新散文-鼻句

小学三年级英语工作总结



本学期，我担任小学三年级英 语教学，半年来，我在自己的工作
岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生
的兴趣是小学英语教学的重要环节 。下面我总结一下本学期教学情
况：

第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景 教学、手势语言
等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌、猜谜语等来
激发学生的学 习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教
师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在 学生有疑难和
不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们
学了就懂，懂了 会用。

第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批
改，详细地做 好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、
分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学 生解决疑难习题。
加强自学，不断积累知识。

三、加强自学，不断积累知识。

在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又 加强自身的
业务学习、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种资料，
又常听录音纠正 自己的语音

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：
领导的信 任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴
求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学 中的不足，力争在今
后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

在 本学期的教学中，我深感教小学英语之难、之累。因此，我严
格教学策略的要求，课前认真备课，做到既 备教材，又备学生，因
材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语课堂课堂教学的新

方法。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培
养学生学习英语的积极性，使 他们树立学习英语的自信心，同时培
养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基< br>础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴
趣是搞好小学英语教学的重要一 环。下面结合本学期教学实践总结
一下教学情况如下：

一、备课。

在教学中，认真备课，认真编写教案制定好教学计划，根据学生
的实际学习情况和向其他教师取得的经 验，不断地加以改进教学方
法;在传授学生知识的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;对他
们进行思想品德教育，教育优生帮助后进生。

二、上课。

在课堂上，认真 授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势
语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌 等来激发
学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的
教学，充分调动学生 的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，
我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂 ，懂了
会用。

三、批改作业。

学生的作业总是及时批改，并详细 地做好批注，对普遍性错误，
在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一
一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。

四、听力。为提高学生的听力水平， 常让学生听英语歌曲及英语
会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

五、自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他< br>老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。
同时多听录音磁带，让自己的语 音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也 存
在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致
于个别学生成绩不理想。< br>
总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成绩，
参差不齐。在今后的教 学工作中，我会努力填补自己在教学工作中
不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都 能迈
上一个新台阶。

这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养
孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成
教学任务的基础上的工作, 拓展学生的知识面,以下是我一学期来的
教学总结。

一、把握教材,掌握重点,突破难点。

小学三年级英语共有六个模块,主要内容是: 文具类,家庭成员类,
数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。这些内容都对孩子们来说
是零散。

在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的
听力的同 时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读
读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘 规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在
玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都
是好学生。

二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。 整个教学过程中由
于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也
不同,有 的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的
学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学 习。因此对于相同内容,
就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言,需要多应运。早读课通过让好学生领读,其
他学生用认真的态度去读, 去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,
不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评 ;评价多种层面,学习
效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评
价 多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生
在看到自己成绩的同时感到自己的 不足;让学困生在感到自己不足的
同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观,终身学习,天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的 应该是学生的终生
发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终
学会学习 英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依
然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终 的成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要
的。学生的 学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。
在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课 堂外的收获,更是学
生天天收到的最大的益处。

诚然,工作中还存在着很多的失误, 譬如,会因为某些学生的不认
真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时
的调控自己的情绪以至于

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