叶
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的
梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一
次为它们 洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下
来了，从相伴了一个春 夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。
因为它们深深懂得，自己的一生曾给 人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书 包放学回家的时候，看到一个老爷
爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉 我它是一种很好的肥
料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土 。它们
仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自
己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！
1、落叶不感到悲伤是因为
；不感到悲凉是因为 。
2 、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，
你能提出这个疑问 来吗？
3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（
）里画“√”，并想想这么写好在哪？
①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（
）
②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（
）
4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标
出来，自 己也想想，我们怎样向落叶学习？
5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫 。
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短文（四） 粽 子
① 年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（
）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（
）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
②粽子的形状很特别，（
）不是方的，（
）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个
三角形吗？
③粽 子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只
见洁白的米团里仿佛各 嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。
④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（
）是驱邪消暑的开胃美食，（
）是营养丰富的滋补佳品，（
）大人小孩都爱吃。
⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇 ，提
出过许多爱国的治国主张，（
）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳 江自尽。人民怀念他，崇敬
他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品 ——这就是粽
子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人
民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？
1、认真读文章，想一想文中的（
）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。
（但是、所以、既、不但、又、而且）
2、第③自然段写粽子的 ，请摘录各种颜色的词语写下来：
、 、 、 、 、 。你能用什么词能
概括这些意思： 、 、 、 。
3、联系上下文，理解下列词语的意思
美食：


忧愤：


4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用 比喻 。
5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。
6、用“ ”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）
7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学
习什么？



短文（五）
新叶
①一夜春雨。清晨，我撩开白色 的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不
丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我 不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡
然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！ ”
②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新
叶了。
③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷 的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，
它更急不可耐地从干枝 秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，
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亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星 星点点地缀满一树，展
示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是 满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照
射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老 远看去，却见一团团、
一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮， 像一层薄
薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久 ，我发现一些
更使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生 长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，
却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环 境的恶劣，或安家于深山僻野，
或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益 。它辛勤地工作着，
日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为 大道挡
阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专
心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地
的乳汁养育 了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
而且，大多是叶面朝下， 把最后一吻献给母亲！
⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是 ，红花
虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管
我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚 的绿叶
又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。
1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是：
。这句话表达了作者
的心情。
2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种 的写法，文中第
自然段也用了这种写法。
3、请用一句话概括第③自然段的内容：


4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：



5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作 、 、 、 。
6、第⑤自然段在文章结构上起 作用。
7、在文中找出下列词的反义词；
谦逊——（ ） 清高——（ ）
8、用“（ ）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。
9、作者赞美新叶： 、 、 、 。
10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。
11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）
12、类似新叶一样给人以启示的平凡的 事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过
启示，请举出两例。
（1）事物： 。启示：
。
（2）事物： 。启示：
。
短文（六）
春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
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春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的 水墨画。雨雾纷纷
洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒—— ”小
水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。
嗬，一 夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似
的，披着淡绿的嫩衣，在 春风中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着 沙砾冒出来，
窜出石缝钻出来……
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露 一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞
争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏 ，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏
婆娑给它们鼓掌……长，长吧！高高的蓝天多么广阔 ，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
1、填空
①作者把竹山和竹林的美比作
②作者用 和 比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是 、 、 、 、 。
2、这篇短文主要写了 ，选择正确的答案写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天，无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、认真读最后一自然段，省略号……省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象着
写下去：
4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写你的理解：
5、“我”爱春笋的什么？你呢？能简单写一写吗？
6、“竹子”也被文人称为“三君子”之 一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？试写
一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。

短文（七） 深山含笑
我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小。象牙色的花蕊吐着幽 香，有一种水果一
般的甜美。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕馨香。
在井冈山深处， 我被另一种含笑折服。几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清
香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏
得如此潇 洒，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是临风挺立的巾帼英雄，笑
得那么爽朗、欢畅。那 是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的 年轻人，他们是那个边远的、还没有通车的村子
里的老师，跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老 师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一
株高大的深山含笑在我心中晃动……
我惊叹（俊、峻）美挺 身而出的深山含笑，我更敬佩在边远山村默默不闻播（撤、撒）
知识的年轻人！
1、划去文中括号里不恰当的词。
2、联系上下文理解词语
著称：
默默无闻：
3、从文中找出表示下列意思的词语，填入括号里。
鲜明美丽（ ）
信服（ ）
高耸（ ）
4、根据下列小标题把短文分成三个部分，在文中用“”表示。
①庭院含笑
②深山含笑
③另一种深山含笑
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5、“另一种深山含笑”是指：
。作者写这篇短文为了
。
二、绘景
短文（一）
黄果树瀑布是我国最大的瀑布。它宽约二十米， 夏季水量最大时宽达三四十米，水势汹
涌澎湃。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈，叫 人惊心动魄。黄果树瀑布
从高处泻落下来，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿。瀑布直奔入潭中，激 起的水珠高
达一百多米，漫天仿佛云雾笼罩，阳光一照现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。
1、本段主要介绍了
，突出黄果树瀑布 、
的两方面特点。
2、本段的说明方法有 、 等。
3、用“——”画出描写水势的词语。
短文（二）
西双版纳是花果的海洋。这时的 花，红似火、紫如烟、白如雪、黄似金，五彩缤纷，阿
娜多姿、美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰 ，还有许多奇花异卉。这儿的果子也非常
多□香蕉□菠罗密□荔枝□果实累累□挂满树梢□肥硕的木瓜， 簇拥在一起。还有一种芒果，
长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。
1、本段写作顺序是先 后 。
2、用“ ”划出能概括这段话的内容的句子。
3、本段从 、 、 、 这几个方面写出西双版纳的花果盛景。
4、在文中“□”处点上合适的标点符号。
短文（三）
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝 ，叶盖着叶，像绿色的长
廊。小河两岸，是成（háng
xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔
拨），枝叶繁茂。农家小院的前后种着果树：有（
）的梅子、有（
）的李树、有（
）的杏树……春（末
未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院，就排（映
印）在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去，在空括号里填上合适的词语。
2、这篇短文是围绕着“ ”这句话的意思来写的。
3、作者依次对公路两旁、 、 和 的各种
进行 描写，突出了“

”这一地方特色，表达了作者对乡间的 之情。
4、文中的省略号表示： 。
5、用“——”标出文中的比喻句，句中把 比作 。
6、本文按 顺序写的。
短文（四）
落叶
看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶 翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有
的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈，活像 一只金色的小船。它也
许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响 着，像是
在鼓掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。
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这时，一片桃形的叶子落在我的面 前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小
心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡间，变成了 一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻
了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！
我正在遐想，又 一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。“它大概
是看到姐妹们纷纷落下，也想到地 面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？
我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！
地上的落叶 越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在
头上。哈，真有趣，我变成一 个头戴金冠的“王子”了！
1、给下面加点字注意。
旋转（ ） 遐想（ ） 金冠（ ） 翩翩起舞（ ）
2、在文中找词填空
（ ）告别 （ ）落下 （ ）流淌 （ ）起舞
（ ）的航行 （ ）的舞姿 （ ）的皇冠
（ ）的笛声
3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物
飘飘摇摇、 、 、 。

4、请用“——”画出文中的一个 比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再选其中的
一句话说说这样写好在哪？
5、再回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有



