闹铃-秋景的诗句

小学三年级英语教学计划（精选6篇）
小学三年级英语教学计划（精选6篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，新的机 遇和挑战向我们走来，这也意味着，又
要准备开始写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作，以 下是小编精心
整理的小学三年级英语教学计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小
学三年级英语教学计划1 一、学生基本情况分析 我所执教的三年级学生人数为
一百多人， 大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四
分之一的同学较为突出，能适应高一 层次的教学要求，有少数几位男同学的基础
不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好 的听说英语进行复
习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、教材分析 全< br>册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习
动机和兴趣为宗旨。 教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分
考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2 个复习单元，每单元分ABC三个部
分，共10页。复习单元为6页。 三、教学要求 （一）思想品德方面 培养学生
的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。 （二）知识技能方
面 1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。 2、能听说认读50个单词
和听说读写26个字母，并能简单运用。 3、能听做6个TPR活动。 4、能学会
小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听说唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价
活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 （三）
学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对 英语学习具有积极的学习
态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读
正确写的习惯。 四、主要的教学措施 本册教材的重点为字母教学，会话教学和
词汇教学，其 中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的
发音拼读和记忆单词都至关重要。每单 元均出现5—6个字母，每个字母均配有
两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书 写，要让学生分
辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是
难点之要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。 小学三
年级英语教学计划2 一、教学情况分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语

有比较 浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，
有待于端正学习态度，掌握良好 的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，
教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和 实践能力为重点，面向
全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教学目的任务 １、能听、
说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、
根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日
常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能
演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 教材重点： １、
能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写
规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比
较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐
中学、学中用，从而 保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、
写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教< br>具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音
语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到
整洁、规范、正确地书写。 附：教学进度安排表 第一周：Unit1 第二周：Unit1
第三周：Unit2 第四周：Unit2—3 第五周：Unit3 第六周：Unit4 第七周：Unit4
—5 第八周：Unit5 第九周：Unit6 第十周：Unit7 第十一周：Unit7—8 第十
二周：Unit8 第十三周：Unit9 第十四周：Unit9—10 第十五周：Unit10 第十
六周：Unit11 第十七周：Unit11—12 第十八周：Unit12 第十九周：ＲeviewUnit1
—Unit5 第二十周：ＲeviewUnit7—Unit11 第二十一周：Test 第二十二周：
Examination 小学三年级英语教学计划3 一、课程总目标： 基础教育阶段 英语
课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好
的学习习惯 和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌
握一定的英语基础知识和听、说、读 、写技能，形成一定的综合语言运用能力；
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学 生了解世界和中西
方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终
身学习和发展打下良好的基础。 二、本学期课程目标： 进一步激发学生学习英

语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信 心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简
单日常交流 和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的'阅读理解
能力。 三、学情分析： 本班共有 学生54人，除了个别同学因种种原因学习基
础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学 生曾在一年级的时候
就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 四、教材和其他课程资源分析： 《 新
标准英语第六册》供三年级使用，是北京外研室编写的一套全新的中下学衔接的
英语教材。这 套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教
学基本要求》编写而成的。本册供以小 学一年级为起点、开设英语的学校第三学
年第二学期使用。 《新标准英语》的设计和编写体现了外语教 学思想的继承和
发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，
形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学
的理论和成功经验，把 这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结
合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学 方法。 本册教材具有以下几个
特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也
突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生
的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过
学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不
同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间
的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵
活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为
学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学
各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学措施： 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，
提高课堂效 率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅
助教学，如：情景教学法、直接教 学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活
动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英 语情景和环境，使学生们
在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生
活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），

树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可 操作
性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好
的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充
分利用教科书中的课文创设栩 栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、
旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流 的机会。 7、课堂尽量全英
化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充 些课
外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式
多种多样 ，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结
合，单项和综合练习结合。通过大 量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书
写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活 动。 六、减负提质
措施： 在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。 七、潜能生转
化措施： 三年级我 所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓厚的学习兴
趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长 对英语的重视程度也很不够。在本
学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长积 极进行沟
通，取得家长的配合。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。
八、评价措施： 注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自
主学习能力发展 的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英
语教学过程中应以形成性评价为主，注重 培养和激发学生学习的积极性和自信
心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价 要有利于促
进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；
促进 英语课程的不断发展与完善。 九、环境教育： 在本人的教学中，我一直注
重学生的全方面素质的培养 ，如品德教育，环保教育，我会在适当的时候对学生
进行渗透。 小学三年级英语教学计划4 一、学生情况分析 三年级共有学生54
人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充 分激发和培养学
生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习
奠定良好的基础。 二、教材特点 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴
趣；强调语言运用；突 出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以
下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发 展与创新： 1．适应儿童特点，

