小学三年级英语学情分析
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2020年12月04日 16:12
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小学三年级英语学情分析
我所任教的是三年级(1)班，共有43名学生，其中男生24人,女生
19人。
这些孩
子大多是第一次正式接触英语，从和他们的谈话中，我发
现有很多的孩子是渴望学英语的，所以起初的几
堂英语课他们也都非
常认真。
可是，当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而
苦恼。
记不住单词，不仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不用单独
开口。
就这样，教师越教越多，学生越学越没有劲儿。
班上能达到优秀的最多只有五六个，良好的大约有七八个，剩下
的就全是不愿意学英语的。
我想，这或许是因为我们的学校和家长都不够重视这门学科的缘
故吧，结果竟导致学生觉得英语课上不上
没关系。
试想，孩子们有了这样的态度，能学好知识吗？当然这也有老师
的责任。
在这次五不连动，反思成长的教研活动当中，我参加了英语课题
组，通过对英语教学多方面
的学习和思考，我深深地发现，孩子们没
有兴趣，我们可以努力地去培养；孩子们没有积极性，我们可以
想办
法去调动。
如果教师能做到这们，一定有更多的孩子愿意学习英语，也一定
有更多的孩子能学好英语。
二、学习策略 在这次五不连动，反思成长的教研活动中，我们英
语组选择的是
如何组织积极有效的英语课堂活动这一课题。
通过对这一课题的研究，我学到了不少英语教学的经
验，因此，
我采用了以下几点学习策略：（一）从课堂的四十分钟抓起。
1、培养孩子们的兴趣。
每堂英语课前，我会陪着孩子们一块儿唱英语歌，并且陪着他们
一块儿做动作。
这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。