6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？请用自己的语言也来写一段 话，
相信你比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！

短文（五）
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。” 导游的脸
上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站 在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，
周身围着竹子的清香，使人 感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀 下，折射出五彩
的光芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，丁丁东东 地
欢唱着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻 轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周，
陡峭的壁崖，直上青天，偶在一两座山 下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的
一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！
竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不
懂歌词，却能听 出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡
着……
不知不觉中， 竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都
大惊失色——被浪花泡成落汤鸡 ，毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在
礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地 停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪
中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公 一样掌握自己的生命之舵，渡过
险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青 竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不
只是一张相片……
1、给加点字选择正确的读音
泊着（bó pō） 玷污（diān zhān） 一粟（lì sù） 照片（piān piàn）
2、联系上下文理解词语
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慕名而来：
3、短文从溪水的 、 、 三方面描绘了九曲溪的特点，写出九曲溪
给游人带来了无限的情趣。
4、通过阅读，你知道短文是一篇 ，游览的过程按 顺序写下来的。
5、作者通过泛舟九曲溪，有怎样的感悟？在文中用“ ”画出来。
6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……”的深刻含意是什么？
7、你有过同作者类似的经历和感悟吗？请把它写下来。
短文（六）
东方之珠
香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣
繁华）的街市。 < br>浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。每逢节假日，人们结伴来到这里，
漫步在金 色沙滩上，沐浴着（轻柔 温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适
舒服）极了。
香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏
欣赏）海豚精彩表演的游 客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而
腾空跃起，忽而悠然落下。
铜锣湾是香港三大闹市口之一。摩天大楼 栉比，商店里的各种商品 满目，宽
阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（闪烁 闪耀）的灯光像五颜六色的焰火
贱落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河 不息。
香港，真是一颗无比璀璨（cuǐ càn）的“东方之珠”。
1、把文中括号内不合适的词用“”画去。
2、在文中找出下列词语的反义词
荒凉（ ） 狭窄（ ） 跃起（ ）
3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。
4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明
。
5、短文主要围绕“ ”句子来写的，按 顺序依次介绍了香港的
、 、 等3个景点的景观。
6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？相信在你的笔下，家乡的美丽、富
饶的风貌更显优 美呀！
三、记事
短文（一）
我非常爱养信鸽。鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。
一天放学后 ，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。这四只信鸽是从哪儿
来的呢？我仔细看，这四只信 鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qīng xí (
)可见。啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。我连忙端出清水和饲料,热情
地zhāo dài ( )这些远方飞来的“客人”。
天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四只鸽子先 进去，住在鸽舍的最里面。我想，我
一定要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主人。 < br>我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它
们能把信带 给台湾的小朋友。好几天过却了，四只信鸽在我的精心hē hù（
）下，长得更壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fēi xiáng（ ）。
有 一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。我望着远方的天空，默默地祝愿它们平
安地飞回台湾，找到 它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。
1、在文中找出反义词填在（ ）里，找出近义词填在〖 〗里。
细致（ ） 冷淡（ ）
祝愿〖 〗 照顾〖 〗
2、在文中的括号里按拼音写上词语。
3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？用“～～～”在文中标出。
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4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信？信上有什么愿望，请你 将这封短信简洁地
写出来，好吗？相信信鸽的主人会明白你的愿望的，但要特别注意书信格式呀。
6、大陆小朋友的美好心愿是什么？
短文（二）
给我一个承诺……
听过这样一个故事。
在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的 汽车坏了。正
当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一
个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你
给我 一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。”
在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少
年（ ）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给
我一个承诺……”克雷斯的心里 顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话 ，那
么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项
链。
1、根据短文内容，解释下列词语。
承诺：
风雨交加：
2、在文中（ ）里选填一个词（果然、竟然、突然）。
3、读下面的句子，完成题目：
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
① 句中加点的词语写一句话，如果……那么……
②句子用了打比方的方法写，把 比作 ；把 比作 。
4、在下面的括号里填上恰当的量词
一（ ）善事 一（ ）珍珠 一（ ）好人
一（ ）金线 一（ ）暖流 一（ ）少年
5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？


6、句 子“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样
的一句话”中的“同样的 一句话”是指谁的一句什么话？他为什么这样做？

7、读了短文后，谈谈自己的感想。


短文（三）
独果
①我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累 。可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。
奶奶说：“这么多年，它也要歇气了。”
②转眼 秋天过去了。有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若
一只灯笼，深深藏在茂密 的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。
它是果树几十年的精气炼成的，吃了便 能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。
③我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶 ，我发现了一个橙子，可是独果呀！”
奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可 能呢？前人说过，独果不
容易得到呀，可别骗我！”
④我小心地摘下独果，捧在奶奶手中。奶 奶抚摸着，嘴里不住叨念着：“独果，这是独
果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想想了什么似的， 把橙子往我手里一塞：“小荣，
快吃了，会有大造化的！”
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⑤“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心 里很想尝尝这种神
物到底是个什么味儿。
⑥“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”
⑦我咽了咽口水，跑开了。
⑧玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌上。奶奶 又在劝妈妈：“这东
西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不 行啊！”
⑨妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定很不错。”“反正
我不吃！”奶奶真的生气了。
⑩“好吧，（ ）是稀物，（ ）留着更好。”妈妈找来尼龙 线编了一个网兜，
把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。
1、“橙”字按部首查字法应查（ ）部，按音序查字法先查（ ），再查（
）。“登”字与别的偏旁部首搭配还能组成 。
2、联系上下文，给下面的词语选择合适的解释。
“造化”①指自然界的创造者，也指大自然。②福气、运气。在文中的正确解释是
。
3、文中最后一自然段里有括号，请在括号里填上一个合适的关联词。
4、给文章分好的各段加上一个小标题。
①—②： 独果
③—⑨： 独果
⑩： 独果
5、文中第④自然段奶奶的话语、神情、动作句子表现了独果的 ，表明了奶奶
之情。
6、“我很想尝尝这神物”的原因是（ ）
①吃了会有大造化。
②吃了能延年益寿，聪慧过人。
③嘴馋。
7、读结尾一句话，说说这句话的含义。
从此，屋里溢着一股沁人的香气。


短文（四）
最有益的教诲
在那年的毕业晚会上，班主任给大家讲了一个 故事：从前，有两个结伴穿过沙漠。走到
途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行动。同伴把一枝 枪递给中暑者，再三吩咐：
“枪里有五颗子弹，我走后，每隔两小时你就对空中鸣放一枪，枪声会指引我 前来与你会合。”
说完，同伴满怀信心找水去了。
躺在沙漠里的中暑者却满腹狐疑：同伴能找 到水吗？能听到枪声吗？他会不会丢下自己
这个“包袱”独自离去？
暮色降临的时候，枪里只 剩下一颗子弹，而同伴还没有回来。中暑者确信同伴早已离去，
自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的秃 鹰飞来，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身体……
终于，中暑者彻底崩溃了，把最后一颗子弹送进了自 己的太阳穴。
枪声响过不久，同伴提着满壶清水，领着一队骆驼商旅赶来，找到了中暑者温热的尸体。
十多年过去了，每每想起这个故事，我总会在惋叹之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙
漠恶劣气 候吞没，而是被自己的恶劣心理毁灭，面对友情，他用猜疑代替了信任；身处困境，
他用绝望驱散了希望 。
十多年来，（ ）面对怎样的环境，面对多大的困难，我（ ）没有放弃自
己的信念，放弃对生活的信心。
那个故事，是我今生得到的最有益的教诲。
1、给带点字注音
中暑（ ） 子弹（ ） 吞没（ ） 恶劣（ ）
2、根据短文内容，理解下面的词语。
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①满腹狐疑：
②惋叹：
3、在文中（
）里填上合适的关联词。
4、文中给我们讲了一个什么故事？请简洁地写下来。

