PEP人教版三年级英语下册教学工作计划
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PEP人教版三年级英语下册教学工作计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习
新课改的精神，采用符合学生年龄、心理
特征和语言规律的教学方法。
二、年级情况分析：
本年级共有6个班，上学期期考平均分
80.84分，及格率为
88.77%，优秀率54.01%。大部分学生态度端正，有良好的学习习<
br>惯，能按时完成作业。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了
一定的了解,并掌握了一些日
常对话用语和一定量的词汇。但是仍然
有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英
语
的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
三，本学期的教学目标
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程
的目的是激发学生学习英
语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，
使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和
良好的
语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生
的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介
绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识
，为进一步
学习打下基础。
四，本学期的教学重难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学<
br>在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性
地位呢？在小学英语教材中，
安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，
取得
意想不到的效果。
（一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学
作好辅垫，并可以以此
导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地
为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个
别学生也
可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、
以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生
的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生
跟读。然后操
练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利
用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观
众”并打分，并请
打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更
能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎
样演会更好？学生
无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他
们需要的答案。
（三）、
通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱
玩。我们可以利用小
学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比
中学，
猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听
快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结
合，让
学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意
六、 教学进度表
周
次
1
2
3
4
5
Unit1
Part A (2)
Unit1 Part B (2)
单元检测一⑴
试卷讲评⑴
Unit2 Part A (2)
Unit2 Part B
(2)
教学内容及课时 备注
6
7
8
9
10
11
单元检测二 试卷讲评
Unit3 Part A (2)
Unit3 Part B (2)
单元检测三 试卷评讲
期中复习
段考
Unit 4 Part A (2)
12 Unit 4 Part B (2)
13
14
15
16
17
18
Unit5 Part A (2)
Unit5 Part B (2)
Unit6 Part A (2)
Unit6 Part B (2)
期末复习
期末考试