圣诞节的英文单词-ps制作印章

小学三年级《开心学英语》下教材分析
翠微小学 英语科 孙婷婷
一、教材概况。
《开心学英语》这套教材共八册，每学期一册，共小学三至六年级使用。为达 到开心学
英语的目的，教材设计了一个来自另一星球的可爱小生物Gogo作为教材的核心人物，并围< br>绕它的好朋友Jenny, Tony,展开了一系列的奇妙的冒险经历，充满了乐趣，也符合小学生的
心理特征和认知发展模式。
《开心学英语》这套教材的教学目的在于“激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的
积极态度 ，使其树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助
他们具备初步的用英语 进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义
精神和世界意识。
《开心 学英语》具有一下特点：第一，通过饶有风趣的连环画式的短小故事呈现新的
语言；第二，富含符合各种 学习模式的练习活动，如角色扮演、字谜游戏、讲故事、听指令
绘画、涂颜色、歌谣等各种活动。第三， 通过一个不断循环拓展的语音语调训练系统，为小
学阶段的语音语调的培养，打下坚实的基础。
二、教材具体内容分析。
（一）《开心学英语》三年级下册教学大纲分析
三年级下册共有12个核心单元，包含三个复习单元，两个文化单元，以及三个奖励
单元，教 师可以根据学生的具体情况灵活处理。包含的主要话题有问候、人物事务的表情外
貌、运动、家用物品、 颜色、水果等等，重点是11-20的数字的表示、名词单复数的不同表
达。让学生形成初步的单复数的 意识，以及初步感受中英文在文化和表达上的不同。
本册教材对学生的听说读写技能的目标要求是：听 ，能够根据听到的句子选出相应图画；
说，使用一般现在时回应问题并提出简单的问题；读，能够辨认单 词和句子；写，能够书写
字母和主要单词。
本册具体的单元分配及其主要教学内容如下：
Unit 单元
Do you know…?
1 Hello, Gogo!
2 They’re big.
Topic(s) 话题

Greeting
People, animals and things
Function(s) 功能
Review of Student’s Book 1
Review of Student’s Book 1
Describing people, animals and

things
3 Do you like baseball? Sports Asking about, describing likes and
dislikes; talking about sports
4 Review 1
Bonus 1
5 What’s that?


Household items and colors
Review of Units 1-3
Review of Units 1-3
Asking about and identifying
household items and their colors
6 What are these?
7 Where’s my book?
Fruits
Location
Asking about and identifying fruits
Asking about and describing the
location of things
8 Review 2
Bonus 2
9 What time is it?
10 How many are there?


Time
Quantity
Review of Units 5-7
Review of Units 5-7
Asking about and telling the time
Asking about and describing
quantity
11 Do you have plates? Utensils and possession Asking and answering questions
about possessions
12 Review 3
Bonus 3
Culture 1: Clothing


Clothing item
Review of Units 9-11
Review of Units 9-11
Asking about and identifying
clothing items

Culture 2:My room

Room objects
Asking about and answering
questions about possessions and
the location of things
从教学内容和教材所设定的对学生要求的技 能目标来看，教材的主要目的在于培养学
生热爱英语的情感态度，希望孩子们能在快乐的氛围中，打下学 好英语的坚实基础。尤其注
重学生听、说、读、写，各个方面技能的培养。于此同时，三年级属于起始阶 段，教材的编
排也重在主要对学生的听、说的培养，也符合小孩子的智力发展和能力培养的渐进性，符合
英语学习的过程性，能力的培养也是从简入难，层层递进。

（二）单元具体内容分析
教材共有12个核心单元，包括3个复习单元，现以Unit9 What time is it? 为例，具体
分析教材的内容安排。
1、 教材内容及重难点分析。
本单元的核心词 汇和主要语言目标是时间的表达，要求学生能够熟练掌握询问和描述整
点的时间；而本单元的语音重点是 [ai],要求学生能够掌握正确的发音，并根据发音规则，熟
识常见的字母组合。本单元的重点单词是 ：eleven, twelve. 重点句型是：What time is it? It’s
eleven o’clock. Is it twelve o’clock? Yes, it is. No, it isn’t.难点在于数字1-12的熟练掌握以及
句子中 is it 和 it is 的正确发音及书写。
2、 课时安排及教学设计。
学生用书教材结构安排如下 ：conversation，对话动画。Vocabulary，词汇。Target, 语言
目标。Practice1, 听力练习。Practice 2, 听说练习。Song，歌曲。Activity1,2,3，综合练习。
Sounds and wor ds，字母组合和单词发音，歌曲。除开学生用书外，教材还有相应配套教辅，
书写本，活动手册，练习 册。
按照教材建议本单元需要四个课时，实际教学中包含单元测试和讲评在内需要6个课
时。 前三个课时主要是新词汇和句型的介绍，后三个课时处理练习，进行听说读写能力的进
一步培养。 第一课时主要解决词汇问题，复习巩固数字1-10，熟记新的数字11,12，介绍钟表整点
时刻 的表达，重在听说练习。本课时主要的教学设计为，通过复习十以内的加减法引出新的
数字，并借助实物 钟表的展示，引出整点时刻的表达。首先，数字的引入，其形式为: One and
ten is eleven. Two and ten is twelve.并通过口头造句和笔头书写练习来进行巩固。 通过简单算
术的运算，让学生真正熟练掌握并牢记12个数字。其次，介绍钟表整点时间的表达，借助< br>实物，让学生学会“It’s one o’clock, ”的表达。最后，通过一个chant, One! One! One! One
o’clock! Two! Two! Two! Two o’clock…并借助ping-pong game，以游戏的形式进行巩固。
第二个课时主要内 容是句型的引入和操练，重在句型的口头操练和交际能力的培养。通
过实物钟表的展示引出句型，并进行 简单的双方相互问答的操练，在学生掌握其发音和意义
之后，可进行存在信息差的操练。运用钟表来进行 这种猜答游戏。借助可移动的表盘，一学
生运用句型“Is it … o’clock?”来猜表盘上的时间，其他学生通过“yes, it is, no, it isn’t”来
进行回答，并进一步提问“What time is it?”让学生继续猜测。在教 师示范和个别同学展示
之后，可进行2-4人一组的小组猜答来进行进一步的操练。在充分练习之后，播 放对话的动