5、读短文，说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴。

6、作者说自己在那个故事中得到的最有益的教诲是什么？用“
”在文中画出来。
7、读了这篇短文，面对中暑者你想说点什么？

短文（五）
一分钟 < br>著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了
见面的时间 和地点。
当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里
却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招 呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一
分钟，我收拾一下，你再进来吧”。说着，他轻轻 地关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不
敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（
）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬(gān
gà)又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班 杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地
说□你进来又有一分钟了□
“一分钟… …一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：“我懂了，
一分钟的时间可以做许多事情 。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1、联系上下文，在短文中的（
）里填上恰当的关联词语。
2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（ ）（ ）
3、联系短文内容，理解词语
若有所思：
4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（ ）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（ ）
（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。（ ）
5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。”请你写出你对这句话的理
解。

6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。

四、写人
短文（一）
锁匠的徒弟
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老锁匠一生 修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正
直，每修一把锁都告诉别人他 的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打
开的家门，你就来找我！”
老锁 匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻
人，两个年轻人都学会 了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进
行一次考试。
老锁匠准备 了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是
胜者，结果大徒弟只用了不到 十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为
大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险 柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，
里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题 ，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我
没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠 十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微
一笑说：“不管干什么行 业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁 匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。
否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险 柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我
们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
1、照样子，写词语
例：支吾 支支吾吾


2、给句子中加点的词语选择正确的解释
（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。
物色：（ ）A、物体的颜色 B、寻找 C、挑选
（2）大徒弟不服，众人不解。
不解：（ ）A、分不开 B、不解决 C、不明白
3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？



4、老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？



5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！。


6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？


7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？



短文（二） < br>亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背着我故乡的
小学生涉过 那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。
你走出师范学院的大 门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的
娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全 村父老乡亲和孩子们的喜爱。
那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。我故乡的山野，那么多的 沟沟坎坎，那
么多的泥泞小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高光
着脚丫，一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿
你乌 黑的头发，你却全然不顾。
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隔着 小河，你向我们频频招手，反复叮咛；“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”
你悦耳的声音让小河的 波浪带到很远的地方。你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。
如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样
。
1、“湍”字查 音序，再查 音节，“湍急”在文中的意思是指

。“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词：湍急、 、 、
、
2、在（ ）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）
（ ）的山野 （ ）的小路 （ ）的小河
（ ）的山庄 （ ）的声音 （ ）的微笑
3、用“——”画出一个打比方的句子，用 比作 ，生动形象地写出了
。
4、短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）

5、联系短文内容，补充结尾。
6、请你给这篇短文加一个题目，写在文前的横线上。
短文（三）
小时候父亲曾让我们猜过一个谜语：“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿 ”，
我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上
了拐杖。
我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还
是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。
母亲过世早，父亲又当爹又当妈，担起双重的责任，省吃俭用 ，含辛茹苦，把爱心全部
倾注到自己的儿女身上，父亲老了。
为了生计我四处奔波，稍有空闲 便困守案头。我何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我
的房间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回到 自己的屋中。从里面传出电视机反反复复
的开关声……



< br>那一天，我问父亲：“您是不是生病了？”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说
话……那怕 一个小时……”父亲的话令我惶恐。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失
声痛哭，那曾经是一双多 么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。
我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的 星空，踩着松软的泥土，呼吸青草的芳
香，看着流逝的河水。我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和 真情去陪伴步履蹒跚的父
亲。“我要永远陪伴您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪了。不过，我 知道，这次
父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：
“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”
1、给短文拟一个小标题，写在下面的横线上。

2、用“——”划出一个打比方的句子，这句话把 比作 作用是


3、写出短文中谜语的谜底（ ），并说明理由：
。
4、认真读短文，体会短文最后作者信中的一句话的含义。


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5、读短文后，最让你感动的是什么？



五、童话、寓言、说明、议论及其它
短文（一）
忘恩负义的珍珠
由于一 个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留
了它，用自己体内的精华 ——珍珠质，精心哺育它。一年、两年……随着时间的推移，小石
子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒 美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美了。”
珍珠听了满肚子 不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比它强十倍；
论身价，我比它贵百倍。” < br>“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。”河蟹
不平地说。
“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现
的机会， 我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”
“如果当初河蚌妈妈不收留你 这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？”
河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
1、联系短文理解词语
忘恩负义：
厚颜无耻：
2、在文中找出下列词语的近义词
收养（ ） 气愤（ ） 漂亮（ ） 细心（ ）
3、用“～～～”画出一个反问句，并改成陈述句。
4、用“——”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“
”画出珍珠忘恩负义的话语。
5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？
短文（二）
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一
个缝隙爬出去。不 一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看
来，这是通向自由的惟一的路。 然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重
地跌了下去。
揉揉摔疼了的身体， 爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四
次、五次……有一次眼看就快爬到杯口 ，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次
都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天， 他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身
碎骨的！”
另一 只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一
次跌倒，一次又一次攀 登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的
围墙。
隔着透明的墙壁， 杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”
杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的 时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”
1、联系上下文理解词语。
粉身碎骨：
秘诀：
2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用是
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3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。
①留在杯子里的蚂蚁：


②爬出杯子的蚂蚁：


4、用“ ”画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际
说一说。

短文（三）
失宠的梅花
一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷萧条的冬天开放。
“春天多好呀，温暖而 又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天
里，梅花对春天充满向往，乞求花仙子让 它在春天中怒放。
终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈 的
玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。
梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。
梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子 意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞
赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命 力和不向恶势力低头的高尚品质。”
梅花听了，羞愧地低下了头。
1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。
①“繁荣”的反义词： ；
“赞赏”的近义词： ；
②与“绚丽烂漫”相对的词： ；
与“流连忘返”相对的词： 。
③文中写梅花心情的词有： 、 、 、 。
2、用“ ”画出写梅花失宠的句子。
3、填空
画横线的句子在文中起 的作用；第③自然段是按

顺序写的，请用一句话概括这个段落的意思

。
4、你从文中受到什么启示？

短文（四）
动物的远游
许多动 物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。有许多鱼
能够远游，路程比蜜蜂远 得多，远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早
就有鸿雁传达室书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺 都是定期迁徙的侯鸟
著名的季节性游客 试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。
1、给没有标点的句子加上标点。
2、用“ ”画出短文的中心句。
3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？
短文（五）
一个蜘蛛和三个启示
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它 爬到一定的高
度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
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第一个人看到了，他说：“这只蜘 蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以
后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他
变得坚强 起来。
第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌
而无所得。”于是他日渐消沉。
看的是同一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像 我们的生活，它
对待每一个都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对它。
1、照样子写词
自言自语、（ ）言（ ）语、（ ）言（ ）语、（ ）言（ ）语
（ ）言（ ）语、（ ）言（ ）语、（ ）言（ ）语、 （ ）言（ ）语
2、选字组成词
艰 坚：（ ）苦 （ ）持 （ ）难 （ ）定 （ ）巨 （ ）绝
建 健：（ ）康 （ ）设 （ ）筑 强（ ） （ ）议 （ ）谈
3、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，分别用三个词概括出来。
（ ）的第一个人
（ ）的第二个人
（ ）的第三个人
4、文中的三个人为什么会有不同的结果？
短文（六）


