药监局培训中心-十度

重庆版小学英语三年级下册
Unit 1 School Days
通过本单元的学习要让学生掌握1、部分文具、桌椅的名称；2、会用“I have„.””I
like„.”进行表达；3、字母A,B,C,D,E的正确发音、大小写以及书写格式。
Lesson 1
教学目标
1、理解对话内容，模仿正确的语音语调；
2、能用英语表达“I have„.”等；
3、会唱歌曲A MERRY DAY，和着节奏唱读儿歌。
难点，重点
1、单词welcome的发音。
2、能用所学知识进行英语交流。
3、C字母的正确发音si:。
教学准备
1、图片：tree flower cat dog hat bag toys,
2、实物：a new book and an old book, a new pencil and an old pencil and so on,
录音磁带。
教学过程
STEP 1 复习，热身
1、Duty activity
T, Class begins.
Pupil on duty, Stand up,please.
„.
2, let’s sing. Hello!hello!Color song Happy and Glad.
3, 听音指动物（教师事先在教室前面贴出各种各样的动物图片）（目的复习学习过的动物单
词）
4，听音辨色（复习颜色词语）
5，人体名词，植物类。
STEP 2 新课
1， 导入：
T, Were you happy in the winter holiday?
Ss,….
T, Today, the holiday is over, we’ll learn the new English lesson “School Days”
教学“School Days”，让学生读会课题，理解课题含义，明白本单元学习的意义。
2，LOOK AND LISTEN
A，感受
看图猜测对话（时间允许可以用配音游戏）
听录音（反复播放，知道熟悉为止，期间教师可以领读几次）
模仿录音两两对话。
B，学说话
教师将“I have a new bag.”板书在黑板上，将bag 一词遮盖，让学生用其他学过的文具类，

1

动物类，植物类单词进 行说话练习，形式多样话，开火车，接龙游戏等，要让每个学生都参
与都张开嘴巴说英语。
板书“It’s beautiful!”，仔细纠正学生beautiful的发音及意思后进行开火 车练习，让学生熟
练此句。
板书new-----old，让学生明白含义后进行以下对话：
Is your book new or old, XXX?
Yes, It’s new.
C，操练
1、 师生对话练习
2、 加一句练习（在I have a new book.前加上Look!后进行接力活动）
S1，Look! I have a new bag1
S2, Oh, It’s beautiful. I like it. ( turn to S3) Look! I have a new sunflower.
„.
3、 Listen and say
A, 生问师
让更多的学生用“What do you have?”问老师，老师一边用“I have a „”回答一边在
黑板上画画，让学生多听，多感受。
B，师问生
老师用“What do you like ?”问学生，让更多的学生一对一向老师回答“I like „,It’s
beautifulnice„.”
4, Your time to act
学生在仔细研究该部分的场景后，教师最好先带领学生进行配音练习，然后让学生反复听录音，并学会将不理解的词语句子勾选出来。
然后带领学生进行语音练习，以发准“welcome “一词的发音，教师应该多找些w音的词语
带领学生大量读。
最后再次熟悉对话，进行分组对话，自愿者表演，换词练习等。
5， Children’s garden
Let’s sing
发音练习v：every very five seven eleven lovely vase vest
听录音学唱歌
Let’s chant
带领学生诵读字母。（注意c的正确读音，让学生学会观察老师口型。
带领学生和着节奏诵读儿歌。
STEP 3 结束
1、 小结本课所学句型
2、 归纳发音要领
作业：1、回去练习对话
2、下节课带自绘的朋友或者宠物像到课堂。

Lesson 2
教学目标
1，理解对话内容，模仿正确的读音。
2，能用英语询问他人姓名，

2

3，能用所学语言进行角色表演
4，能听懂简单指令做事
重点、难点
1、注意单词name的发音
2、his ,her的用法
教学准备
宠物、朋友照片；录音

教学过程
STEP 1 复习、热身
1、Duty activity
2、复习儿歌
3、检查作业，复习课文
4、复习“I have a„.”“I like „.”
STEP 2 新授
1、检查预习（要注意表扬那些已经预习了的学生，培养学生预习的好习惯）

