一碧万顷-铁杵磨针

Let’s Paint说课稿
綦江区*盘*小学 **梅
一、教材简析
今天我说课的内容是PEP小学英语三年级上册，Unit 3,part B Read and
write 。本课的教学内容是颜色单词red , yellow, blue , green, purple, 本
课属于词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学 生的需求，
鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的
综合语 言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发
展的空间。
二、教学目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合
语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、
和文化意识等素养整体 发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教
育有机地联系起来。结合本课的教学内容，我把本 课的三维目标确定为：
1、知识目标
Ａ、能听说认读写单词red , yellow , blue , green , purple五个颜色单词；
B、会说I like 。
2、能力目标
A、会用red , yellow , blue , green , purple 这几种颜色给图画进行上色。
B、会用I like 表达自己喜欢的颜色。
C、会用简单的英语描述周围的颜色。
3、情感目标
A、培养学生欣赏大自然美的情操，养成爱护花草树木的好习惯。
B、通过小组活动和竞赛培养学生合作意识，增强集体观念。
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三、教学重难点
1、教学重点
Ａ、单词red , yellow , blue , green , purple的书写及听说认读；
2、教学难点
Ａ、单词green,red的正确发音
Ｂ、熟练运用本节课所学的单词，会用简单的英语描述周围的颜色。
四、说教法和学法
1、任务型教学法
新英语课程标准以学生 能做某事的描述方式设定各级目标要求。我避免< br>了单纯传授语言知识的教学方法，在本课教学中采用了任务型的教学途径，创
造性地设计了贴近学 生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学习和使
用英语，完成学习任务。
2、TPR （全身反应）教学法
学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对 于
学习英语来说是不利的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。在
本课的学习过程 中，我用目标语shwo me your red crayon,show me your green
crayon……等发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，边说边
做。然后 ，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据
他的指令做出相应的动作。
3、游戏、竞赛教学法
外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置， 兴趣是学好
语言的关键，小学生的特点之一就是喜欢玩游戏、比赛，在游戏、竞赛中学习，
小学 生会倍感兴趣。激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要
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任务。本课教学中，我设置了“砸金蛋”游戏，猜猜金蛋里是什么颜色？然后
猛然砸开。学生满怀期 待，都想砸出自己心中所想、所喜欢的颜色。这样激发
了学生的竞争意识，提高学生学习英语的兴趣。
4、多媒体辅助教学
多媒体技术以直观的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造了
有利于教学的学习情境，使学生充分领略视听作用，积极主动地学习，加深了
对教学内容的理解 ，极大地提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。
在新单词引入和呈现环节，我制作了多媒体 课件：一幅草地河流图，并伴有水
流声，鸟叫声。创设了真实情景，让学生从视觉和听觉上融入到郊外的 自然情
景中，为教学颜色单词埋下了伏笔。
5、小组合作学习法
小组合作 学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成，提供了成
员之间合作的机会，增加了课堂上学生之 间合作、互助的频度和强度。三年级
的学生已经掌握了简单的日常用语，能听懂简单常用的课堂用语。我 把学生分
成五个小组，用旧知引出新知，通过小组合作学习，让学生在小组合作学习中
形成语言 综合运用能力和形成合作意识。
五、教具准备
1、学生准备英语书写本。
2、教师准备字母卡片，课件，小帖画，颜色表册。
六、教学过程
(课前向每位同 学发放颜色表册；在黑板上画出五个组的标志，对课堂上表现突出的小组画一颗五角星。)
Step I Warm-up & Revision
1、Greeting
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2、Listen and do actions (本册书第一单元，Part A , Let’s do)
T : Now , listen frist . (教师播放CAI )
T : Now , listen and do , OK ?
Ss: OK !
3、Review the words : pen , pencil , eraser , crayon , ruler , shapenner , book ,