①夜 晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在
眼前小憩时，我一伸手 抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生
命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用
力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎 ，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放
了它！
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉 进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一
截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可 以冲破坚硬的外壳，在没有
阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几 天，但是，那
一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生 的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律
的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属 于我的。我可以好好的使用它，也可以
白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒 废，庸碌一生。一切全在
我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死 也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无
限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自 己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的
命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
1、解释第②自然段中的词语的意思。
擎天撼地：
肃然起敬：
2、忍不住放了小飞娥的原因是：


3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？



4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。
①

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②


③


5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。
6、读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的启迪，写一写。



短文（七）
一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面土却湿漉漉的，好像吸满了水。 但是
抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进，而是让水顺着无数
个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。

而 海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，
用手一捏，就可以 挤出许多水来，可见海绵是吸到水，并且储存起来了。
由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情 况。有的同学读书很不认真，一翻就是
几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书 本一撂，一无所获。这正
是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且 勤于思考，
善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学< br>风。
我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进挤得出，读了书就长了见识，增加学问，而不能像沙子过水似的看了一遍，却一无所获。
1、用“～～～”画出“沙子过水式”学风，用“——”画出“海绵吸水式”的学风。
2、给短文拟一个合适的小标题。
3、读了短文，你受到什么启发？


短文（八）
书是知识的宝库
书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开 五彩缤纷的图书，你便在知识的
海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手， 给你带来无穷的快
乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说：“读一本好书就仿 佛和
一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，
它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
1、联系上下文理解
五彩缤纷：
爱不释手：
2、这段话中的省略号表示：



3、用“～～～”画出文中的排比句。
4、用“ ”画出全文的中心句。
5、有关“读书”方面的体会，你从文中了解到什么？
短文（九）
乡愁
小时候
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乡愁是枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
到现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头

1、填空
①这首诗把乡愁分别比作 、 、 、 。
②这首诗中表示时光变迁的词语分别是 、 、 、 。
③诗中“一湾浅浅的海峡”是指 。
2、由诗意可知，作者现身居 。
①台湾
②大陆
③香港
3、在最能表达这首诗情感的句子后面打“∨”
①该诗是一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。( )
②该诗是一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生，难以排遣的乡愁。( )
③该诗是一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
( )

短文（十）
请种一株树
请种一株树，为你自己，也为别人。 不管你种下的是什么，是松树，是柳树，是翠竹还是樱桃、丁香。假如我们每个人都留
下一片绿叶、 一丛花香、一树硕果、一片绿阴，我们都把心中的爱献上，把美好的希望种上，
那么人们便可以躺在它的 树阴里，静静地乘凉、休息，便可以摘下许多艳丽而多汁的果子，
便可以让我们的世界盈盈春春，洋溢着 阵阵芳香。
请种一株树，把五彩的云霞种上，把我们对自己，对别人的真诚和爱献上，那么我们就会有一个美好的明天，我们的世界将会变得格外灿烂迷人，五彩缤纷而又充满亲切可爱。
种上你的 树，流淌你的汗水，付出你的劳动，留下你的一片心意。不管人们是否能够把
你想起，只要树是你种的， 花和果是你培育的，你便可以欣慰，可以自豪，可以永远觉得是
一种幸福，因为你为自己，也为别人留下 了美好。
请种一株树。
1、在文中找出合适的词填空
一（ ）花香 一（ ）绿叶 一（ ）树木 一（ ）硕果
（ ）的幸福 （ ）的云霞 （ ）的生活 （ ）的果子
2、每个人都种下一棵树，会给我们带来什么好处？
3、每个人都种下一棵树，会给世界带来什么变化？
4、请给爱护花草、植树造林拟写一份温馨的公益广告语。（趣味性、情感性）


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一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。
（一）

去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间（jiān jiàn） 又怎样地匆匆呢 早上
我起来的时候，小屋里射 进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也____
跟着旋转。于是——洗手的时候 ，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默
默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的 匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边
过去。天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和
太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过
了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢 ？只有徘徊罢了，只有
匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子____ ___，被微风
吹散(sàn sǎn)了，________，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样
的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么 偏要白
白走这一遭啊？
1．请在文中空白处加上标点符号。

2．把文中的“_____”地方，补充完整。
3．请用“√”划出文中正确的读音。
（二）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但
是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？
又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手 确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多
日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的流里，没有声音，
也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管 去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里
射进两三方斜斜的太阳 。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是—
—洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的
双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时 ，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我
躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等 我睁开眼和太阳再见，这算
又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有
匆匆 罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹
散了，如薄雾，被 初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤
裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

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1、“挪”字用音序查字法应查______，用部首查字法应查_______部。
2、“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第_______解释。
3、写出下列词语的反义词。

聪明（ ）空虚（ ）
（三）

去的尽管去了来的时候尽（jǐn jìn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋
转。于是 ——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；
默默时，便从凝（ní níng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又
从遮挽着的手边过去，天黑时， 我躺在床上，他便（伶伶怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，
从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的
日子的影子又开始在叹息里闪过了。

1、给开头画双线的句子加上标点符号。
2、用“√”选出正确读音。
3、在文中画“——”处划去不正确的字词。

二、阅读《桃花心木》回答下面的问题。

（一）
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形 优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成
几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖 的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以 后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五
天，有时十几天才来一次；浇水 的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔 偶然）会
来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗
来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容
容？
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我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原 缘）无
故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“ 种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个
星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土 里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下
雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？ 如果无法在这种不确定中汲水生
长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá zhā）根，长成百年的
大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇 水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成
依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水 ，树苗会枯萎得更多。幸而
存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一 番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活
的考验，会锻（练 炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的
感知，就能学会把很少的养分转化 为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、划掉文中不当的字或拼音。
2、写出下面各词的近义词和反义词。
近义词：语重心长（ ）依赖（ ）
反义词：从从容容（ ）勃勃生机（）
3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“____”在文段中划出来。

（二）

种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活 的人，能比较经
得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化 为
巨大的能量，努力生长。

1、给句子中黑体词选择恰当的含义。
A、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
B、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
C、老天下雨是算不准的。
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 （ ）
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。（）
2、对文中画线句子含义理解正确的一项是（）。
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。

