小学英语三年级教学技巧方法
工作简报范文-快递员工作怎么样
小学英语三年级教学技巧方法
1.指导学生掌握和运用科学的学习模式。
它要求最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和
发展学生的自学能力，全面开拓学生
的智能，使学生成为学
习的主人。比较优化的学法模式:课前预习一专心上课一及时
复习一独立
作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让
学生发挥主观能动性，集中注意力，积极思维，确定目标
，
以实现课堂教学目的。
2.教师在课堂教学过程中注意渗透学法，
展示学法，化教法
为学法。
比如在常用词学习策略方面，
为与中学英语接轨，不断扩
大词汇量是必要的。教师可引导学生寻找规律。
(1)从语音
的角度进行联想。英语单词中有很多单词，如cat，fat，hat，
除了开
头的字母不一样之外，其余的字母和读音均相同。很
容易记住这一系列词，看到一个就能联想到多个，它
们都一
起活跃起来。这有利于培养发散性思维。
(2)利用对比的方
法来帮助识记。如反义词big~small，black-
white，here—
there， 又如音形比较any和many，too和to，write和
white
等等，这些方法可以有效地帮助学生掌握单词。 (3)根据单
词的含义进行分类。
比如由fruit就联想到各种水果的名字、
形状、颜色等词汇。把水果
apple，pear，peach，banana，
melon等归成一类帮助记忆。
(4)运用充分的联想， 由一个
词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。比如，
由take
想到短语take off ，take up，take in等主干，take
off还有
“起飞、脱掉、减(肥)”等意思，构成“树枝”。
3.形象思维能力或“视觉表象记忆法” 的培养。
在读一段语言
材料时头脑里出现什么画面?在学习语言时头
脑能够像演电影那样活跃吗?征敝完形填空的时候能怍为导
演或其中一个角色或作为一 名观众看清文章内容，顺着作
者思路读下去吗?所以，在 时加强
了这种思维的训练，可以
在头脑中形成多幅图片或动作影像，训练周期为连续一个
月，对把握作
者思路和文章主旨、要义效果明显。
4.反思解悟能力的培养， 注重内心检验。
每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、提高、
进步或是取得的经验教
训。这是元认知策略的一项撼本内
容。征每一次学习事件里，我们都应当把一半的1=夫花在反
思上。 我们还可以教会学生对自己已学知识或已做题目进
行反思，总结、归纳问题出现的原因，错误性
质怎样，如何
克服改正，简单写下反思分析结果，并将问题分类整理。这
样把反思曾经解决的问
题变成了自己提高的过程。
小学三年级英语学习方法及技巧:养成良好学习习惯
学习方法一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中(包括书
写习惯、阅读习惯、听讲习惯
等)。学习的主要障碍是不良的
学习习惯。改变习惯就是提高学习的策略。教师应帮助学生
学会
集中精力，认真听讲，并学会记笔记，帮助学生掌握科
学用脑的习惯，及时复习和总结的习惯，及时反思
和反馈的
习惯等。为避免枯燥乏味， 要不断增添新鲜的教学材料，
变换新的教学方式。
我要求学生做到:会思考， 善联想， 肯
坚持。英语专家陈琳曾说:“在没有语占环境的情况下，外语
是不可能‘习得’的，只能‘学得’。必须下艰苦的T夫。
我一向主张要‘背’。” 因此我要
求学生既要背诵课文内
容，又要背出拓展精选的句子类型，必须做到滚瓜烂熟，这
有利于语法和
词汇的巩固，有利于书面表达能力的提高，有
利于记忆力的锻炼和增强，以增强语言的感悟能力。为了帮
助学生掌握学习策略，教师首先应该把课堂作为训练学习掌
握和运用学习策略的重要场所并帮助
学生学会学习策略的
迁移。学习方法的指导存在于英语学习的各个方面。在课堂
教学中要制定学
习策略指导计划，拓宽指导的层面，在各种
题型的方法或某一题型，如阅读理解题各个微技能的方法指<
br>导方面要深入、具体，有内容，有步骤，有检查，加强指导
效果检查力度，保证训练的质量。 教
师要紧跟时代步伐，
不断加强业务学习，更新观念，帮助学生设计出适合自身的
学习策略，提高
自主学习英语的能力，有效调控自己的学习。
当代认知心理学家指出:没有任何教学目标比“使学生成为独
立的、自主的、高效的学习者”
更重要。因此，教会学生
学习，传授有效的学习方法， 已被当前教育界视为提高学
习效率的有
效途径。要全面提高教育教学质量就要首先解决
学生在学习中遇到的问题，真正实现面向全体，
因材施教，
让每一个学生都走上成功之路。
小学三年级英语学习方法及技巧:认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因
为人的大脑在
储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有
循环记忆，反复复习，
才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进
行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，
要注意以下几点:
<
/p>
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变
化形式，力求生动、形
象、有趣、有效。如可以采用诵读与
译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在
实践中复习。
2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过
度复习
”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是
指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停
止，而
是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英
语单词，背了五遍就能记住时
，还要继续背三遍，这三遍叫
“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习
很有帮
助。
3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。
这就要求在复习
中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，
你的知识结构才能扎