pencil- case .
教师一手拿实物（钢笔等），一手拿单词卡片。
T : Look , this one is ……
S1: pencil
T : This one is ……
S2: ruler
……
[设计思路]
学生只有对英语学习有积 极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学 生的长远发展。上课伊
始，我用了greeting（互相问候）提醒学生已经进入英语课堂；再通过复 习Unit
1的Let’s do放松学生心情，为他们营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围,让< br>学生带着积极地心态进入本节课的学习；在复习环节设计了看实物说单词的活
动，充分调动学生思 维，集中学生的注意力，从而达到复习的目的，并为情景
的设置埋下伏笔。
Step II: Presentation
T: Boys and girls , now take your pencils and crayons, let’s go to a beautiful place ,
and draw a picture , OK?
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Ss : OK .
1、教学单词： red
教师呈现CAI(一幅草地河流图，课件中有鸟叫声、流水声等)
T : Look at here , how beautiful ! Look at this flower , what color is it ?
Ss : red
教师将red卡片帖在黑板上并教读.
T : Can you show me something red ?
The students take out something which one’s color is red .
2、用同样的方法教学关于颜色的单词：yellow , blue , green and purple .
图画中实物与颜色的对应：
yellow－柠檬、花; blue－天空、溪水; green－草、树; purple－葡萄
注：在教学中注意单词green、red的正确发音，强调 r 的发音方法，并单独抽
学生朗读，反复纠正发音。
3、用卡片教读单词，并适时加上I like 句型.
4、小组长带领本组学生熟悉五个单词。
[设计思路] < br>此环节设置了一个带领学生到郊外去绘画的情景，紧密联系学生生活实际。
由于语言、图片、文字 很难表达这种效果，所以此处我采用多媒体辅助，通过
声音（鸟叫声、水流声等）、图像、动画结合的方 式，充分调动学生的听觉和视
觉，集中学生注意力，让他们身临其境，达到理想的学习状态。继而通过郊 外
各种迷人的风景，花、草、树、天空、溪流、葡萄、柠檬学习新单词，加上句
型I lkie ，做到句不离词，词不离句，避免枯燥的操练单词，并让学生联
系身边已有的颜色进行巩固，最后通过多 种方式让学生加深对颜色单词的印象。
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Step III、Practice
1 、教师指着CAI 的画面，学生比赛，看谁先说出相关的颜色；然 后交换，教
师说颜色，学生指出正确的图片。（对表现突出的小组进行奖励）
2 、游戏：砸金蛋
多媒体课件展示十个金蛋，每个金蛋里有一种颜色，学生猜猜金蛋里是什
么颜 色？小组通过讨论决定选择哪种颜色并重复地大声读出来。教师砸开金蛋，
对猜正确的小组予以鼓励。
3、Practice the sentence stucture : I like ……
T : I like blue . (在单词blue 的后面画一个笑脸) How about you ?
S1: I like red .
S2: I like yellow .
学生在教师发的颜色的表册中，在自己喜欢的颜色后面画上笑脸，然后通过投
影仪展示出来。
4、静习两分钟，回忆本课所学的新知识。
[设计思路]
本节课最主要的任务是 让学生学会听说认读这五个单词，这个教学目标对
小学三年级的学生来说有一定的难度。所以在本节课的 教学过程中，我设计了
三个活动来做练习。通过竞赛激发学生学习英语的兴趣，达到掌握新知识的目的。学生经过激烈的比赛后，会感到疲倦，这时候，我要求学生静习，让他们
平静下来，并在此过程 中回味本节课所学的新知识。
Step IV Consolidation & Extention
涂颜色
教师拿出事先准备好的未涂色的图片，给学生做示范。
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1、T : I like blue , I color it blue .边说边给已经画好的图涂上颜色。并教学I color
it ……
S1 : I like yellow , I color it yellow .
S2: I like purple , I color it purple .
学生给已经画好的图涂上自己喜欢的颜色，边涂边说 ： I like green , I color
it green .将每一小组涂好的画粘贴到一幅大的背景图上，组成一幅漂亮的风景
图。并引导学生要团结合作。
2、教师总结本课所学新知，并对五角星最多的小组进行奖励。
[设计思路]
学 习的最终目的就是要学以致用，在最后一个环节，我让学生在准备的图
片上涂上自己喜欢的颜色，在边涂 的时候边说I like .不知不觉中，学生
已经会用学过的英语来表达自己喜欢的颜色。 最后，将自己的成果展示给大家，
全班同学共同完成了一幅美丽的风景图。
七、板书设计

Group 1

Group 2
Group 3
Group 4
Group 5
Group 6



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Unit 3 Colors
red
blue
yellow
green
purple

附件：本课课件
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