B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
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3、理解句子。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
就桃花心木而言，“很少的 养分”指（），“巨大的能量”指（）。就人而言，指
在生活的不确定中能锻炼出（ ）。这是一种（）的表达方法。
三、读《学弈》，按要求答题。
弈秋，通国之____ ___也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人
虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若
与？曰：_________ _。
1、按原文填空。
2、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：
A、使弈秋诲二人弈。 B、使弈秋诲二人弈。 C、使弈秋诲二人弈。
3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？
_________________ __________________________________________________ _
___________________________________________ _________________________
四、读《两小儿辩日》，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、给下面字注音。
盂（） 沧（） 孰（） 汝（） 多知（）乎
2、解释下列黑体词。
（1）两小儿辩斗（）
（2）我以日始出时去人近（）（）
（3）及其日中如探汤（）（）
（4）孔子不能决也（ ）
（5）孰为汝多知乎（）（）
3、翻译下列句子
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
___________________ _________________________________________
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
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______________________________ ______________________________
一、读《北京的春节》课文片段，按要求答题。

（一）

除夕真 热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红
红的对联，屋里贴好了各 色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在
外边做事的人，除非万不得已，必定赶 回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什
么人睡觉，都要守岁。

正月 初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全
城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城
外看看野 景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁 第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技
能。

多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和
听戏。

1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ ）：

A、时光景物B、情景C、表示估计

2、文中具体介绍除夕的活动 分别是_______________________________________

3、文中画横线的句子是个()，在文中起（）的作用。正确的选项是（）

A、过渡句 承上启下 B、中心句 总结C、总起句 总起

（二）
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元宵上市，春节的又 一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，
红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几 百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清
一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼 梦》或《水浒传》故事。这在当年，也
是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点 上烛，观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声 有光地玩耍。家中
也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还
必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1、请给下面的多音字组词。

处 chǔ（ ） 铺 pù（ ）正 zhēng（ ）

chù（ ）pū（ ） zhèng（ ）

2、说明灯的数量的词语是_____________；说明灯的种类多的词语是_____________ 。

3、请用“_____”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。
一、阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。

（一）

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候
他留在家里，埋 头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”

待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”

父亲是很 慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的
问题。他不论多忙，对我的 问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，
父亲竟这样含糊地回答我。
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后来听母亲说，军阀 张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书
籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事 了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回
来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我 们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋 友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的 。你要知道现在是什么
时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1、“籍”的音序是（），音节是（ ）。

2、联系上下文，请写出文中黑体词语的意思。

含糊：_____________轻易：________________

3、从文中找出一组前后照应的句子画上“ ”。

（二）

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候
他留在家 里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问 爹 为什么要烧掉 怪可惜的

待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么！”

父亲是很 慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问
题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，
父亲竟这样含糊地回答我。

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1、“籍”字是（）结构，部首是（ ），音节是（ ）共（ ）笔。2、第三自然段加标
点符号。

3、“那年春天”是指（ ）的春天。这年春天父亲的行为比较异常，体现：_________

________ __________________________________________________ ________

（三）

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲 仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看
到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们， 没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一
种伟大的力量占据着。这个力量就是 他平日对我们讲的 ——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩
子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最 大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来
的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父 亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的
孩子年纪都还小，她 们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了
望我们。
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1、给这个节选加上一个小标题：________________

2、写了下列词语的近义词。

慈祥（）机智（）怒气冲冲（ ）

3、用波浪线画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什么？

____ __________________________________________________ _____


(四)

局势越来越（严厉 严重），父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲
也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说 不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的 你
要知道现在是什么时候这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不再说什么了。

1、在画“____”填上合适的标点符号。

2、请用“√”选出文中括号内恰当的词语。

3、文中“我哪能离开呢？”请换一种说法，不改变句子的意思。

_____ _________________________________________________


二、阅读《为人民服务》选段，回答问题。

人总是要 死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有
一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削
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人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰
山还要重的。

1、《为人民服务》是_________ 同志在1944年9月8日为纪念__________同志而作的
演讲。

2、请用“_____”划出本段的中心句。

3、请解释下列黑体字的意思。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

固：______________或：________________
一、阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。

（一）

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样
明亮。奶奶从来 没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩
在光明和快乐中飞来了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐 地墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大
年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小 小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一
把烧过了的火柴梗。

“她想把自己 暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经
多么幸福，跟着她奶奶一起走向 新年的幸福中去。

1．在文中找出两组意思相反的词。

( )—()()—()

2．用“”画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？
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________ __________________________________________________ __________

3．“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？

_____________________________________________ ________________________

（二）

可 怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头
发打成卷儿披在肩上 ，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上
飘着一股烤鹅的香味，因为这是大 年夜——她可忘不了这个。

……

她的一双小手几乎冻僵了。啊， 哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把
的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和 她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火
柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，
简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异 奇怪）的火光！ 小女孩觉得自己好像坐在一个大
火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的， 多么舒服啊！哎，
怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那 儿，
手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、在短文的括号中选择恰当的词语，用“√”标出。

2、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。

（1）画线句子中“ 不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。她
“没注意这些”是因为：（ ）

①她一向很美丽。②她闻到烤鹅的香味。③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。

（2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（ ）
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①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。②她太冷了，渴望得到温暖。

③她手里有火柴，可以点燃大火炉。

3、根据“她的一双小手……”一节内容， 将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序
重新排列。

惊喜失望 犹豫满足

①________→②_________→③________→④_________
（三）

她的一双小手几（jī jǐ）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对 她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和(huó huò huo h é)暖和自己的小
手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。 多么
温暖多么( )火焰啊，简直像一支( )蜡烛。这是一道( )火光！小女孩觉得自己好像坐在一
个大火炉前面，火炉装着( )铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘 的，多么舒服啊！哎，这
是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，
手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、本文段的作者是______ _____，他被人们誉为“___________”。你还读过他_________
和_____ ____这两部作品。

2、给文中黑体字选择正确的读音用“√”表示。

3、在文中的括号填上合适的词语。

二、阅读《凡卡》片段，回答问题。

（一）

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昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉(jiào jué )
睡着了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chuō cuō) 我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是
稀粥，晚上 又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过
道里，他们的小崽子一哭 ，我就别想睡觉(jiào jué)，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发
发慈悲吧，带我离开这儿回家 ，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，
我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧 ，要不，我就要死了！……

1、给文中黑体字选择正确的读音，并打上“√”。

2、老板和老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打”字除外）

_______________________________________ ____________________________

3、这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是如下方面：

_____ __________________________________________________ ____________

__________________________ _________________________________________

（二）

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时候，不知不觉 睡着了。老板
揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带打了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青
鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发
我上 酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面 包（ ）午饭是稀粥（ ）晚上又是一点儿面包（ ）至于菜啦（ ）
茶啦（ ）只有老板自己才大吃大喝（ ）他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我
就别想睡觉，只好摇那个 摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的
村子里去吧！我再也受不住了！——我 给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿
了吧！要不，我就要死的！……

1、在文中( )加上正确的标点符号。

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2、“揪”字用音序查字法先查_______，用部首查字法查______部。

3、简要说明三次挨打的原因。

（1）昨晚挨老板鞭打是因为 _________________________________________
（2）老板娘拿起鱼嘴直戳我的脸是因为______________________________ __________

（3）老板随手捞起家伙就打是因为_____________ _____________________________
一、《跨越百年的美丽》阅读练习：

（一）

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不 屈的信念。玛丽的性格里天
生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可 贵的性格与高
远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现 。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线
也 在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏
力。皮埃尔不幸 早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不
管，只是默默地工作。她从一 个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里
的___________，变成物理学的 一个新的___________，变成一条条___________，她变成了
科学史上_____ __________。