Listen and Look
听录音（反复播放，直到学生熟悉）
操练：
1、教师用问题来帮助学生感受英语并熟悉对话内容：
----Who are they?
----What does Tina say?
----What does Gao Wendi say?
----Does Tina Know?
----Where is the new teacher?
2、游戏“他是谁？”
一学生上台被蒙眼猜和他说话的人，如果猜 不出来就说“Sorry, I don’t know.” 其他同学
帮忙回答“Hisher name is „.？”（注意被帮助人要学会说谢谢）
3、教师与全般学生练习对话（教师扮演Tina, 学生扮演Gao Wendi and Lucy）
4、将学生分成三组分角色对话
5、学生自愿三人一组上台表演

Listen and Say
听录音学说话。练习：
A） Have dialogue in pairs
B) 练习：What’s hisher name? What’s your dad’smum’s name?
注意学生正确使用his和her。先师生对话，后学生分组进行

Your time to act
带领学生熟悉对话：
A: I have a new friend.
B: Really? What’s his name?
A: Here! His name’s Bob.

3

B: Hi, Bob!
分组练习对话
自愿者上台表演
学生点评
Children’s garden
Let’s play
Let’s do
熟悉对话：
Frog: Give me a ruler,please.
Toad: Her you are.
Frog: Give me a brush, please.
Toad: Here you are.
Frog:Thank you .
替换练习：
学生根据老师说的东西画画，画好后低给老师，并说“Here you are”，看谁反应快，比一比
谁画的又好又快，说得最多。
角色互换：
用上面的替换练习的材料，让学生找老师索要物品“Give me a ruler,please”老师说“Here you
are”或者“Sorry, I have no „.”
学生分组进行以上两项练习

STEP 3 END
HOMEWORK：
1、回家听录音，复习一、二课内容，做第三部分练习
2、要求学生在家长帮助下做中国、美国、日本、英国的国旗，下节课用。

Lesson 3
教学目标
1、听录音，学习本单元词语
2、能将文字和图片相联系
3、能根据听到的信息给图片排序
4、能正确书写大小写字母
重点、难点
1、单词正音
2、单词和图画之间的意义相连
3、字母的书写
准备
本单元词汇图片，表示天气的图片，国旗（四国）；录音

教学过程：
STEP 1 复习，热身
1、Duty activity
2、检查作业

4

3、儿歌朗读背诵比赛
4、复习歌曲
5、复习“Chinese, English, American, Japanese)分组进行
用This is my Japanese friend, his name is „. Nice to see you 等语言进行对话练习
6、课文检测：集体，分组，分角色

STEP 2 Listen and Learn
1）、反复听录音，直到熟 悉。教读单词，致意让孩子们感受英语单词的节奏，培养两好的语
音语调，养成良好的阅读习惯。
2）、用“Is this a „“进行闪示卡练习
3）、听音指图片练习
4）、猜词游戏：学生分组---- 每组选一名学生上台互考互猜单词（其余学生为裁判和表演者，
表演者不得发出任何与单词有关的声音）

STEP 3 Match and color
1)、根据文字颜色的提示， 为图片涂色。涂色之前让学生读出图片所示的单词和该颜色的单
词。
2）、应用体温来检查学生连线。
What color is the ruler?
„.

STEP 4 Listen and number
1), Practice in pairs
2), Check the answers.
1, pen 2, chair 3, ruler 4, pencil 5, school 6, pencil-box

STEP 5 Trace and copy & Work with your friends
1）、描笔画，根据笔画顺序抄写字母。增加部分内容让学生抄写。
2）、分组提问作答（每组一个组织者，教师巡回指导。）
小组代表上台汇报表演对话。教师点评。

STEP 6 Miss Liu Asks: Do you know?
Women’s Day 三八妇女节
Happy Women’s Day! 三八节快乐！
对话：
A, Happy Women’s Day!
B, Mum, the flowers are for you.
C, Thank you!
教师应当讲解关于三八节的来历，并鼓励学生在三八节向自己的奶奶、妈妈表示 节日快乐，
向女教师致意。
STEP 7 HOMEWORK
向家长和朋友讲本单元所学，并于三八节向自己遇见的女性致意。

5