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人教版小学三年级英语上册教学计划【三篇】

【导语】一份优秀的英语 教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工
作的指导文件，决定了教学内容总的方向 和总的结构。以下是WTT整理的相关资料，希望
对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚 的敬意。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差 异，设计了符合各种学习模式的练习
活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以 及记忆游戏适合逻辑推
理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动 。本套教
材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢< br>交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的:
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的 积极态度，
使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具< br>备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世
界意识 ，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念 ，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、
和谐、合作的教育观，让学生在轻松的 氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发 出生命的
活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学
习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。

【篇二】


一、教材分析
本册教材共有十一个单 元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个
单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语 言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单
元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题 与学生的日常生活、学习等密切相
关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在 实际生活和学习中套
用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版 块。该版块通过讲故
事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力 。
第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性
练习。
第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的
气氛中，学习英语。 并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的
主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会 句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音
正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英 语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培

养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力
的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点：
1、第一单元：Doyou….?句型的提问及回答。
2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及TheseThose句型。
3、第八单元：Therebe句型。
4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。
难点：
1、第一单元：Doyou….?句型及回答。与Areyou….?Isit…?等句型和回答的区别。
2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析
三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年 多的学习，已有具
备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多 数学
生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。
新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和
交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册 书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重
在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说 的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、
演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做 到以听说助读写，以读写促听
说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页 绘制了家庭作业表。用于抄写作业和
家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查， 每两周就作业完成情况
不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈 整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明
确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要 求，并
具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
5、在教学故事课 文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的
卡通画，自己去理解和感受故事课文。 从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语
的兴趣。
6、凡带有活动和游 戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、
演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、
画 、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使 用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和
心理建设。让他们能减少非知识性错误，以 轻松的心态考出好的成绩。
9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与 ，并获得奖励。以激
发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。
五、教学进度安排表略

【篇三】


一、设计分析：
当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤 奋好学。
这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。
二、教材分析
这 一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、
最基本的交际会话、 句型、词汇等，逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养
和训练。
三、教学目标：
1.知识目标
(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁
(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。
2.能力目标
(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培
养语感。
3.情感目标
(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力
的提高
(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。
四、教学重点、难点：
本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课 改的要求还应该
注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识 进
行交际是难点。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习
英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。