1、“卓”字用音序查字法应查______；用部首查字法应查______。

2、按课文内容填空。

3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_______ ____________________________

（二）
< br>居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、
信念和生 命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两
次诺贝尔奖。她本 来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如
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粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6 岁的小女儿去当玩具。
她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。

1、“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。”中的“这”指的是什么？

_____________________________________________ _____________________

2、找出文中表明居里夫人爱国情感的句子。

______________ __________________________________________________ __

3、文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。”中的“躺 ”
字，你是怎么理解的？

_______________________ ____________________________________________

_____________________________________________ ______________________

二、《真理诞生于一百个问号之后》阅读练习：

（一）

有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身也是真理。

纵观千百年采的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都
很注重从细小的、 司空见惯的自然现象中看出问题，追根溯源，终于把“？”拉直，变成“！”，
找到了真理。

…………

洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的 事情。善于“打
破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
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科学史上，这样的事 例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知
著，善于发问并不断探索，那么，当你 解答了一百个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力 ，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说
过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域 的发现有什么偶然的机遇的
话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的 人，给那些具
有锲而不舍精神的人。

1、本文的中心论点是_________ _________________________________

2、第二自然段：从（）的现象中看出问题，不断（ ），不断（ ），追根求源，
最后把“_______”拉直变成“_______”，找到了真理。

3、文中举了（ ）（ ）（ ）三个例子。

（二）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都
善于从细小的 、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把
“？”拉直变成“！”，找 到了真理。

洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却 敏锐地注
意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地
球的自 转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球_____洗澡水
朝逆时针方向旋 转_____如果是在南半球______洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转______而
在赤道，则 不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进
行实验，结果证明谢皮罗 的结论完全正确。

1、“看得多了，不以为奇。”可用文中的“_________________”一词概括。

2、请给文中的横线上加上恰当的标点符号。

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3、写出下面词语的近义词。

敏锐（） 普通（）

（三）

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都
善于从细 小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把
“？”拉直变成“！” ，找到了真理。

……

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明 科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微
知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之 后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正 像数学家华罗庚（gēng）
说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有 什么偶然的机遇
的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那 些
具有锲（qiè）而不舍精神的人。

1、给词语中的黑体字选择正确的意思打“√”。

见微知著（）：A、明显； B、写作，编； C、著作

锲而不舍（）：A、坚持； B、雕刻；C、放弃

2、第二个文段中的“？”指的是________________________ ；“！”指的是
________________________

3、“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的含义是（）。
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A、在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。

C、当你产生一百个问题后就找到了真理。

作文
一、话题作文：
1、以“等待”为话题
人们在人生道路上不断付出等待：小学生等 待上中学，中学生等待上大学；
等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报 告结束，
等待典礼开始，等待误点的航班，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望
依偎着 等待。
以等待为话题，展开联想与想象，可记叙议论，可描写抒情，可写真人真事，
也可编述故事，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。
2、以“争论”为话题
同学之间、师生之间、家庭成员之间，课堂上、社会上、历史上……常 常
有争论：争论高下，争论长短，争论是非。古今中外，每个角落，都曾经并将继
续充满着争论 。
请你以“争论”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，不少于500字。
3、以“爱”为话题
没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了 真
诚与倾心。当代学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，
眼中只有自己 ，没有他人。通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱
亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给 他人一份爱，世界将变成美好的人间。展
开联想与想象，写一篇不少于500字的文章，题目自拟
4、以“快乐”为话题
世界上什么最快乐？有人说艺术家成功地完成了自己的艺术品，有人说 是
孩童在沙滩上搭建城堡，有人说是母亲为初生婴儿洗澡，有人说是医生手术成功，
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给病人带来第2次生命……
请以“快乐”为话题，写一篇不少于500字的文章，立意自定，题目自拟。
5、以“感恩”为话题
古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现实、善于思考的人，
你就会发现值得你感 恩的对象有很多。可以是具体的某个人，如父母、老师、朋
友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的 一面；也可以是抽象的物，如美丽
的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难 等等。展
开联想与想象，写一篇不少于500字的文章，题目自拟。

二、叙事
1、小学六年，母校给你留下哪些深刻的印象以及美好的记忆？请以《带走的
和留下的》
为题写一篇文章。
2、在你的学习生活中，一定遇到过很大的困难，但最终通过你的聪明才智 把
它解决了，请你把这件事写下来，题目自拟。
3、以“那一次，我真……”为题，写一件你难忘的事。
要求：①条理清楚，按照一定顺序把事情写完。
②选材要真实，中心要突出。
4、题目《我长大了》，提示：你从一件事情中受到启发，感到自已长大了。
三、写人
1、以《我的启蒙老师》为题，写一篇文章。
2、以《我最敬佩的人》为题，写下你最敬佩的人。
3、生活中，你一定有许多朋友，比你年长的，比你年幼的，从小一起长大的，
或是远
在外地的，请你以《我的××朋友》写一篇作文。
四、描景
1、以《我们的校园》为题，写写你的学校，注意按顺序写出校园的特点。
2、以《我爱……》为题，写写你所游历过的最喜欢的景点。
五、想象
1、以“和＿＿聊聊天”为题，写一篇想象作文，聊天对象可以是外星人、克
隆人、诸
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葛亮、孙悟空等等。
2、课文《延安，我把你追寻》中说：“追寻信念，追寻金色的理想”。你的
金色理想是
什么？请以《金色的理想》为题写一篇想像文。
3、请你根据课文陆游和杜甫的这两首诗的情境，自拟题目写一篇作文。
4、续编《穷人》这个故事，用二、三百字写下来，注意想像合理。
六、应用文
1、以《和好朋友谈------》为题，用书信的形式给你的好朋友谈谈你们生活中
共同感兴
趣的事情，比如运动、作文、上网等等。
2、 从你们班的实际情况出发，在班级管理上你有 什么好的建议，向你们的班
主任写一份建议书，相信你的建议会得到班主任的采纳。
七、看图作文：选择你最喜欢的一幅漫画，把它的内容描述出来，并说出你的想
法。

升学模拟试卷（三套）
（一）
一、语文基础知识31%

1、填词语5%
zǔ náo gē yáo kuí wú quán suō miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2、请用“_____”划出加点字的正确的读音。2%
一叶扁舟（biǎn piān） 供给（gōngjǐ gònggěi）
．．．
3、按拼音在括号里填上相应的字2%
yì：( ) 力 ( ) 立 ( ) 念 ( ) 处
4、下面的4个句子，意思相同的一组是（ ）。1%
A、王平不知道老师是在批评他。
B、王平知道老师不是在批评他。
C、老师不是在批评他，王平不是不知道。
D、老师是在批评他，王平是知道的。
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5、成语巧改错：改正用错的字，将改错经过用成语表示。6%
例：生不容辞（舍生取义）
货伪价实（ ）一本邪经（ ）生龙死虎
（ ）
鹤发老颜（ ）胎肉相连（ ）脉飞凤舞
（ ）
6、根据字的意思组词。2%

会：A、明白、懂得( ) B、见面( )

C、大都市 ( ) D、能 ( )

