补钙菜谱-菱花镜

教学设计
教学主题
一、教材分析
本课学习的主题是通过听、说 、认、读五个颜色单词。让学生能听懂、会说本课的单
词colour,red,yellow,blu e,green,black,panda.能熟练运用本课的 句型：It’s red. 回
答并描述物品，并且能听懂、理解、会说It’s red.句型，能在课堂内外灵活运用本课所
学句型。

二、学生分析
运 用本单元知识，用英语来谈论自己认识的颜色来进行口语表达很有帮助，尽可能采用各
种多媒体教学工具 ，带给学生新鲜感，增强教学效果，多进行实际操练，加强学生之间的
协作和交流。学生在以往接触了颜 色是用中文介绍，现在要转换成英语介绍，教师要鼓励
学生运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实 的语言环境中运用英语。
三、教学目标
教学目标：
（1）、知识目标：通过学习 使学生能听、说、读五种颜色词。基本会认识这五个颜色的
单词。会用句型：It’s red. （2）、能力目标：使学生通过听、说、读、各种练习，形成一定的综合语言运用能力；
培养学生的 记忆、思维、想象能力和创新精神。
（3）、情感目标：激发学生学习英语的爱好及运用英语交流的热 情，使学生在学习中建
立自信，提高学生参与语言活动的积极性。
（4）、学习策略目标:引 导学生抓住英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积
极体验，大胆实践，形成自主学习、有效 交际的英语思维能力。
教学重难点分析：
重点: 听、说、认、读五个颜色单词。能听懂、 会说本课的单
colour,red,yellow,blue,green,black,panda .能熟练运用本课的 句型：It’s red. 回
答并描述物品。
难点：能听懂、理解、会说It’s red.句型，能在课堂内外灵活运用本课所学句型。
教法：
1、情境教学法；
2、任务型教学中小组合作学习；
3、突出学生个体，尊重学生差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与；
5、注重过程评价，促进学生发展
学法：任务型学习、小组合作交流

四、教学环境
颜色的英语教学

√简易多媒体教学环境
移动学习
□
其他
□
交互式多媒体教学环境
□
网络多媒体环境教学环境
□
五、信息技术应用思路（突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技
术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.本课由音视频歌曲及颜色动画材料、PPT图片导入，激发了学生的兴趣，同时开启了课堂
教学的话 题，。
2.任务呈现，展示课前准备的英语文本颜色图片，请学生欣赏并分辨出分别是什么颜色，由此引出本单元的话题。
3.讲解环节，利用板书和PPT相结合，点明本节课知识点，更好发挥 师生互动，帮助学生
更好地完成本课的学习任务，同时也带动了课堂气氛。
4.让学生用本节 课的内容，写一篇介绍几种颜色的文章，可以拟人化颜色方法来写。让学
生展示自己的文章给大家，师生 共同纠正，这样学生学习记忆印象深刻。

六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、
训练、实验、研讨、探究、
评价、建构）
复习旧知识；检查上节课
学习的新单词及对话
放映幻灯片唤起学生
对上节课知识的记忆
利用颜色卡片及颜色
动画教授颜色
引导学生观看幻灯片
及进行句型对话




生读出所学的单
词，并作两两对
话
同桌讨论，小组
合作
学生小组讨论，
分角色进行句型
练习










多媒体
教师活动 学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
导入新课
进入It’s red 句型的对
话练习




七、教学特色（如为个 性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养
的设计，教与学方式的创新等）200 字左右
本课由歌曲动画颜色导入，激发了学生的兴趣，同时开启了课堂教学的话题，谈论自己喜

欢的颜色引出本课主题。本节课运用角色扮演和小组合作的方式来提高学生的口语表达能力和交流协作能力。在新课讲授过程中，利用电子白板和PPT相结合使学习内容更直观、
更新颖。 学生精神好，学习效率高，这对学生掌握本节课的重难点起到事半功倍的效果，
既培养了学生的团队精神 ，又能锻炼能力，激发了他们学习英语的兴趣。音视频材料的嵌
入更能激发学生的学习兴趣。
在教学设计中，尽力运用各种信息技术，借助多媒体等网络资源把电子白板、PPT等交
互使用，充分发 挥师生间的互动作用，极大调动学生学习的积极性和英语学习的兴趣。