采用行动学习法。 2．引入项目制作，实现任务型教学。 3．提倡合作学习，培
养合作精神。 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重
视双向交流，增强文化意识。 6．注重形成性评价，促进学生发展。 7．实现整
体设计，确保中小学衔接。 三、教学目的 激发和 培养学生学习英语的兴趣，使
学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学 习的
能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们
形成初步用 英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象
和创造能力；适当介绍中西方文化， 培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为
学生进一步学习奠定良好的基础。 四、具体目标要求 1．能听懂、会说30组会
话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认、读70个单词，并能简单地运用。
3．能听、做16个游戏 4．能听、做、表演10个“TPR”活动。 5．能学会8
个小制作。 6．能唱14首歌曲。 7．能听、说、唱8首歌谣。 8．能完成8个
自我评价活动。 9．能听懂6个幽默小故事。 10．能了解2项简单的中西方文
化知识。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内
容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一
些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学
生营造一些学习氛围。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行
对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，
进行口语交际训练。 小学三年级英语教学计划5 一、教材分析 本册教材共有
十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模 块。每个模块包括了两个单元，第
一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的 标题是该
单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、
学习等 密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学
会在实际生活和学习中套用与这 些话题相关的句子，进行简单的交流。 新授单
元由七个版块组成。 第一单元：第一部分是听音，指图 ，找一找。、故事课文呈
现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听
和理解的技能，提高阅读能力。 第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，
进行重点操练。多为对话形式。 第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分
进行口头或书面练习，以巩固新知。 第二单元：第一部分听音重复。置换场景，

以对话形式拓展新知的呈现和运用。 第二部分：综合练习。针对第一和第二单
元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。 第三部分： 韵文或歌曲。通
过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并
复习本单元新知。 第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有
重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能按要求四会
与三会要求掌握所学的单词。 2、能按四会要求掌握所学的句型。 3、能运用日
常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作 到大胆开口，发音正确，所
用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语和录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 6、养成
良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语
感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进
语言能力的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 三、教
学重点难点分析 重点： 1、第一单元：Do you……句型的提问及回答。 2、第
三单元：单复数的概念，单词的变化及TheseThose句型。 3、第八单元：There
be句型。 4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。 难点：
1、第一单元：Do you ……句型及回答。与Are you……Is it……等句型和回
答的区别。 2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。 三、学生基本
情况分析 三年级4至7班共209个学生。 对于三年级的学生来说，通过两年多
的学习，已有具备了较扎实的的 英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备
了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣 。课堂上学生学习积极，
态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识 ，
以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。 四、改进教学方法，
提高教学质量的措施： 1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产< br>生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的
前提下，通过听、 说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操
练和书面练习。努力做到以听说助读写，以 读写促听说。 2、在我的指导下，每
个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长 签字。使用统
一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的

学生与家长联系。 3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到 每个
学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。 4、
在开学第 二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，
并具体指导家长在家如何辅导学生 。家校联手，共同进步。 5、在教学故事课文
的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和 生动的卡通画，自己去
理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴< br>趣。 6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、
说一说、演一演 ，画一画，玩一玩或唱一唱。 7、在复习课中，也应该坚持利用
情景，通过大量的听、说、读、写、唱 、游、演、画、做等学习活动，在生动的
活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。 8、针对本期出现的 使用区上统一的英
语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性
错误，以轻松的心态考出好的成绩。 9、开展一次全年级参与的英语活动。让每
个学生都有机会参与 ，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创
造性的思维。 小学三年级英语教学计划6 一、新课标对本册教材的要求 根据
小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是 激发学生学
习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自
信心 ；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进
行简单日常交流的能力。同时 ，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造
能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神 ，增强世界意识，为进一
步学习打下基础。 二、教材分析 按单元形式整体设计和编写，采用“教案式 ”
编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个
部分。教师 可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。。全书配有彩
色卡通式插图，设计新颖活泼，生动 有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外
语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小 学英语教材的基础
上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思
路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有
实际意义的语言任务， 即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教
师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对 性地设计课堂教学活动。 （一）、
本册教材的基本知识和技能： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交

流。 2）能听 说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6
个话题）的单词，并能简单的运用。 3）能听、做、演游戏。 4）能听、做TPR
活动。 5）能学会书中的小制作。 6）能唱书本里的英文歌曲。 7）能听、说、
唱书中的歌谣。 8）能完成8个形成性评价活动。 9）能听懂6个幽默小故事。
10）能了解6项简单的中西方文化知识。 （二）教学重、难点 1、能掌握26
格外字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语。 3、活用四会句型。
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等
非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 （三）教学关键 1、强 调语言
运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体
构思，内 容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，
体现了语言的交际功能。 2、注 重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗
透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整 学习方式发掘他们积极
求知，努力进取的潜能。 3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设
计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的
生活和学习实际 ，选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流选编了一
些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 5、
融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需
要了解的， 最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧
密的学科知识内容，融如语言材料之 中。 6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，
使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7、实现 整体设计运用整体系统的
合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过< br>渡。 （四）教学方法： 1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在
表演中练。 2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与
歌谣教学。在每节课中渗透，灵活 运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术
素质。 4、趣味故事教学。