7、按要求写句子13%

（1）、读上句写下句2%

问渠哪得清如许， 。锲而不
舍， 。

（2）、缩句：这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干
线。1.5%


。

（3）、大厅里安静极了。（改为夸张句）1.5%


。

（4）、看到“藏独”分子在干扰奥运“祥云”火炬的传递，我不能
无

动于衷。1.5%反问
句： 。

（5）、改病句：我觉得这是想得不对的错误想法。1.5%



（6）、写出下列句子意思：2%

宁信度，无自信也。

（7）、“天气很热。考试要按时进行。” 用恰当的关联词语合并成一个
句子。3%可以写
成： 。

还可以写成： 。

二、课内外阅读34%

1、“曹孟德”是出自小说《 》中的人物；“王熙凤”是出
自小说《 》中的的人物；“保尔”是出自小说《 》中的人物；
“唐僧”是出自小说《 》的人物。4%

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2、我国的四大发明是 、 、 、 。
4%

3、阅读短文，完成作业。

（一） 春

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大
小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散
在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来
些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿
的空气里酝酿。鸟儿将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴
地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背 上牧
童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（1）、摘录句子。从文中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。2%

比喻句：

拟人句：

（2）、选择代表正确答案的序号，填在括号里。4%

①、“应和”这个词正确的读音应该是（ ）。

A、yìng hé B、yìng hè C、yīng hè

②、“……唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“宛转”的意思是（ ）。

A、（说话）温和而曲折 B、（歌声、鸣声等）抑扬动听

③“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一句中引号里的部分是
（ ） A对话 B格言 C古诗

④用“”表示朗读中的停顿，正确的一句是（ ）A、花下 成千成百的蜜蜂嗡
嗡地闹着。B、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。C花下成千成百的蜜蜂嗡嗡
地闹着。

（3）、读第1段，用“ ——”划出作者联想的部分。2%

4、读一读，做一做。



六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。
国王叫他们不要着急 ，一个一个轮着讲。

一个瞎子说：“大象长得像一根长长的萝卜。”

另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”

第三个赶紧说：“不对！不对！大 象长得像一根柱子。”其余三个
人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看”

一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一张大床，平坦坦的。”

另一个接着说：“哪里，大象就像一口横着的大水缸。”

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最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。”

“你说得不对！”

“你说得不对！”

……

六个瞎子，争论不休。

其实他们谁也没有说准，因为他们 。

（1）、给短文加个题目，写在文前的“ ”上。2%

（2）、在文中最后一段“ ”添上适当的内容。2%

（3）、结合上下文理解词语。2%

争论不休 。

（4）、造句2%

争先恐后： 。

不约而
同： 。

（5）、根据课文内容填空6%

第一个瞎子摸的是 ，第二、三、四、五、六个瞎子依次

摸的是 、 、 、 、 。

（6）、文中的省略号起什么作用？2%





（7）、说说你从这件事中得到了什么启发？2%



三、口语交际5%

2008年8月第29届奥 运会就要在我们的首都北京举行，这一举
世瞩目的盛会，令海内外无数中国人为之振奋，作为中华民族未 来的接
班人，你想对我们伟大的祖国或者即将举行的奥运会说些什么？请说说
你的想法










四、习作30%

题目：老师，我很 （感动、烦恼、幸福、委屈、苦恼、快乐……）

要求：把题目补充完整，再完成作文，语句通顺，不写错别字，不得少
于400字。


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（二）
☆卷面清洁，字体工整。（3分）

一、读拼音，写汉字：（3分）

yì cuò hú lún zhuó
xiào

（ ）扬顿（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）有成（ ）

二、查字典。（3分）

查带点的字 查部首 除部首外再查几画 “√”这个字在词语中的意思
①锋利②乐意
心直口快
③直爽④迅速

三、下列词语，没有错误的一项是（ ）。（2分）

A．恍然大悟 德高望重 可见一斑 狂风怒号
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B．革故鼎新 各抒己见 独出心载 曲高和寡

C．实事求是 发奋图强 雅俗共赏 坚持不懈

D．窃窃私语 自作自受 兴高彩烈 悬崖峭壁

四、选择恰当的关联词填空，把答案的标号写在后面的横线上。（2分）

A．即使……也…… B．如果……就…… C．虽然……但是……

D．只要……就…… E．只有……才…… F．因为……所以……

（1）（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。

（2）（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。

（3）（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。

（4）（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。
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我选择的答案是：_____________________

五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

1．“邯郸学步”比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
（ ）

2．被誉为“民族魂”的鲁迅原名周树人，《故乡》选自《少年闰土》。（ ）

3．“为是其智弗若与？”的意思是“难道是因为他的智力不如别人好吗？”（ ）

六、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）。（2分）

A．孰／为汝／多知乎？

B．思／援弓缴而／射之。

C．我／以日始出时／去人近。

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D．伯牙／谓世／再／无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

七、把诗句的上下句用线连起来，并完成填空。（4.5分）

洛阳亲友如相问 青春作伴好还乡

粉骨碎身全不怕 不拘一格降人才

千磨万击还坚劲 一片冰心在玉壶

白日放歌须纵酒 任尔东西南北风

我劝天公重抖擞 只留清白在人间

1．春雨，古今中外多少人赞美你。“_____________ ，_____________这是大诗人杜甫
描述你来到人间的佳句。

2．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，表现杜甫万分激动的诗句是
“ ____________，______________。”

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八、根据课文内容填空，只填序号。（2.5分）

学弈

弈秋，（ ）。使弈秋诲二人弈，（ ），惟弈秋之为听；（ ），
一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ），弗若之矣。为是其智弗若与？曰：
（ ）。

①通国之善弈者也 ②其一人专心致志 ③一人虽听之 ④虽与之俱
学 ⑤非然也

九、毕业了，临别前，请给你的老师写几句赠言。（不少于30字）（2分）

__ __________________________________________________ ____________________

________________ __________________________________________________ ______

十、填空。（3分）

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在六年级的语文学习中，我们开展了两次综合性学习，我最喜欢 的一次是
____________________
你在这次综合性学习中开展了哪些活动 （最少写两种）___________________你喜欢这些活
动的原因是_________ __________________________________________。

第二部分 阅读积累与运用（30分）

一、阅读《真理诞生于一百个问号之后》节选。（12分）

真理诞生于一百个问号之后

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差（①chā
②chà） 不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，最后把“？”
拉直变成“！”，找 到了真理。

洗澡（①zǎo ②zào）是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学 院机械工程系的系主
任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋 转的。
这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认
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为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果在南 半球，洗澡水的漩涡将超顺时针方向旋
转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家 的极大兴趣，他们纷纷在
各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。

1．给文中黑体字选择正确的读音，在序号前打“√”表示。（2分）

2．根据意思在文中找出相应的四字词语，写在括号里。（2分）

（1）经常看到，不足为奇。 （ ）

（2）追寻、研究事物发生的根源。 （ ）

3．“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（ ）（2分）

A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。

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4．谢皮罗教授认为，水的漩涡的方向与它所处的地理位置有关 系，具体有什么关系？
在文中用“_______” 线画出有关的句子。（2分）