画，进行简单的阅读练习，根据动画内容回答简单的问题，并进行角色扮演。 最后，通过歌
曲来进行巩固。
第三课时进行语音的学习。通过课本的小歌曲，引出新的发音。 主要借助光盘来进行单
词的跟读和识记，并通过ping-pong game, 和one-two- two-one两个游戏来进行巩固，最后借
助书写本，进行书写练习。
第四课时是听说读写 的综合训练。借助课本、学生活动用书、练习册来进行听说读写
的训练。使用课本练习1、活动手册练习 1、练习3，进行听力练习；使用练习册来进行书
写和阅读的练习，锻炼读写能力；利用课本活动1,2 ,3来进行综合能力的练习，进行存在信
息差的有意义的操练，培养综合运用能力。
第五课时进行单元测试，第六课时进行试卷和练习册的讲评，并根据实际情况进行拓
展的练习。

综上，本单元通过一系列活动，采用儿歌、猜答游戏、说唱游戏，角色扮演，小组活
动等多种形式，并借助教学光盘、单词卡片、时钟教具等给学生创造了一个愉快轻松的语言
环境，让学生 在快乐的氛围中积极参与，在游戏环节中进行了有意义的语言操练和拓展培训，
掌握了一定的语言知识， 并在听说读写的能力方面得到了提升和锻炼。
同其他各册各单元一起，《开心学英语》这一套教材注重 学生学习兴趣的培养和语言能
力的渐进的培养。为孩子的英语学习提供了很好的帮助，其教材编排符合了 孩子的心理特征
和认知发展模式。
同时，本人认为教材每个单元最后的语音部分，相对比较脱 节，和单元的核心话题的
联系不够紧密。在教学中发现，次教材音标教学的定位不够明确，有单个的常见 字母组合的
发音，但是没有音标的出示，也没有单词完整音标的出示，学生有在单词下用中文或者拼音< br>注音的情况。同时，在趣味性方面也比较欠缺，还缺乏一定的练习来进行巩固，相对不好处
理，也 需要本人在今后的教学中，更多的学习和思考，做到更好的安排和合理的设计。

见习的这一 年是过度的一年，在这一年里，我们最需要的是心态的调整和适应。学会
适应现在的学校，适应小孩子的 习惯和思维，学会当好一个演员去吸引孩子更加喜欢学习、
热爱学习，习惯像个老大妈日复一复、年复一 年的去唠叨孩子们的纪律问题，学习问题，行
为习惯的问题。
教师这个职业是太阳底下最光辉 的职业，也是一个及其繁琐需要无比耐心的职业，当

好一个称职的教师不是一年两年的问 题，而是一辈子的事业。教学能力和教学水平的提升还
有很多年的艰辛需要我们去克服，还有很长的路需 要我们去学习。喜欢，适应，热爱这份工
作，却是每位老师在开始这份工作之初就必定要坚持的东西。
这一年里，我们学到的教育技术方面的东西可能还远远不够，但是对于教育事业的感
悟和坚定的 决心，却是最为珍贵的东西，也是多年以后我们回首自己所坚持的这些年的路程
时最为骄傲的信仰。这一 年里，我们在从理论学习到教学实践的转变过程中不断地去改变自
己、调整自己，不断地去适应环境、适 应学生，适应教学的实际中的种种困难，历经管理学
生、和家长打交道的种种艰辛，在这样一个过渡、适 应的时期里，过程中的点滴体会，辛酸，
欣喜，或是感动，也将是这一年里乃至今后的教学生涯中最为宝 贵的财富之一。
成为一名合格的教师，首先要成为一个成熟的个体。在这样一个青春的年华里，我有< br>幸成为一名年轻的教师，有机会能够为无数的生命个体贡献自己的一份绵薄之力，这是荣耀，
也将 是一辈子所以肩负的重担。在今后的点滴中，我也将会继续脚踏实地的努力工作，用心
去聆听孩子们的声 音，去感悟教育事业中点滴的辛酸和感动，更要用一生的承诺去完成这样
一个光辉、伟大却又无比平凡的 教育工作，用爱心和汗水去浇灌这些美丽的花朵。