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小学英语三年级教学工作计划
Primary school English teaching plan for grade three
( 工作计划 )


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工作计划
小学英语三年级教学工作计划

备注：制定有效的工作计划是职场达人拥有的良好习惯 ，也是工作中必备的工
具，制定、上报、执行工作计划是多数企业都采用的重要管理手段之一。本内容由人工校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

【篇一】
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效
益和质量这一 主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，
全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管 理育人，与时俱
进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，
为教育做出应 有的贡献。
二、基本情况
三年级共有学生四十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学
生初步接触英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人

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工作计划
民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新
的中学衔接的英语教材 。这套教材是根据教育部制定的《国家英语
课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供 以小
学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验 教科书英语》的设计和编写体现了外
语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教< br>材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体
系。同时，有吸收了当今国内外 英语作为外语教学的理论和成功经
验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，< br>以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文

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化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学
习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习

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英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
【篇二】
一、学情分析
小学从三年级开始开设英语，面对着本班xx 多名学生。教师要
正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，
以培养学 生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把
激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习

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或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学
习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa-- Zz，并能按字母顺序背诵、
默写二十六个字母。

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2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点、难点
教材重点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、方法措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形
式，设计丰富多彩的教学活 动，让学生在乐中学、学中用，从而保
证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

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量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
【篇三】
一、教学目标
1、能够表述过去发生的事情。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握对过去做过事情的表达。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同
意的表达方式。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动

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作。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、学生分析
三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的
句子及单词的 读音规律。但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析
本教材教学内容包括英语常 用句型及准确地运用句型进行写
作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到
教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单
词，重点采用＂语音拼读法＂，少用 或不用＂字母拼读法＂。朗读
课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，
训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游
戏活动，开始要求学生用读和写的方法 来学习英语，来逐步培养学
生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填 写单词，完成简单的
英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说

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对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于＂学困
生＂来说 加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键
的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：几种固定句型的运用。
四、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习
惯。
2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段
性，重复性，连续性，趣味性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动
时间对后进生进行辅导。同 时加强实效性，优秀生充当小老师，乐
教，差生充当小学生，愿学。
4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发

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学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
6.开张有益的英语课外活动，培养学生对 英语的学习兴趣，激
发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿
歌及短剧 。
【采取的措施】
1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学
生从中感知并认识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英
语语音，模仿标准的语音语调 ，辅以适当的教学方法，让学生在愉
快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，让学生尽< br>可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英
语的世界，用英语思维，提高英 语交际能力，激发英语学习兴趣。
2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义
相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，
排成对话和小品，激发兴趣 ，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节
目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成＂小赢家＂ 。
3.精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，

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通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教
学手段，创设特定的教学情景 ，使学生闻其声、观其形、临其境，
触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。
4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并
与单词的形式结合起来，训练学生按读音 规则认读单词的能力。注
重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把
学生 带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，
让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语 的乐趣。
5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内
容。从正面引导 优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，
培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们＂一帮 一＂，利用自
己的极大的空暇去关心、爱护后进的学生。让他们在课堂上起模范
带头作用，事事 处处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责
任，辅导差生和后进生。
6.组织英语 课外活动小组，利用周六进行兴趣活动；布置英语
作业，每学完一课，复复习巩固后，回去录一次音，老 师在录音磁

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带上直接纠正学生发音，作口头批语。7. 组织并积极参加英语教研、
教改活动，学习先进经验，付诸于英语教学上去。在英语实验教学
中 ，积极总结经验，写出教学体会，积极撰写英语教研、教改论文。
8.语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让学生从中感知
英语的语法现象。
9.课 前增加FreeTalk.每节课要求一组学生利用学过的或新学
的内容自编一个对话，并要求每组学生 尽量不重复前面学生用过的
语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥。教师
按 层次给出评语并划分等次，以鼓励学生在原有的基础上取得进步。
10.增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学
生兴趣。
11.鼓励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范。
五、教学活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

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到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。


XXX创意设计
Your Name Design Co., Ltd.

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