5．填空。（4分）

“最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

这里的“？”是指__________________________________________

这里的“！”是指 __________________________________________

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

嚼苹果皮

那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆
又大 、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那苹果，闻着那 诱人的香气，一口一口地
咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。
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我们蹲在屋外的 小围墙下，哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时
地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边 连声说：“好香，好香。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，
可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“ 咱们别吃，等爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我
的和爸爸分着吃。” 我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 不知什么时候，妈妈已经站在
我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，说：“太婆已经80岁了，应该给她留着，让她多吃几次，你
们说 我说得对不对？”

我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容心里在想：
“ _____ __________________________________________________ _____________________
_____


___ __________________________________________________ __________________________
__”

好一阵之后，她才摸了摸我的头，转身走进屋里。
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那天我们吃完饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端 起放在案板上的一只碗说：“伸手。”
我们把手伸了出去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”

我捏起一 片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细
细品味的时候，哥哥叫了起 来：“妈妈，苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈的面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥
哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。” 我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈的嘴里。

妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊！”

如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多
么的难忘啊。‖

1．根据下面的提示，把文章分成四个部分，照样子，在每个部分的最后画上“‖”。
（3分）
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第一部分：太婆给我们吃苹果。

第二部分：妈妈要我们还苹果。

第三部分：我们和妈妈吃苹果皮。

第四部分：第一次吃苹果皮的滋味很难忘。

2．联系上下文，在文中画“_____” 线的地方补充上妈妈的心理活动（不计标点符号
不少于25字）。（3分）

3．选择最合适的答案，把编号写在括号里。（4分）

（1）“不知说了多少遍‘咱们吃吧’，可谁也没在苹果上咬一口”，为什么不吃？（ ）

A．舍不得吃。

B．都想让对方先吃。

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C．不知道苹果好不好吃。

（2）“真甜真香啊，妈妈说这句话的含义是什么？（ ）

A．苹果的味道又香又甜。

B．苹果皮的滋味比苹果肉的更香更甜。。

C．苹果皮的味道很香甜，他是孩子对她的爱让他觉得更香甜。

4．请根据文章的内容提一个有思考价值的问题，并回答出来。（不要提题目中已问过
的问题）（4分）

提问：___________________________________ _____________________

回答：_____________ _________________________________________________

________________________________ ______________________________

5．这篇文章主要写了什么？用较简练的语言表达出来。（4分）
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_____________________ _______________________________________________

_____________________________________ _______________________________

四、习作。（二选一）（40分）

第三部分：习作（40分）

一、小练笔（5分）

青海玉树地震给灾区人们留下了许许多多的身体、心理创伤，为 了帮助他们渡过难关，
重建家园，许多学生都参加了向灾区捐款、捐物的献爱心的活动。小明家里比较富 裕，那天，
他把自己一个月积攒下来的20元钱捐给了灾区。可小红认为：“小明捐的太少，她认为家< br>里富裕的同学应该捐100元，才能表达对灾区的爱心。”小明认为：“有没有爱心，并不能
以捐 款多、捐款少来说明。”请用80左右的字，联系实际谈谈你自己的看法。




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二、根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的习作（35分）

1．六年的小学生活，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，哪一件事给自己留下的印象最
深刻 ？以《成长的故事》为题，写一篇不少于400字左右的习作，注意把事情写具体，感情
真实，这件事给 自己带来了哪些启示。

2．读了《嚼苹果皮》这篇文章，你一定感慨良多，写一篇读后感 ，题目自定，字数在400
字以上。

（三）
一、基础积累及应用（36分）

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1、先写出下面小写字母的大写字母，然后再按顺序排列。（4分）
e h t
ɡ ɑ q j r

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）


2、将下列词语补充完整，并分成两类（6分）
无微不（ ） 拾金不（ ） （ ）（ ）其谈 油嘴（ ）
舌
头 （ ）不顾身 阴谋（ ）计 （ ）（ ）向荣 弄（ ）
作假

褒义：

贬义：
3、同一个人或一件事物，往往可以用多种量词来说明，如“一个人”“一群人”
等。
试试看，在下列名词前面，你能填写出四个以上的数量词吗？（6分）
（1）、说明“花”的量词： 、 、 、 。
（2）、说明“画”的量词： 、 、 、 。
（3）、说明“纸”的量词： 、 、 、 。
4、修改病句。（6分）
（1） 杜甫是我国宋朝时的伟大诗人。

（2） 1951年，西藏和平解放。至此，祖国获得了统一。


（3） 鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。

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5、扩写句子（4分））
1、歌声传到四方。
歌声 传到 四
方。
2、花开。
花
开 。
6、按要求写诗句。（6分）
（1）表达思乡之情的： 。
（2）表达友情
的： 。
（3）表现春天景色的： 。
（4）表现秋天景色的： 。
（5）写山水景物的： 。
（6）写一种植物的： 。
7、填空（4分）
（1）香港于（ ）年（ ）月（ ）日回归 ， “一国两制”是谁提出的（ ）。
（2）现任中华人民共和国主席是（ ）， 总理是（ ）。
二、阅读。（共计29分）
1、 根据所学课文内容，各用四个字的词语写出下列人物的特点。（6分）
（ ）的詹天佑 （ ）的江姐 （ ）的武松
（ ）的宋庆龄 （ ）的李大钊 （ ）的诸葛
亮
2、 回忆古诗《闻官军收河南河北》，回答问题。（计9分）
（1）解释下列加点的词语。（4分）
闻官军收河南河北 却看妻子愁何在
．．
白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡
．．．．
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（2）这首诗的作者是 。（1
分）
（3）“漫卷诗喜欲狂”一句是写作者
（干什么），“喜欲狂”说明 。
（2分）
（4）“初闻涕泪满衣裳”的意思是 。
（1分）
（5）这首诗表现了 。（1
分）
3、阅读短文，回答问题。（计14分）
牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜爱它。
我十岁生 日那天，爷爷对我主：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼
物送给你。”说完，就把一 只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾 巴。爷爷说：
“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛
尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的
动物 ，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在
写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年 过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前
好似出现了一幅壮观的 画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，
低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲 在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让
自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的 土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，
向着同一个方向顽强地前进。
1、写出下列词语的反义词。（3分）
熟悉-----（ ） 喜爱-----（ ） 坚定-----（ ）
2、照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分）
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例如：（壮实的）身体
（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚
（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野
3、用“鞭策”写一句话。（1分）


4、用“——”画出文中作者想象的内容。（1分）
5、这些想象，作者是根据生活中的牛
“ 、 、 。”这三个特点展开的，从作者的想
象，可以看出他平时很注意观察 ，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此
的想象、细致的描写。（5分）
6、作者写《牛》这篇文章是因为：（ ）（1分）
（1） 对牛很熟悉。
（2） 非常喜爱牛。
（3） 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。
三、口语交际题。（5分）
王平是一位即将 毕业走上工作岗位的大学生，回到母校见到阔别多年的小学班主任陈老
师，他们之间可能出现怎样的一段 对话呢？请你把对话写下来。





四、习作。（30分）
围绕下面的提示片断，展开丰富的想象，写一篇500字左右的作文。
……
汽车才走了一半路程就坏了，这前不着村，后不着店的，修都没个修的地方。司机和车上 的
乘客急得像热锅上的蚂蚁。
……
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