三年级英语计划
七一是什么节日-儿童识字
小学英语三年级上册教学计划
（2018-2019学年度第一学期）
一、学生情况分析:
学生第一次接触英语，对学生来说还是一个陌生的学科，学生的好奇心
很浓，但个别学
生学起来也会很吃力，因此失去对英语学习的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实
性和实用性。
2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基
础。
3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能
力。
4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学
科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空
间。
8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整
体质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这
门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，
培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成
初步的英语语感，打好
语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:
1.听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2.说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3.读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4.写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有
相当大的份量。怎
样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易
懂、生动活泼的对话。根据这
些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得
意想不到的效果。
1.建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内
容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入
新对话教学。从而达到以旧引新，更
好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班
对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学
生与学生的对话。
2.以学生为中心，设置场景，表演对话。
在
教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加
以引导，将他们
的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景
里进行表演，充分利用道具让
学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打
分的同学说说为什么打这个分?这样可以提
高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说?对不对?应带怎样的表情?
怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打
分时找到他们需要的答案。
3.通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话
教
学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡
片、快看快说、
快听快指等。印象会特别深。
4.注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至
是句子与手势或是肢体语言相
结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力
。
六、教学进度表：
周次 教学内容
第1-4周
Unit 1 8
第5-8周 Unit 2 8
第9-10周 期中复习&考试
第11-14周 Unit 3
8
第15-18周 Unit 4 8
第19-20周
期末复习&考试
课时
杨爱丽
2018年9月
4
2